小学科学苏教版三年级下册第三单元《声音的奥秘》检测题2（附答案） 3页

1 三年级科学下册第三单元检测题 班级 考号 姓名 总分 一、选择题(每题 2分，共 20 分) 1.下列不能传播声音的是( ) A.固体 B.液体 C.真空 D.气体 2.摩托车上消音器的作用是( ) A.美观 B.加快机器散热 C.增加摩托车机身重量 D.减少噪声 3.声音因物体( ) 而产生。 A.振动 B.运动 C.移动 D.跳动 4. ( ) 是影响声音高低的因素。 A.物体的长度 B.物体振动的快慢 C.物体振动的幅度 D.物体的大小 5.( )是影响声音强弱的因素。 A.物体的长度 B.物体振动的幅度 C.物体振动的快慢 D.物体的大小 6.高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为( ) A.噪声 B.和声 C.乐音 D.音乐 7.右图为三个完全相同的杯子，用小木棍去敲击杯子，( ) 发出的声音高。 A.C 杯子 B.A 杯子 C.B 杯子 D.三个杯子相同 8.关于大雪，下列说法错误的一项是( ) A.大雪之后，车辆都不方便出行 B.降雪属于降水的一种形式 C.大雪蓬松有空隙，可以吸收一部分噪声 D.下雪温度低，噪声传播速度慢 9.下列能产生声音的是（ ） A.拨动琴弦 B.小号 C.鼓面 D.音叉 10.敲击桌面，耳朵贴上面感觉声音特别大，以为声音能在（ ）传播。 A.气体 B.液体 C.固体 D.真空 二、判断题。(每题 2 分，共 20 分) 1.乐器发出的声音都是靠振动产生的。( ) 2.相同的杯子中装人不同量的水，敲击时发出的声音是相同的。( ) 3.声音的传播要通过一定的物质。( ) 2 4.月球上人们也可以通过声音进行交流。( ) 5.物体振动的幅度越大，声音越强;物体振动的幅度越小,声音越弱。( ) 6.声音不能在固体中传播。( ) 7.在桌面上按压钢尺，使钢尺振动的实验，说明了物体振动越快，声音越高；物体振动越慢， 声音越低。( ) 8.课堂上听到老师讲课，说明声音可以在空气中传播。( ) 9.拍手时鱼缸里的小鱼会受到惊吓，说明声音可以在液体中传播。（ ） 10.弦乐器是通过空气柱的振动发声的。( ) 三、填空题(每空 2分，共 20 分) 1.我们敲锣时，锣声是因锣面______产生的。用手按住锣面，锣声就消失了，这说明 ______________________。 2.我们在一根足够长的水管-端敲击一次，在另一端可以听到 3 次声音，这说明声音可以在 ______、______和______中传播。 3.通过了解弦乐器改变声音高低的方法，我们发现:_________是影响声音高低的因素。物体 振动越快，声音越_____;物体振动越慢，声音越____。 4.在“影响声音强弱变化的因素”的实验中，我们发现拉开皮筋琴橡皮筋的幅度越大，声音 越_____;拉开皮筋琴橡皮筋的幅度越小，声音越______。 四、连线题(每项 4分，共 20 分) 将下列声音与产生的原因连线。 说话交流 空气柱振动 管乐器奏乐 弦振动 弦乐器奏乐 翅膀振动 音响放音乐 声带振动 蚊子的叫声 扬声器振动 五、简答题（20 分） 1、人们是如何降低噪声的？ 2、我们应该如何保护自己的听力？ 3 附：参考答案 一、1---5 CDABB 6---10ABDAB 二、1---5√×√×√ 6---10 ×√√√× 三、1.振动 振动停止，声音消失; 2. 气体 固体 液体; 3.物体振动的快慢 高 低; 4.强 弱 四、说话交流-----声带振动 管乐器奏乐-----空气柱振动， 弦乐器奏乐-----弦振动， 音响放音乐-----扬声器振动， 蚊子的叫声------翅膀振动 五、 1.人们降低噪声的做法是：控制噪由源、装隔音或吸音屏障等。 2.（1）避免经常置身嘈杂的环境 (2)佩戴防噪音耳塞(3)不要长时间月耳机听 (4)不随便挖 耳朵