21 《我不能失信》教案 10页

‎                  ‎ 课题 我不能失信 课型 略读课文 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 知识与技能：‎ ‎ 1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。‎ ‎ 2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。‎ 过程与方法：‎ ‎1.自主学习，默读课文，合作交流讨论。 2. 培养学生独立阅读的能力。‎ 情感态度价值观：‎ 感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。‎ 教学 重点 ‎  使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。‎ 教学 难点 通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。‎ 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 ‎ 一、谈话交流，导入新课。‎ ‎1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？ 　　学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。 　　2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。‎ 板书课题，（板书：我不能失信）‎ 解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？‎ ‎  ‎ ‎【设计意图：联系学生的生活，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、初读课文，整体感知。‎ ‎1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。‎ ‎2.检查自学情况。‎ ‎（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听 出示词语：（课件出示2：出示词语） 　 叠花篮 解释 歉意 道歉 盼着 ‎ ‎（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。 ‎ ‎3.学习生字。‎ ‎（1）（课件出示3：生字田字格课件:）‎ 耀 庆 盼 叠 歉 ‎ ‎ 自由读，指名读，师生纠正读音：‎ ‎ 注意读准：前鼻音“盼、歉 ”，后鼻音“庆”。‎ ‎(2) 识记生字 ‎4.你是如何识记这些字的？‎ （1） 熟字加偏旁：“广+大=庆”“目+分=盼” “兼+欠=歉” ‎ （2） 猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。‎ ‎（3）形近字比较：桑一叠 歉一谦 ‎（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）‎ ‎5.指名分自然段朗读课文。‎ 在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示4：出示词语解释） ‎ ‎ ‎ ‎【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】‎ ‎　　①失信：违背协议或诺言，丧失信用。‎ ‎②道歉：为不适当或有危害的言行承认不是；承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。‎ ‎③歉意：抱歉的心意。‎ ‎④后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。‎ ‎6.说说课文主要讲了一件什么事。（课件出示5）‎ 课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起今天上午(要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。（教师板书：诚实  守信）‎ 三、深入探究，感悟文法。‎ ‎(一)课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个诚实守信的孩子?‎ ‎1.默读课文，把能反映宋庆龄守信的语句找出来，读一读并谈谈体会。‎ ‎2.交流。‎ A、（课件出示6）“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。‎ 宋庆龄这句话是在什么情况下说的?(爸爸见庆龄停住了脚步，当时就很好奇，于是他就奇怪地问……，庆龄回答说……)‎ 指名朗读。‎ B、正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候，庆龄又一次想到了小珍，连忙说——“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。‎ ‎【设计意图：本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】‎ ‎（课件出示7）‎ 指导朗读：庆龄边说边把手抽回来，可以看出什么?（“庆龄边说边把手抽回来”表明了自己的态度。)‎ C、正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办法，她在一旁说——“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好不好？”‎ ‎“不，妈妈。您说过，做人要守信用。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”（课件出示8） ‎ D、当爸爸妈妈回来后，妈妈心疼宋庆龄一人在家时，宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”（课件出示9）‎ ‎ 你认为宋庆龄的做法对吗？生活中，你遇到同样的事应该怎么处理？‎ ‎ 预设：宋庆龄的做法是对的，她是在坚持正确的做法，不管别人怎么做，做了什么，只坚持做好自己就够了。‎ ‎ 预设：今后要像宋庆龄学习，坚持做好自己，不能因为一些诱惑或原因，而失去自己的初衷，正确的事情，我们要坚持，做的问心无愧，坦坦荡荡。‎ 指导朗读。　　‎ （二） 宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的？（板书：语言、动作、神态）‎ ‎（提示：以后要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，一定要注意描写这个人物的语言、动作、神态。）‎ 四、角色朗读，体会情感。‎ 分角色表演朗读，一位读旁白，其余分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。‎ ‎（通过分角色表演朗读课文，使学生进一步理解课文内容。）‎ 课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 ‎ 五、讨论理解，明辨是非。‎ ‎1.读了这个故事，你觉得宋庆龄做得好不好？‎ ‎（宋庆龄做得非常正确，无论怎样，她都严格要求自己，坚持正确的。）‎ ‎2.联系生活实际谈谈读了本文后有何感想？‎ ‎（学生明辨是非，对诚信有了更深的理解。）‎ 六、总结全文，情感升华。‎ 俗话说“一诺千金”。出示关于诚信的名言。希望同学们也能像宋庆龄一样做个诚实守信的人。‎ ‎【设计意图：本环节设计了说的训练，有效地训练了学生的语言表达能力，明确了文章主旨。】‎ ‎ ‎ 板书 内容 ‎【板书设计】‎ ‎ 21*我不能失信 宋庆龄 诚实       守信 语言  动作  神态 教学反思 成功之处：‎ ‎《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。‎ 首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。统览全篇，整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事，并尝试用自己的话概括主要内容。‎ 其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。放手让学生去学，我给学生出示问题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。‎ 接着，让学生入情入境读重点句段，边读边体会。边交流各自的观点感想。老师做听众，先不作评价，只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。‎ 然后，分角色朗读课文，全面欣赏体会，体会情感，感受人物的可贵品质，明白写一个人可以通过一个人的语言、动作、神态来表达来描写。课堂上只有充分地读，反复地读，才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我安排讨论理解，明辨是非。学生对诚信有了更深的理解。总结全文，情感升华。‎ 不足之处：‎ 阅读课文的教学重点在“放”。还课堂给学生，还时间给学生。如果不分轻重主次的教学就失去了编者设计略读课文的意图。但也绝对不能只是泛泛而谈，不求甚解，简单马虎走过场。要注意阅读方法的训练，阅读技能的指导。‎ 备课素材 ‎【写作背景】‎ 本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。‎ ‎【作者介绍】‎ 牟文正著有小学课文《我不能失信》，文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等，青少年名著类作品有（均为青少年版或缩写版）《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 宋庆龄（1893年1月27日－1981年5月29日），是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。1981年5月29日20时18分，宋庆龄在其北京寓所病逝，享年88岁。‎ ‎【其他资料】‎ 关于守信的名言警句：‎ ‎1.人而无信，不知其可也。 ———孔子 2. 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基 3.小信诚则大信立——韩非子 4.老老实实最能打动人心。 ———莎士比亚 5.人背信则名不达——刘向 6. 有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。 ———袁采 7.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。 ———裴多菲 8.友者必先以诚相待,无信者不可交也。 ——— 马千里 9.丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》 10.工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作 ‎　　 课后作业 基础积累大巩固 一、选字填空。‎ 耀 要 药 闪（ ） （ ）品 只（ ） ‎ 盼 畔 判 湖（ ） 企（ ） （ ）断 歉 欠 纤 （ ）钱 （ ）夫 道（ ）‎ 二、用线把下面的词语恰当的连起来。‎ ‎ 尖尖的       眼睛            耐心地       孩子 ‎ 红红的      嘴巴         守信用的      等待 三、我能把下面的话补充完整。‎ ‎1.宋庆龄是 。‎ ‎2.可是我没有忘记，我 啊！‎ 阅读能力大提升 ‎ 四、课文整体梳理。‎ ‎ 课文讲一个星期天，宋耀如一家( )到一位( )家去，二女儿宋庆龄( )。她突然想起( )，爸爸妈妈都劝她( )，但她为了( )还是( )，履行了自己的诺言。‎ 五、重点段落品析。‎ ‎“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信！”‎ 宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”‎ 1. 写出下列词语的反义词。‎ ‎ 忘记—— 失信——‎ ‎2.分别用加点的词语造句。‎ ‎ 如果……可是……： ‎ ‎……因为…… ‎ ‎3.联系生活实际，说说自己对“一个人在家是很没劲，可是，我并不后悔，因为我没有失信”的理解。‎ ‎ ‎ 思维创新大拓展 六、猜谜语。‎ ‎ 一人言，言人成。（打一词语） ‎ ‎ 谜底：（ ） ‎ 参考答案 一、‎ ‎ 闪（耀） （药）品 只（要） ‎ ‎ 湖（畔） 企（盼） （判）断 ‎ （欠）钱 （纤）夫 道（歉）‎ 二、‎ 尖尖的       眼睛             耐心地       孩子 ‎ 红红的      嘴巴           守信用的      等待 三、‎ ‎1.守信用的孩子。 2.不能失信 四、‎ 课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。‎ 五、‎ ‎1.忘记——牢记 失信——守信 ‎2.如果今天下雨，你不用来了，可是，今天没有下雨呀！‎ ‎ 小刚的学习成绩进步很快，因为最近他学习非常刻苦。‎ ‎3.生活中，我和朋友之间也会一些约定，也会有不能及时履行约定的事情发。但是我自己会是坚守承诺的人，不管对方能不能及时履行约定，都要做个“说到做到”的人。‎ 六、‎ 诚信