部编版三年级上册语文作文（课堂教学课件1）习作六 这儿真美 36页

习作这儿真美 情境导入你去过哪些美丽的地方？给你留下哪些深刻印象？ 游戏导入情境导入丰收的果园夏天的池塘 游戏导入情境导入夏天的田野夏天的湖水 游戏导入情境导入春天的花园 游戏导入情境导入校园的小花园 情境导入大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些景色让你印象深刻呢？课文里是用什么样的方法将这些美丽的景色呈现出来的呢？ 小组合作1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找你最喜欢的景色的句子读一读，说说你喜欢它的理由。2.思考、讨论课文里是用什么方式写出景色的美，应让你印象深刻的3.小组长收集汇总，派代表发表小组的收获 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。方法一：运用拟人的修辞手法，描绘周围环境，制造画面感，有身临其近的感觉 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。方法二：运用对比、拟人的修辞手法，突出了树叶的颜色不同，味道、口感的介绍让人身临其境。 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。方法三：运用夸张的修辞手法，突出了西沙群岛的鱼多的特点。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有方法四：“咯吱咯吱”突出了作者的触感，描写美景时，可以将看到、摸到、闻到的事物的感受描写出来。 本单元的文章都与用了同一个方法来描些美丽的景色，你们知道是什么方法吗？ 方法五：围绕一个意思来介绍小兴安岭、西沙群岛、海滨小城的美景与特点。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。那里风那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（《西沙群岛》）这座海滨小城真是又美丽又整洁。 看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。 审题指导审清内容1.选择你最喜欢的一处美景介绍给别人；2.仔细观察这个地方的景色特点，运用修辞手法将此处有什么、是什么样子，形象生动地展示出来；3.试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思来写。 为写好这个习作，你做了哪些准备？ 准备一：仔细观察操场后面的小花园，在上学时、课间时、放学时，小花园有什么不一样的景色，记录在日记本上。筛素材，明主题 准备二：回想假期，去过的风景优美的地方，和家人朋友说说自己的感受筛素材，明主题 准备三：整理日记本，整理积累本，整理收集材料，摘选适合本次习作的好词好句筛素材，明主题 筛素材，明主题操场后面的小花园有一座半圆形的小石桥。石桥栏杆用小麻石垒起。桥面上用鹅卵石排摆出了不同的图案，有嬉戏的小鱼，有可爱的熊猫，还有调皮的小鸟。景物：小石桥特点：半圆形桥面有可爱的动物图案按照从整体到部分的观察顺序突出了石桥的形态美。 筛素材，明主题景物：池塘边特点：茂盛的荷叶比喻句，生动表现荷叶的茂盛一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。一片绿色的荷叶随着微风水中摆动，好像一位穿着绿纱裙的小女孩在翩翩起舞。 筛素材，明主题景物：秋天的树林特点：色彩斑斓表示颜色的词来凸显“色彩斑斓”特点，比喻句，突出了枫叶颜色的鲜红的特点。秋天的树就像一幅色彩斑斓的图画。白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。枫叶随风摆动，好像一团燃烧的大火。 同学们你现在想好了你的习作主题了吗？我们来看看哪些方法能帮助我们吧!选话题，定材料 学写法，改片段你准备用什么方法，让大家能听见瀑布的声音？离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它那雄浑的声音。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷。比喻句，拟声词的运用 试一试改一改由远到近的观察顺序，比喻句突出瀑布声音的大的特点，也从侧面呈现我听到声音的感受。“轰隆隆”拟声词，让人身临其境离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它那雄浑的声音，像狂风在怒吼，像波涛汹涌的海浪正在猛烈地拍打礁石。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷，好像眼前出现了了万马奔腾，千狮齐吼壮观景象。 学写法，改片段你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？加上形容动作的词语，具体写出他爱吃的特点。他喜欢吃，只要看到吃的，移不动腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸奶都会吃干净。 试一试改一改“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点表示动作的词，“小心翼翼”让“他”爱吃的形象活灵活现的呈现在我们面前他喜欢吃，无论什么时候，都能看见他手上拿着零食。下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。 学写法，改片段你准备用什么方法，让这段话具体详细，容易猜测？加上形容动作的词语，通过语言对话写出他怎样安慰我，写出“我”心情。他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来安慰我。 试一试改一改动作、语言突出了他乐于助人的品质“我”对他的感谢之情，强调了他的好品质他关心班级里的每一个人。帮助生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。”我很感谢他的帮助。 梳结构清脉络你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗? 梳结构清脉络1.开头空两格，不写出“他”的名字2.介绍“他”外貌特点,按照整体到部分顺序，突出一个重点3.语言简洁明了，用几句话来介绍“他”猜猜他是谁 小试牛刀赶紧动笔试一试吧！写完后可以与小伙伴猜一猜，提出自己的想法，相互修改 佳文欣赏他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。他的脾气就和他的头发一样“硬”。每次只要遇到不会接的习题，他都会“气急败坏”的使劲挠他的头发，谁要是去打扰他，准会气冲冲地想你吼两嗓子。不过，他平时是个热心肠，谁要遇到不懂的习题向他请教，他是耐心的给大家解答，直到学懂为止，大家知道他是谁吗？“又黑又硬、竖着”突出人物头发硬得特点，“气急败坏”突出人物脾气硬的性格特点“使劲、气冲冲”进一步强调人物性格，“热心肠、耐心”与前面形成对比，突出人物“乐于助人”品质 素材宝库眉清目秀文质彬彬明眸皓齿落落大方伶牙俐齿目光炯炯柔声细语身材魁梧白净细腻健步如飞身姿矫健神采飞扬浓眉大眼面黄肌瘦干净利落 素材宝库她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；生气时，撅起的嘴能挂住一个油壶。他的眉毛时而紧紧地挤在一起，形成一个问号；时而愉快地舒展，形成一个感叹号。她是我们班的“小才女”。细细的柳叶眉下镶着一双水灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴，好像能滴出水来。