2020三年级语文下册第六单元20肥皂泡课堂教学课件新人教版 50页

肥皂泡 冰 心 会认 10 个生字，会写1 3 个生字，读准字音， 认清字形，理解由生字组成的新词。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的 话说说吹肥皂泡的过程。 3 理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会 文中蕴含的感情。 4 体会作者对快乐的童年生活的留恋，学会仔 细观察、生动描述生活中的小事。 会认的字 生字学习 会写的字 多音字 和 huò （和弄）（和稀泥） hé （和平）（和风细雨） hè （附和）（曲高和寡） huó （和面）（和水泥） āi （挨着）（挨家挨户） ái （挨骂）（忍饥挨饿） 挨 皂（肥皂） 廊（长廊） 息（休息）　 郎（放牛郎） 碗（饭碗） 若（假若） 宛（宛如） 苦（苦瓜） 透（透明） 娇（娇艳） 秀（优秀） 骄（骄傲） 形近字 串（串门） 越（跨越） 窜（逃窜） 超（超出） 婴（婴儿） 希（希望） 婪（贪婪） 稀（稀有） 扯（拉扯） 仰（仰望） 址（地址） 柳（柳树） 词语学习 词语理解 和弄 ： 搅拌 。 造句： 小莉在小碗里和弄什么呢？ 黏稠 ： 又黏又稠。 造句： 我这瓶糨糊太黏稠，反而不好用。 玲珑： （东西）精巧细致。 造句： 这件木雕小虫真是玲珑可爱。 颤巍巍： 抖动摇晃的样 子(多形容老年人或病人的动作或声音)。 造句： 那位老爷爷走起路来颤巍巍的，真让人担心。 山巅： 山顶。 造句： 他历尽千辛万苦，终于登上了白雪覆盖的山巅。 婴儿： 不满一岁的小孩儿。 造句： 摇篮里的婴儿带着甜甜的微笑睡着了。 希望 ： 希望达到的某种目的或出现的某种情况。 造句： 这个希望不难实现，我们一起努力吧！ 近义词 潮湿 —— 湿润 透明 —— 透亮 玲珑 —— 精巧 种类 —— 品种 时节 —— 时候 方法 —— 方式 散裂 —— 碎裂 山巅 —— 山顶 骄傲 —— 自豪 希望 —— 希冀 反义词 潮湿 —— 干燥 玲珑 —— 粗糙 破裂 —— 圆满 融化 —— 凝固 透明 —— 浑浊 自由 —— 约束 快乐 —— 悲伤 轻悠悠 —— 沉甸甸 　 词语辨析 潮湿 湿润 相同点： 都有“水分充足”的意思。 不同点： “潮湿”指含有比正常状态下较多的水分，单纯强调水分多。“湿润”指潮湿而润泽，强调因水分多而滋润、不干枯。 运用示例： 一场暴雨过后，地面变得（ ），风里带着一股股清新而（ ）的气息。 潮湿 湿润 1. 全文可以分成几个部分？各部分分别讲了什么？ 可以分成三个部分。 第一部分(1):介绍“我”童年时最喜欢玩的游戏是吹肥皂泡。 第二部分(2～4):写玩肥皂泡的过程以及产生的奇妙想象。 第三部分（5）：写吹肥皂泡的感受——不仅给“我们”带来快乐，还寄托了“我们”美好的愿望。 整体感知 2. 说说课文是按照怎么的顺序来构建全文的？ 吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣。 1.朗读第1自然段，说说本段在文中起了怎么的作用。 这一段用简单的一句话点明了“我”小时候最爱玩的游戏就是吹肥皂泡，呼应文题。 课文解读 2. 第2自然段写了什么内容？ 交代了吹肥皂泡最适合的天气——潮湿的阴雨时节。 “母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡”，一个“总”字说明吹肥皂泡这个游戏“我们”经常玩。 3. 第3自然段写了什么内容？又是怎么描写的呢？ 这一段写了做肥皂水和吹肥皂泡的过程。 这一段里集中运用了动作描写，如“放、加、和弄和弄、沾、吹、提、扇”这些动词，生动形象地写出了做肥皂水和吹肥皂泡的详细过程，表现出“我们”快乐的心情。 4. 第3自然段中的“先”“然后”“再”是表示什么的词语?有什么作用? 这些词语 都 是表示先后顺序的关联词。 它们准确地体现了做肥皂水、吹肥皂泡的过程。 5. 怎样理解第3自然段中的两个“轻轻? “轻轻地一提”“轻轻地扇送”，这两个“轻轻”体现出“我们”喜欢泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可见“我们”吹肥皂泡时认真的态度和快乐的心情。 6. 第4自然段写了什么? 在这一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面进行描写?展现了肥皂泡的什么特点? 这一段写了肥皂泡的美丽以及孩子们对肥皂泡的喜爱。 作者抓住了肥皂泡的颜色、形状和变化进行描写，展现了肥皂泡的美丽与神奇。 7. 第5自然中“那一个个轻清脆丽的小球……是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 运用了排比的修辞手法。 连续的四个“那么”构成了排比句，体现了作者对肥皂泡的喜爱。 排 比 把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法，叫作排比。 用排比来说理，可以收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事、写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。 排比的行文有节奏感，读起来朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，还能深化中心。 8. 在吹肥皂泡、欣赏肥皂泡的过程中，作者产生了怎样的感受呢? 作者的心里充满了快乐、骄傲与希望。 9. 试着用自己的话概括课文的中心主旨。 课文写了作者小时候和小伙伴们做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不仅表现了作者细心观察生活的特点，还表达了她对自己童年时代快乐生活的留恋之情。 1. 方法是把 用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点 儿 水，和弄和弄，使它融化 ， 然后用一支竹笔套管， 蘸 上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿 ， 再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。 (动作描写) 佳句积累 2.那一个个轻清脆丽的 小 球， 像一串美丽的梦， 是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起 ， 是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 (比喻、排比) 3. 到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下落到一个熟睡中的婴儿的头发上 …… (想象) 冰心名言摘录。 (1)有了爱就有了一切。 (2)希望便是快乐，创造便是快乐。 (3)墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了。 (4)我读书奉行九个字:读书好，好读书，读好书。 (5)修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在 光明里结实。 (6)成功的花，人们只惊慕她现时的明艳。然而当初她 的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 拓展延伸 课堂小结 课文 讲述了伟大的世纪老人冰心童年时代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的过程。细腻真切的描写，让我们仿佛身临其境。作者吹肥皂泡，不仅吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，也让我们感受到童年生活的美好。学完这篇课文，同学们有什么感想呢？大家可以拿起笔来，用简单的话写一写。课下还可以多读几遍课文，感受字里行间的美好、欢乐与纯真。 结构图示 做肥皂水：放、加、和弄 吹肥皂泡：蘸、吹、提、扇送 肥 肥皂泡的特点：圆满、自由、透明、美丽 纯真 皂 挨着明月、渡过天河 欢乐 泡 美好的想象 飘过大海、飞过山巅 希望 落到熟睡的婴儿头发上 “ 我 ” 的感受：充满了快乐、骄傲和希望 当堂测试 本 文作者是现代著名的散文家、诗人 。文中运用丰富的 描写，记叙了作者小时候和小伙伴们 、 的童年趣事，不仅表现了作者细心观察生活的特点，还表达了她 冰心 动作 做肥皂水 吹肥皂泡 对自己童年时代快乐生活的留恋之情 1.朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程 。 先将用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。然后用一支竹笔套管，蘸上黏稠的肥皂水，慢慢地吹，吹成一个轻圆的、网球大小的泡儿，再轻轻地一提，泡泡便从管子上落了下来，软悠悠地向空中飘去。 课后习题 2 .课文中有一些句子不容易读懂，如 “ 五色的浮光，在那 轻清 透明的球面上乱转 ” 。在课文中找一找，说说这些句子的意思。 （ 1 ） 五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 “ 轻 ”“ 清 ”“ 透明 ” 写出了肥皂泡表面的特点， “ 五色的浮光 ” 在本就这样美丽的球面上 “ 乱转 ” ，不是更加动感十足、绚丽多彩，惹人喜爱了吗？这句话突出了肥皂泡的美丽。 （ 2 ）若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 泡泡吹得大小适中又扇得好时，一个大球就能够分成几个小球。 “ 玲珑娇软 ” 表现了泡泡的小巧、柔韧， “ 四散分飞 ” 的情景显然比一个泡泡飘飞更加美丽。 而吹得太大、扇得太急时，泡泡就会被扯长， “ 颤巍巍 ” 写出了泡泡的动态，泡泡看上去似乎就要破碎了，真让人担心啊！从 “ 光影零乱 ” 中，又可以体会到颤动的泡泡制造出的一种美丽的梦幻感。 3 .读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些 轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢 ？ （ 1 ）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。 （ 2 ） 到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。 （ 3 ） 或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上 …… 示例一：大大小小的泡泡，互相轻轻碰撞着，飘起来，穿过碧绿的草地，越过皑皑的雪峰，升上蔚蓝的天空，跟着太空飞船，飞向了浩瀚无垠的宇宙 …… 示例二： 浮光乱转的泡泡，笑着，叫着，飘向了医院。它们穿过窗户，来到生病的小朋友床边，落在他们的手上，为小朋友们带去了欢乐，带去了健康的祝福 …… 谢谢 观看