三年级下册语文课件-习作《我的植物朋友》-部编版(共29张PPT) 29页

部编版三年级下册习作我的植物朋友 谈话揭题同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？ 要爱护植物，我们可以先去了解、认识它们，如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。请齐读课题《我的植物朋友》。 课题解释课题中有两个关键词“植物”和“朋友”，那什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？“朋友”在这里可以理解为“熟悉的、了解的植物。”花草树木 阅读教材请同学们自由阅读教材12页，说说这次习作的主要内容是什么？习作时有哪些要求？ 习作内容请同学们为自己的植物朋友做个观察记录卡，借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 习作要求“我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作，习作时试着把你观察和感受到的写清楚，写好后读给同学听，和同学一起交流。 指导过程1.如何写好并完成本次习作呢？要想圆满完成本次习作，一定要做好观察记录卡。 2.应该如何做好观察记录卡呢？调动自己的感觉器官，可以通过用眼睛看一看（样子、颜色），用手摸一摸、用鼻子闻一闻…… 3.观察记录卡要记录哪些内容呢？包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。 4.展示自己观察植物后的记录卡，请同学们在小组内介绍。 5.请各小组选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。 写作方法1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。 2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下顺序；二是按生长顺序。 例如：比喻法万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。3.恰当地运用修辞方法 又如：拟人法 春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。4.动静相结合的描写方法 例如：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（静态描写）（动态描写） 5.要有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个人的感受。如：写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情时更不要无病呻吟。 习作例文荷花我爱各种各样的花儿，但更爱夏季的荷花。还没走近它，就有一股淡淡的芬芳扑鼻而来。远看，它像一个可爱的小姑娘，又像一个花仙子。一阵风吹过，扭动的花朵好像在跟我打招呼。 走近一看，绿色的茎上有许多小刺，像是它的护身符。荷全身都是宝，荷花下面是藕，藕可以做出美味的菜肴，还有莲子，可生吃，也可做汤，据说有很好的营养和医用价值，莲蕊可泡茶，生津解渴……我爱荷花。 动笔成文根据刚才讲解的思路和写法，相信同学们在头脑中都有了一定的行文思路，那就拿起你手中的笔，写出你眼中的植物吧。 展示交流写好后自己读一读，修改错别字，然后读给同学听，小组内互读互改，提出修改建议。 自行修改请同学们根据大家的评议修改自己的习作。 誊写习作请同学们在习作本上工整地完成这次习作。