三年级上册语文知识讲义（附同步练习）-2《花的学校》-含答案 部编版 8页

小学语文 ‎《花的学校》‎ 重点导读：‎ ‎1. 认识荒、笛等4个生字，读准多音字“假”的字音，会写13个生字。理解由生字组成的新词的意思。‎ ‎2. 有感情地朗读课文，赏析有新鲜感的诗句，尝试运用比喻、拟人的修辞手法描述想象中的画面。‎ ‎3. 在阅读、理解的基础上，感受花孩子的活泼、调皮。体会大自然的花的灵性，感悟文中的童真童趣。‎ 课文精析：‎ ‎1. 我来说作者 泰戈尔：印度诗人、文学家、代表作有《飞鸟集》、《园丁集》等。本文选自他的散文诗集《新月集》。‎ ‎2. 我来学字词 ‎（1）我会认 裳（shang） 衣裳 ‎（2）我会写 落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂 ‎（3）词语理解 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。‎ 荒野：荒凉的原野。例：夜幕降临，荒野上一片漆黑。‎ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。‎ 碰触：接触、碰撞。 例： 这个人很奇怪，他非常讨厌别人碰触自己。 ‎ 簌簌：形容风吹叶子的声音。 例：秋风吹来，满树的叶子簌簌作响。‎ ‎3. 我来说大意 ‎ 划分层次结构：‎ 第一段（第1—2自然段）：想象阵雨降落时，花儿在绿草上跳舞狂欢。‎ 第二段（第3—6自然段）：想象雨来时，关门在做功课的花朵们便放假了，花孩子们穿着各色的衣裳，冲了出来。‎ 第三段（第7—9自然段）：想象花孩子们玩累了便急急忙忙赶回家，冲向妈妈的怀抱。‎ 课文大意：课文通过丰富的想象，把花当作了天真可爱的孩子。下雨时，他们放假出来玩耍，玩累了，他们要回到妈妈身旁。让我们真切地感受到这些花是那样的活泼调皮，富有灵性。‎ ‎4. 我会品经典 ‎（1）一起品诗句：体会关键词句表情达意的作用。‎ ‎①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。‎ 哪个词概括了东风的特点？‎ 明确：湿润：潮湿、润泽。“走过荒野”“吹着口哨”是把东风当成人来写。雷云轰鸣，阵雨哗哗；东风行至，吹着悠扬的笛声伴奏，花儿到来之前就这么美好，这么愉悦，这么奇特。花儿到来之后又会怎样呢？‎ ‎②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。‎ 为什么不是一朵一朵？‎ 明确：（突出了花儿多）“狂欢”：纵情地欢乐。（写出了花儿活泼、可爱、美丽、向上）“突然”说明花朵出现得很快，一下子冒出来。‎ 你从这句话体会到了什么？（仿佛闻到了花儿连带出的泥土芳香、绿草的气息）想象画面。‎ 用自己的话描述这句话呈现出来的画面，适当运用比喻、拟人等修辞手法。‎ 例：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲儿往外钻，很快地聚集到绿油油的草地上手舞足蹈，他们仰起脸蛋深深地呼吸着新鲜的空气，仿佛在对我们微笑。‎ ③雨一来，他们便放假了。‎ 明确：“放假”‎ 一词是拟人化地写出了大雨来时，花儿竞相开放，争奇斗艳的场面，也让人联想到刚刚放假的孩子那种肆意玩耍、无拘无束的快乐情景，朗读时，要用惊喜的语气。‎ 你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如：‎ 清风一来，他们便蹦着跳着，离开妈妈。‎ 蝴蝶一来，他们便你争我抢，吐露芬芳。‎ ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。‎ 明确：花朵的自由，让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感到兴奋。“互相碰触着”“簌簌地响”“拍着大手”，这些不正是孩子们表达开心的方法吗？“冲”体现出花儿孩子们的迫不及待。这句话写出了五颜六色的花儿不畏环境的艰苦在雷雨中竞相开放的情景。‎ ‎（2）一起谈感受：体会作者所要抒发的思想感情。‎ 感受一：热爱美丽的大自然。‎ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。‎ 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。‎ 明确：作者让雷云拍起手来，让东风吹起口笛，让树枝互相碰触，让花儿手舞足蹈，作者赋予了大自然人的特征，使大自然充满生机和活力。‎ 感受二：关爱纯真的童心 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。‎ 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。‎ 雨一来，他们便放假了。‎ 明确：诗人借助一个稚嫩的童音，表达对“地下学校”的厌倦，呼唤还儿童一个自由的空间，给儿童一个快乐的童年。‎ 感受三：赞美温柔的母爱 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。‎ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？‎ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。‎ 明确：诗中两个疑问句写出了孩子们在风雨中玩累了的时候渴望回到母亲温暖的怀抱之中。‎ ‎（3）一起读诗句：找出文中有新鲜感的句子，注意停顿。‎ ‎①当雷云/在天上轰响，六月的阵雨/落下的时候，湿润的东风/走过荒野，在竹林中/吹着口笛。‎ ‎②于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。‎ ‎③妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。‎ ‎④你没有看见/他们/怎样地急着/要到那儿去吗？‎ ‎⑤你不知道/他们/为什么那样急急忙忙吗？‎ 拓展阅读：‎ ‎1. 思考：用简洁的语言概括短文的的大意。‎ ‎2. 思考：用直线画出最后一个自然段用了修辞手法的句子，写出所用的修辞手法以及这样写的好处是什么。‎ 打水漂 放学了，几个孩子来到河滩打水漂。‎ 小敏说声“看我的”，拿起瓦片就往水里掷。可是她太急性子，没有掌握好技巧，所以瓦片刚出手，就“咚”的一声钻到水底去了，水面上只溅起一簇水花，逗得大家一阵哄笑。‎ 小林可有高招，他打出的水漂如飞鸟点水，“嚓嚓嚓”地掠过河面，最后纵身一跃，像蛙一样跳上了对面的河滩，赢得了伙伴们的热烈喝彩。‎ ‎ 小华打出的水漂更漂亮，前几个犹如运动员三级跳似的大步流星，到后来步子越来越小，距离越来越近，最后瓦片一晃，瘫倒在水里，大家乐得鼓起掌来。‎ 在余晖里，在平静的河面上，孩子们打出的水漂，像心头放飞的一串串欢笑，像展翅飞翔的一队队雁群，像写在河面的一个个省略号，像盛开于水里的一朵朵白莲花……‎ 参考答案：‎ ‎1. 通过写放学后几个孩子到河滩边打水漂，玩得非常开心，表现了他们自由快乐的生活。‎ ‎2. 最后一个自然段运用了比喻、排比。画：在余晖里，在平静的河面上，孩子们打出的水漂，像心头放飞的一串串欢笑，像展翅飞翔的一队队雁群，像写在河面的一个个省略号，像盛开于水里的一朵朵白莲花……写出了孩子们打水漂时的快乐心情。‎ 同步练习：‎ ‎（答题时间：15分钟）‎ 一、读拼音，写汉字。‎ 秋天来了，树叶从树上luò（ ）下来。正逢国庆jià（ ）期，一群户外探险者来到huāng（ ）野，他们吹着竹dí（ ），尽情地kuáng（ ）欢。‎ 二、填空 ‎1. “舞”用部首法应查________部，再查________画，第13画是________。明明用“舞”组了3个词，你能把这三个词语补充完整吗？‎ 手舞（ ）蹈 眉（ ）色舞 张（ ）舞爪 ‎2. “假”有两个读音，在“假期”里“假”读（ ），在“真假”里“假”读（ ）。我能用“假”这两个读音分别组一个词（ ）、（ ）。‎ 三、仿写句子。‎ 例：雨一来，他们便放假了。‎ 微风一吹，他们________________________________________。‎ 小鸟一来，他们________________________________________。‎ 四、课内阅读。‎ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。‎ 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。‎ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。‎ 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。‎ ‎1. 仿写词语。‎ 一群一群：________________________________________________________________‎ ‎2. 在括号里填上合适的词语。‎ ‎（ ）荒野 （ ）口笛 （ ）墙角 ‎3. 读到“在绿草上跳舞、狂欢”时，你体会到了什么？‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 五、课外阅读 蒲公英花与绿叶 ‎①春风徐徐吹来，好像给田野铺上了一层绿色的毡毯。蒲公英花站在最高处，洋洋得意地对下面嫩绿的叶子说：“瞧，我是多么漂亮啊！蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。看，我是多么了不起啊！我使没有味道的春风变得香甜，我还能撑起一顶顶鹅绒般的‘降落伞’，把我们的子孙送到四面八方，繁衍后代，为一个个春天添色增香。绿叶，你的本领有我大吗？”‎ ‎②绿叶听完，连连摇着头说：“哼，别不害羞了。如果没有我们的叶绿素接收阳光，进行光合作用，你的香味从哪儿来？没有我们绿叶为你陪衬，你会孤孤单单经不起风吹雨打的。想一想吧，到那时你会变成什么样子呢？说起来，还是我们绿叶的本领最大啊！”‎ ‎③绿叶正滔滔不绝地自我标榜，埋在地下的根须说话了：“‎ 这是谁在上面自吹自擂啊？如果没有我为你们输送水分和养料，你们旱就枯死了，你们在地上只有三寸高，而我呢，却埋在地下三尺长，我终生看不到蜂蝶，也晒不到阳光，我整日整夜不声不响、竭尽全力地顶着坚石、硬土，为你们输送着生命的汁液……”‎ ‎④根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。它们在沉默中思索、觉醒。‎ ‎1. 读句子填空。‎ ‎（1）“蜜蜂不辞劳苦地赶来为我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地从早到晚为我跳舞。”这句话运用了____________的修辞手法，“唱歌”指____________，“跳舞”指____________。‎ ‎（2）“根须把花和绿叶说得很惭愧，个个都低下了头。”花和绿叶惭愧的是____________________________；“低下了头”表现出它们_____________________________。 ‎ ‎2. 写出花、叶、根须的作用。‎ 花：________________________________________________________________________‎ 叶：________________________________________________________________________‎ 根须：______________________________________________________________________ ‎ ‎3. 将下面反问句改成陈述句。‎ 绿叶，你的本领有我大吗？‎ ‎___________________________________________________________________________‎ ‎4. 判断下面的说法，对的在括号里面画上“√”，不对的画上“×”。‎ ‎（1）“春风徐徐吹来”中的“徐徐”的意思是慢慢地。 （　 ）‎ ‎（2）第③段最后的省略号表示引文中省略的部分。 （ 　 ） ‎ ‎（3）“它们在沉默中思索、觉醒”的意思是，它们认真思考根须的话，认识到自己的错误。（　 ）‎ ‎（4）这篇文章的中心思想是赞美花和绿叶知错认错的精神。（　 ）‎ 答案：‎ 一、落 假 荒 笛 狂 二、1. 夕 11 竖折 足 飞 牙 ‎ ‎2. jià jiǎ 放假 假山 三、便手舞足蹈起来 便欢快地唱起来 四、1. （1）拟人 采蜜 传播花粉 ‎　 （2）只看到自己的长处 认识到自己错了 ‎2. 花：让蜜蜂采蜜，蝴蝶传播花粉，为春天添色增香 ‎ 绿叶：接受阳光，进行光合作用 ‎ 根须：输送水分、养料 ‎3. 绿叶，你的本领没有我大。‎ ‎4. （1）√（2）×（3）√（4）√‎