三年级下册科学教案-我们知道的磁铁 教科版 3页

《我们知道的磁铁》教案故献小学邱纯森【教学目标】科学概念1、磁铁有各种各样的形状。2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观1、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。2、乐于表达和交流。3、激发探究兴趣。【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。【教学准备】各种各样的磁铁、课件等。【教学过程】一、激趣导入：上课！同学们好！欢迎大家来到科学课堂。这节课啊请大家跟随我来一起探索科学的奥秘吧！在正式开始我们的新课之前，老师想邀请在座的所有人一起见证一个历史性的时刻。（展示课件）这张图片是在2019年04月10日刚刚发布的人类历史上第一张黑洞的图片，是自地球诞生以来我们人类第一次看见黑洞的样子，它在宇宙中距离我们非常非常遥远的地方。这是全球无数科学家不断探索努力的结果。当然，在科学的道路上没有尽头，黑洞距离我们也很遥远，但是我们身边也还有很多很多神奇的东西。我们一起再来见证一个神奇的时刻。这算是个小小的魔术吧，叫做“会魔法的水瓶”--3-- 。（展示道具）大家看，老师手里这个小瓶子，这是一个普通的矿泉水瓶，里面老师装了一些水，可是里面混了很多杂质，待会我想大家一起跟我数一二三，我们看看会发生什么样的变化。记住，声音越大越神奇。准备好了吗？好，一！二！三！走！现在大家看，里面的杂质还有吗？去哪了？好的，有的同学没有看清楚，我们在来一次！（重复一次）看一下，水变清了吗？神奇吗？想不想怎么知道的做到的？好，同学们，今天我们就来一起揭开这个秘密好不好？展示课题。其实，秘密就在老师的手里，对，就是这个。很多同学应该认识，就是磁铁。其实这个瓶子中的“杂质”是铁粉，在遇到磁铁的时候就会被吸过来。我想同学们在生活中应该接触到了带磁铁的东西，课前也请同学们写了一些关于磁铁的物品，那么现在，我想请同学们前后桌同学交流一下，你知道的磁铁有哪些？5分钟之后小组讨论完成后起来分享一下，看看哪个小组知道的多。好，同学们分享了好多好多磁铁。我们来整理一下这些磁铁的知识。利用网状图，整理磁铁知识：1、形状（1）、磁铁有各种各样的形状。（课件图片出示）（凡取的名有道理的都给予肯定，但注意最后统一到通用称呼上来：蹄形、条形、环形磁铁等。）（2）、为什么磁铁要做成这么多的形状？2、用途（1）、哪些地方用到了磁铁？（2）、磁铁在这些地方有什么作用？（学生交流，教师根据学生回答课件图片出示，或补充介绍或帮助学生打开思路。）说完了这些，我们再来进行一个小小的实验：悬浮的小铁块。首先，我们拿一个纸杯，这是一支我们常见的普通铅笔，我把铅笔从纸杯底部穿过。好，大家注意观察，会发生什么神奇的事情呢？来，请几个同学试一试，看他们之间是吸引的吗？不是，对不？好，老师再来一次，注意观察。这次还是推开的吗？不是了，是不是很神奇？好的，现在每个小组都有一组磁铁，给大家5分钟的时间，体验一下，你们看看当磁铁两个颜色一样的靠近的时候发生了什么事情？不同颜色靠近的时候发生了什么事情？把你看到的结果记录在第二张卡片上。好，哪位同学起来与大家分享一下？（1）、我们知道磁铁有一些特殊的性质，是怎么知道的呢？（2）、我们能把这些性质记录下来吗？学生在记录纸（我们所了解的磁铁性质）上写下自己所知道的磁铁的性质。四、总结延伸：好，这就是这节课我们学到的知识。我们既然学习了科学的知识，有一个小小的实验我希望同学们在家有时间的时候可以做一做，真正的把科学带回家。（视频）--3-- 板书设计：我们知道的磁铁磁铁用途形状性质--3--