四年级上册语文课件 第六单元《18 牛和鹅》（共41张PPT）部编版 41页

第六单元第18课牛和鹅人教版语文四年级上册 学习目标1.认识“捶、襟、膊、瓶、怖”等10个生字。会写“概、惹、昏”等14个生字。2.感情朗读课文，理解“束缚、无缘无故”等重点词语的意思。3.抓重点词句，理解、感悟课文内容，体会人物心理活动。 同学们，牛和鹅有什么特点？导入新知 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。请你读读这句话，你相信这句话吗？今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。 学习生字谓拳捶襟膊瓶怖凭欺掐wèiquánchuíjīnbópíngpíngbùqīqiā初读课文 读一读屁股破碗池塘惹怒掐住无缘无故胳臂吁哩哩哩吭吭啪嗒啪嗒啪啪啪 谁来说说课文主要写了一件什么事？小组读课文我和金奎叔态度课文中除了牛和鹅外，还写到了人物是谁？这篇课文主要写的是人对牛和鹅的…… 课文中我和金奎叔对鹅的态度有什么不同？鹅对金奎叔和我的态度又有什么不同呢？请同学们潜心默读课文4-11自然段，找出相关的语句。在书旁写上自己的感受。精读课文 （一）抓住“我”与“鹅”的不同态度相信同学们在认真品读课文后，一定有了自己的感受。在那难忘的经历中，我对鹅抱有怎样的态度呢？你从哪里感受到的？怕鹅 1.我怕鹅：（1）可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站到安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。你从哪些词语中体会到了我害怕的心理？抓住“远远的”、“绕个大圈子”体会我生怕碰到鹅。 （2）我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。抓住“马上就不响了”“贴着”“悄悄地”“很害怕”“怕”等词语体会，我们怕被鹅发现的心理。 （3）不知谁大喊了一声，大家就急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。抓住“急急逃跑”“吓得腿也软了”等词语体会我被鹅追赶时惊慌失措的样子。 （4）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”①抓住“掉”“脱”体会我的狼狈；②通过我的想法和我的哭叫，尤其是两个感叹号来感受我被鹅拉住后那种极度恐惧的心理。 （5）小结：在鹅前面你看到了一个怎样的我？极度恐惧、胆小如鼠狼狈不堪、惊慌失措（6）那么鹅到底对我们是一种什么样的态度，令我害怕呢？ 2.鹅不怕我：（1）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。此时，你眼前出现了一些怎样的鹅？你还从哪里感受到的？抓住表示鹅动作、神态、声音的词语，通过朗读来体会“鹅”的神气活现，目中无人。 （2）这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。（3）大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了一一因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威。 继续运用边读边想象的方法，抓住“追、赶、张、咬、拉、拖、啄、扑打”等动词及“吭吭、啪嗒啪嗒”两个拟声词来体会鹅的嚣张气焰。你看到了一只怎样的鹅，用一两个词来形容它。目中无人、傲慢、嚣张 3.找原因：在我们看来，鹅并不大，但为什么胆子这么大，我们又这样惧怕他呢？（1）大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。 （2）从这两段话中，你读出了什么？能用一个成语来形容我们对这句话的确信吗？深信不疑（3）我为什么会“深信不疑”？因为大家都说，我们都很相信。 （二）抓住“金奎叔”与“鹅”的不同态度但有一个人却不相信大家说的话，他就是——金奎叔。让我们换一个角变来看看，金奎叔是怎样对待鹅的呢？面对金奎叔，鹅又是怎样表现的呢？你是从哪里感受到的？ 1.金奎叔不怕鹅：（1）他飞快地走过来，一把握住了鹅的长脖子。（2）可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。抓住金奎叔的动作与前文我的害怕进行比较，来体会在金奎叔的眼里，鹅就是一种小动物，根本不需要害怕。 2.鹅怕金奎叔：面对金奎叔，鹅又是怎样表现的呢？老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“‘啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的也怕了，纷纷张开翅膀，跳到池里，逃命了。 这时，你看到一只怎样的鹅？落荒而逃鹅在“我”和金奎叔前面完全不同的形象，是为什么？对鹅眼看人小，这种做法金奎叔是怎样的看的？“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。” 3.找原因，进行对比：为什么金奎叔不怕鹅呢？（1）金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”读这一句话，你读出了金奎叔怎样的态度？金奎叔为什么不在乎鹅怎么看人的？ （2）大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。（3）认真读读这两段话，想想金奎叔说的话和大家说的话有什么不同？从这不同话语中你体会到了什么？ ①我之所以怕鹅，是因为我很相信大家的话，没有自己去思考。②金奎叔不相信大家的话，是因为他有自己的想法。4.小结：我们不用去在意别人的看法，我们要从事实出发，正确地看待问题。所以说，鹅有什么可怕的！“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！” （三）“我”态度的转变：1.“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”2.再读读这句话，这就是作者听了金奎叔的话以后，悟出的道理。那么他仅仅是对鹅的态度转变了吗？不，对牛的态度也变了。3.如果把这一句话放牛身上：它虽然把我们看得比它大，可我们实在比它弱呀！ 4.小结：听了金奎叔的话，我对于牛和鹅的态度有了转变，是因为我明白了不要站在牛和鹅的角度去看待人，而应该站在事实的角度去看待牛和鹅。聪明的人往往会从生活中的小事悟出大道理，而这些道理总是指引着他的人生道路。作者任大霖就是这样的一个人，不信请读课文最后一句话“直到现在，我还记着金奎叔的话。”为什么小时候金奎叔的话他还会记得呢？ 5.完成练习直到现在，我还记着金奎叔的话。他告诉了我-------无缘无故：束缚：你知道下面词语的意思吗？捆绑，指约束限制没有一点原因。yuánfù 1.从这篇课文中，我们明白了对待生活中的事物要从各个不同的角度去看，会得到不同的结果。2.就这一篇课文来说，你从不同的角度来看，你也会得到不同的收获。从金奎叔的话我明白了-----------------从劝诫鹅的角度，我会对鹅说-----------从告诫牛的角度，我会对牛说-----------拓展延伸 课堂练习 再见