四年级上册美术教案 -第3课 彩墨画鱼 ｜广西版 5页

‎《用彩墨画鱼》教学案例 一、教学内容分析 鱼是我们人类的朋友，鱼由于有其可爱的造型、鲜艳的色彩和美丽的斑纹，早已成为儿童世界里他们最熟悉和喜欢表现的对象。本课是“造型、表现”学习领域的内容，通过观赏名作、动动手等引导学生尝试用毛笔、中国画颜料、宣纸等表现形态各异、色彩斑斓的热带鱼。小学生在四年级阶段需要学习和了解一些中国画基础笔墨技法，水墨效果和基础知识。在此基础上，让学生发挥想象，既画鱼，又要画出鱼儿生活的环境，比较完整的表现出一幅绘画作品。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。‎ 二、教学目标 知识与技能：了解鱼纹在生活中的运用和装饰意义，了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。　　‎ 过程方法：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象，提高创作实践能力。　　‎ 情感态度价值观：通过学习用中国画的画法画鱼，进一步认识写意画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画，关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。‎ 三、教学重点难点 教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画的艺术特色。　　‎ 教学难点：写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。　　‎ 四、教学准备 人美版小学美术教材、多媒体教室　　‎ 学生准备：笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、笔洗、报纸。　　‎ 教师准备：笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、笔洗、教学课件等。　　‎ 五、教学过程 趣味导入 ‎1、同学们，今天上课前我们先一起猜个谜语：有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。（打一动物）。谜底：鱼。‎ ‎  2、同学们很喜欢鱼，不仅是因为鱼做成酸菜鱼、麻辣鱼味道非常鲜美，而且很多鱼还有漂亮的外形和色彩。出示几幅不同形状和颜色的鱼，供学生欣赏。‎ ‎3、认识鱼的结构特征：这么多外形奇特的鱼，这些外形各异的鱼其实他们都有共同的特征。（课件出示鱼的结构图）鱼的身体分为头部，躯干和尾部，在鱼的身上有很多鳍，我们一起来认识一下，这是？这是鳃盖，在鱼的身上布满了？‎ 引出课题 1、 我们已经学习了用水彩笔、油画棒等工具画鱼，可是，怎样用中国画画鱼呢？‎ 2、 我们可以用墨勾勒它的轮廓，用色彩表现图案和斑点，像这样色墨交融的效果就叫彩墨，今天我们就一起学习用彩墨画鱼。‎ 3、 出示课题。‎ 观察范做 ‎ 1、教师示范勾染法和没骨法，学生结合过程和课件图片，比较两种画法效果的不同之处。（课件演示：两种表现方法）一种是勾染法，先用墨线勾画鱼的轮廓再用彩墨染色或点染装饰。另一种是泼染法，就是先用彩墨直接染出鱼的形状，再直接点染或画线进行装饰。 下面老师给大家画两条鱼，想看吗？（师示范演示，并讲解绘画方法，提示注意水、墨的运用）知道老师用的那种方法画的吗？‎ ‎2、课件演示：韩美林作品鱼 ‎ 韩美林先生的作品，这幅画先用浓墨勾画鱼的轮廓，再用彩墨渲染的而成，各种墨色因为水相互渗透，使得画面水墨淋漓。中间的鱼比其他两条鱼的色彩要鲜艳丰富，而且三条鱼按不同的方向去画，使得画面和而不同、生动有趣，也使得这些鱼更加可爱。‎ ‎3、课件演示：出示四幅学生作品 这四幅作品分别采用了什么方法？你最喜欢哪幅呢？为什么？‎ 艺术实践 1、 作业要求（课件演示：作业要求）同学们都迫不及待的想亲手画了，创作之前请同学们看大屏幕的作业要求，一起读一遍吧： ① 用彩墨的方法表现鱼 ② 可以画真实的鱼也可以画想象的鱼 ③ 作品要体现出墨趣、水趣和情趣。‎ 2、 学生伴随优雅背景音乐进行创作。‎ 3、 教师巡回辅导，提示学生注意画面的布局，及控制水的使用。引导学生注意鱼的疏密、大小、前后关系，收集优秀作品。‎ 展示评价 将完成的作品贴在黑板上，下面的同学欣赏展示的学生作品，说出自己最喜欢的作品并说明理由，教师总体点评。学生展示自己的作品，选择自己最喜欢的作品并说明喜欢的原因……多方面评价学生作品，鼓励学生大胆表达，通过互相欣赏，达到相互学习的目的，体验成功的快乐，感受中国画的魅力，培养评价能力。‎ 艺术拓展 出示其他表现鱼的传统艺术，中国人喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”“富裕”的美好愿望，鼓励学生大胆创作表现鱼的作品，传承和弘扬祖国优秀传统文化。‎