2021年三年级下册语文课件-3荷花 人教部编版 42页

小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——[宋]杨万里 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——[宋]杨万里 3、荷花 走进荷花池莲花水芙蓉 我会读挨()挨挤()挤翩()翩起舞花骨()朵嫩()黄莲()蓬饱胀()姿()势仿()佛衣裳()停止()破裂()舞蹈()āijǐpiāngǔnènliánzhàngzīfǎngshangzhǐlièdǎo 瓣bàn花瓣花瓣儿蓬péng蓬松莲蓬胀zhàng膨胀饱胀止zhǐ停止阻止裂liè分裂破裂佛fó佛像liě裂着怀fú仿佛姿zī姿态姿势势shì姿势形势仿fǎng模仿仿佛随suí随便随意蹈dǎo舞蹈手舞足蹈 本篇课文叶圣陶爷爷从闻到的、看到的、想到的，三个方面描写了荷花的美，那叶爷爷笔下的荷花到底有多美呢？今天让我们再次走进课文一起来细细欣赏吧！ 挨挨挤挤翩翩起舞莲蓬饱胀舞蹈我会读花瓣儿衣裳花骨朵儿 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。学习第一自然段轻轻声读课文第一自然段，边读边想：作者的心情怎么样？从哪里看出？为什么他要赶紧往荷花池边跑去？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。精读细研从这个词中你感受到荷叶是什么样子的？形象地写出了荷叶多而密的样子。 像一个个碧绿的大圆盘。比喻将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘，形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。 练一练荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。______________，像__________________。飘落的树叶一只只飞舞的蝴蝶 在这“挨挨挤挤”的荷叶衬托下的荷花又是什么样呢？请用横线把相关的句子画出来。学习提示 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。你觉得哪个字用得好？为什么好？ 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子？刚开的全开的将开的 小练笔：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的（）；有的（）；还有的（)。 读一读第三自然段，想一想：作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？而这位了不起的画家正是美妙的大自然。这一池荷花不仅很美，而且竞相开放，充满生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。好像作者把自己想象成了一朵白荷花，把白色的花瓣比作雪白的衣裳，充满了奇幻色彩。 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。这三个词语充分展示了荷花的动态美，让荷花仿若白衣仙子，给人美轮美奂之感。 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。写出了荷花宛若处子般的静态美。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……省略号表示什么？如果，你也变成了一朵荷花，想象一下，还会有哪些动物来告诉你什么？ 蜜蜂告诉我__________________________在百花丛中采蜜的乐趣…… 小鸟从远方飞来，告诉我____________________________到森林捉虫的快乐…… 青蛙告诉我______________________________________________它有时生活在陆地上，有时生活在水里。 读最后一自然段，说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 说一说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 总结全文 课文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花、对大自然的无限喜爱与赞美之情。课文主题概括 读古诗晓出净慈寺送林子方宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 1.有感情地朗读课文，背诵课文2-4自然段。2.课文第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。课后作业 根据观察所得，制作观察记录卡片名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，卷成圆形。颜色：粉红。气味：淡淡的清香。其他：早春开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 根据观察所得，制作观察记录卡片名称：玉兰花样子：花瓣9片，白色，基部常带粉红色，长圆状倒卵形。颜色：白色或粉色。气味：香气浓郁。作用：可食用，对皮肤真菌有抑制作用。