三年级上册音乐教案-3 我是草原小牧民 人音版（五线谱） 5页

教学设计 ‎【授课内容】 《我是草原小牧民》‎ ‎【授课班级】 三年级一班 ‎【教学目标】[来源:学_科_网Z_X_X_K]‎ ‎ 1、通过多种艺术形式的欣赏和歌曲的演唱，充分感受蒙古族民歌的特点，让学生热爱我们的大草原，热爱自己的家乡。‎ ‎2、能够尝试为歌曲创编舞蹈动作，发挥学生的创造能力、想象力和合作能力。‎ ‎1. 情感目标：让学生热爱我们的大草原，热爱自己的家乡。‎ ‎2. 知识目标：熟练掌握附点节奏，了解蒙古族文化。‎ ‎3. 技能目标：掌握四二拍节奏，会唱附点节奏的旋律，创编舞蹈动作。‎ ‎【教学重点】 通过听、唱、跳体验蒙古音乐的特点，感受音乐的美。‎ ‎【教学难点】 附点音符的演唱。‎ ‎【教学准备】 多媒体课件、钢琴、录音机、磁带。‎ ‎【设计理念】 说草原——看草原——唱草原——听草原——跳草原，由浅入深。‎ ‎【教学过程】‎ 一、组织教学：‎ 播放音乐《草原上》，学生听着欢快的音乐做自己得动作一起表演教室。（营造氛围）‎ 二、谈话式导入 亲爱的同学们欢迎来到音乐大本营，请喊出我们的口号，音乐大本营天天好心情！今天老师为大家请来了一位特殊的客人，她就是来自蒙古大草原的曹其格同学，我们用热烈的掌声欢迎她的到来。“有哪位同学注意到了 ‎，刚才我们听的是什么歌曲？”（草原上）“它是哪一个民族的？”（蒙古族）“我们国家有56个民族，你还知道有哪些民族呢？看谁知道的多。”（维吾尔族、藏族、苗族、傣族、彝族、汉族、朝鲜族、侗族……….）同学们知道的真不少，今天就让我们一起走进蒙古吧！‎ 三、播放课件——草原风情（伴随着优美的旋律《美丽的草原我的家》，教师以导游的身份适时讲解：辽阔的大草原——成群的牛羊——蒙古包——蒙古族服饰——蒙古族特色运动（骑马、摔跤、射箭）——蒙古族热情好客载歌载舞的场面[来源:学科网ZXXK]‎ 四、学唱歌曲《我是草原小牧民》‎ 师：“草原上的景色真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑上我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。你听，草原上的小朋友们在载歌载舞欢迎我们呢！”‎ ‎1、聆听《我是草原小牧民》（看图谱，熟悉歌词）‎ 师：“你觉得草原上的歌声怎么样？歌中的大草原真是太美了，你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原（想）我们带着感情来朗读歌词”‎ ‎2、跟伴奏音乐朗读歌词。‎ ‎3、复听歌曲，学生跟录音默唱歌曲。 （手指图形谱）‎ ‎3、轻声跟唱歌曲。 （播放歌曲）‎ ‎4、教师纠正演唱时的错误。‎ ‎5、完整演唱歌曲。 （播放伴奏音乐）‎ ‎6、欢快地、有感情地演唱歌曲。 （划拍）‎ 师：这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情，同学们在演唱时就像热爱自己家乡那样有感情的、欢快地演唱歌曲。要注意音准和节奏要准确。（播放伴奏音乐）‎ ‎[来源:学.科.网Z.X.X.K]‎ 五、 即兴创编，表现音乐。‎ ‎1、欣赏蒙古舞蹈片段（播放课件）‎ 喜欢蒙古舞蹈的同学可以尝试着学上一两个动作。‎ ‎（1）、顶碗舞 ‎（2）、筷子舞 ‎（3）、安代舞 ‎（逐一讲解）教师加以引导。‎ ‎2、教师随歌曲表演舞蹈（再一次播放音乐《草原就是我的家》为舞蹈音乐）‎ ‎ “听到你们的歌声老师特别高兴，也被美丽的蒙古风情所打动，现在老师也想通过舞蹈来抒发自己内心的激动，你们想看吗？（想）老师希望同学们仔细观看舞蹈动作的特点”（其实歌曲的内容简单，当学生听到后会不自觉地随歌曲起舞，教师抓住学生这一心理，通过教师的舞蹈展示让学生在感受蒙族舞蹈动作特点的同时，又再一次的将歌曲的旋律回响在耳边。）‎ ‎3、学生模仿舞蹈动作（骑马、挥鞭、甩鞭——个别与全体）‎ ‎“同学们喜欢吗？（喜欢）你最喜欢老师表演的哪个动作？来模仿一下。同学们的表演都很精彩，那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳起来吧！”（音乐《我是草原小牧民》）“老师发现，有几位同学的蒙古舞蹈做得特别到位，我们请几位同学上来试试（xx同学）其他同学看看自己能用歌声为他们助兴啊！”（目的是引发学生对歌曲的兴趣，并在一种欢快的状态下，学生就能自然的演唱歌曲，看起来是在学习舞蹈，同时也在学习歌曲）（再一次播放《我是草原小牧民》）今天，我们的大草原可真是热闹了，不但绿绿的草原，广阔的天空，奔驰的骏马，我们和蒙古小朋友的舞蹈。还有我们同学豪放的歌声，现在让我们和蒙古的小朋友们一起载歌载舞，边舞边唱，动起来吧，你可以通过你喜欢方式来表达你内心的欢喜，可以舞蹈，可以打击乐器，还可以唱歌，让我们一起来吧（音乐起）[来源:学.科.网Z.X.X.K]‎ ‎“一会儿，同学们可以试着用打击乐器来模仿马蹄声。另外，你们还发现了什么？——红彩绸。你觉得它可以用来做什么？（马鞭、头巾）同学们的想象力太丰富了。你可以自由选择来表现。让我们准备一下，把自己打扮起来。”（给学生时间，配上打击乐，戴上头巾等）（红彩绸的出现给表演又带来一丝的色彩，为了更加直接的感受蒙古族的特色，进一步的引发他们对歌曲和舞蹈兴趣，同时也是对学生的一个发挥想象力考验）“准备好了吗？让我们再来一次，一起唱起来跳起来吧”（音乐《草原就是我的家》个别同学到台上）‎ ‎（2）交换道具再来一次。‎ ‎“让我们相互交换一下，在感受不同的道具给歌曲和你带来别样的滋味吧！”‎ ‎“老师可不太会骑马，谁来带领着大家。”（个别同学到台上）（每人的参与和体验很重要）‎ 六、歌曲拓展 ‎（1）学说蒙语—— 亚西特桑 ‎“热情好客的蒙古妈妈看到我们的表演可高兴了握着小朋友的手说：“亚西特桑”这是“你真棒”的意思。你们是不是应该和你的伙伴说一下，因为大家的齐心协力，才是我们的表现如此出色！（学生相互说，既有体会集体的力量和赞赏，又学习了一句蒙语）。‎ ‎（2）了解蒙古人民喜爱的活动。（随机）[来源:Zxxk.Com]‎ 在美丽的蒙古大草原上，还有各种各样的盛大聚会，比如说每年7—8月举行的那达慕大会。那里呢会进行一些蒙古人民喜爱的娱乐活动。‎ 七、总结 今天我们唱了蒙古，跳了蒙古，一起了解了蒙古，大家一定很想去那里看看吧！其实每个民族都有它自己的历史与文化，让我们学好本领，长大以后，亲自到祖国的各地看看，走走吧。‎ ‎ ‎