四年级上册科学课件-1空气的性质 16页

苏教版小学科学四年级上册第1课第一单元 导入新课空气是看不见的，摸不着的，那么我们又怎么知道空气的存在的呢？上节课我们已经学习了。这节课我们主要研究空气的性质。在生活中，我们知道水也是无色无味的，那么与水相比，空气又有哪些特性呢？添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果 认识空气的性质2.请同学们亲手操作，体验。可以从形状、流动性、占据空间、压缩性等方面来比较教课过程1.水和空气相比，有什么异同？ 相同点不同点水空气认识空气的性质无色、无味、无味道、无一定的形状、都是透明的、具有流动性、都要占据空间难以被压缩易被压缩空气比水轻教课过程可以从形状、流动性、占据空间、压缩性等方面来比较请同学们结合右边的提示填写下表 认识空气的性质教课过程空气是什么样的？透明无色无味会流动空气易压缩重量较轻能占据空间 认识空气的性质教课过程1.在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？ 认识空气的性质教课过程探究压缩空气的力量。 认识空气的性质教课过程探究压缩空气的力量。【实验记录】充气量不同的气球飞行距离打10下气打20下气【我的结论】。4,58,9充气量不同，气球跑的距离不同。充气量越多，气球跑得越远。 认识空气的性质教课过程探究压缩空气的力量。温馨提示：要让纸团射的更远，湿纸团就要把“枪管”密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距离要远，这样空气占据“枪膛”的空间大，被压缩的程度大，产生的弹力就越大，“子弹”就射得远。 空气图片欣赏课后欣赏呼吸新鲜空气 课后欣赏空气图片欣赏气垫船 课后欣赏空气图片欣赏罐装空气 1.从实验中，亲身感受到空气的性质。2.学会自己做实验，自己动手探索的能力。3.我们周围都是空气，但是空气的污染，会带来很多的危害。我们看能利用空气的什么性质来进行保护环境。课后总结 完成练习，回去把今天所学的空气的性质讲与爸妈听。课后作业 1、空气的性质空气：无色、透明、无味、会流动、易压缩、重量较轻、能占据空间水：无色、无味、无一定的形状、透明的、具有流动性、占据空间、难以被压缩板书