三年级上册数学课件-2用一位数乘（一位数和两位数相乘）▏沪教版 (4) 21页

《一位数与两位数相乘》 课件及教学设计思想 《一位数与两位数相乘》的横式计算要求学生 学会把其中的两位数拆成几十加几分别和一位数相 乘，旨在让学生理解一位数乘以两位数的算理，为 接下来学习竖式计算做好算理上的准备。 同时，一位数与两位数相乘体现了多位数乘法 的基本算法。所以，本节课的学习也是今后学习多 位数乘法的基础。 教学内容分析： 学情分析： 学生在学习本课之前已经熟练掌握了乘法口诀表、学 习过5个3加3个3等于8个3、5个3减3个3等于2个3知识， 也学会了把十几乘几进行分拆，如14×7可以分拆为： 10×7+4×7等。这节课主要研究43乘以3这一类型，即把 其中的两位数拆成几十加几分别和一位数相乘，是以前所 学知识的拓展和延伸。 有了前面知识储备，本节课中学生完全可以通过自主 探究的方式来获得新知。因此这节课对学生来说难度不大。 教学中教师要引导学生将已有知识和技能进行迁移，并处 理好算法多样化和最优化的关系。 教学目标： 1、通过自主尝试、小组讨论等活动，探索 一位数与两位数相乘的计算方法。 2、理解一位数与两位数相乘的算理，学会 用分拆成几十乘几加几乘几来计算一位数与 两位数相乘。 3、在结论的交流分享活动中，体验算法的 多样性，感受计算的乐趣。 教学重点： 理解一位数与两位数相乘的算理，学会用 分拆成几十乘几加几乘几来计算一位数与两位 数相乘。 教学难点： 尽可能地让学生体验算法的多样性；并 会用语言描述算法。 一、温故引新。 买3箱薯片共 有多少罐？ 3×42 = 3×12 = 3×12 = ？ 3×12=12+12+12=36 3×12=3×10+3×2=30+6=36 3×12=3×20-3×8=60-24=36 3×12=3×5+3×7=15+21=36 1 2 3 4 3×12=3×8+3×4=24+12=365 … … 二、探究新知。 3×42 = ？ 3×42=42+42+42=126 3×42=3×40+3×2=120+6=126 3×42=3×50-3×8=150-24=126 3×42=3×30+3×12=120+36=126 1 2 3 4 3×42=3×40+2=120+2=122 1、自主尝试 2、全班交流 3、自学课本 把其中的两位数分拆成几十和几，分别与另一个因数 相乘，再将两个部分的积相加。 4、强化算理。 三、练习巩固。 练一练 × 3 = × 3 = 53 × 3 = 50×6 =300 46×8 =368 6×8 =48 40×8 =320 50×3 =150 5×36 =450 6×3 =18 6×40 =240 6×37 =222 9×9 =81 20×9 =180 29×9 =81 150+300=450 320+48=368 240-18=222 判断下面各题是否正确，对的打“√”， 错的打“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） ? ? ? × 5 = =× × = 350 15 =+ 215×3 =？ 拓展题： 一位数与两位数相乘 120 6 126 126 板书： 一位数与两位数相乘，把其中的两位数分拆成几十和几， 分别与另一个因数相乘，再将两个部分的积相加。