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- 2021-11-20 发布
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第1课时 认识面积
一 情境导入
如果一个同学擦黑板、另
一个同学擦国旗,谁先完
成?为什么?
想一想
擦国旗的同学先
完成,因为黑板
面比国旗面大。
二 探究新知
那么,怎样用数
据来描述它们的
大小呢?
二 探究新知
哪一部分是国旗的面?
哪一部分是黑板的面?
你是怎么比较它们的大小的?
二 探究新知
我是直接看出
来的。
我是用重叠的方
法比出来的。
二 探究新知
这些物体的表面
的大小,就是它们的
面积。
黑板表面的大小就是
黑板面的面积。
国旗表面的大小就是
国旗面的面积。
二 探究新知
你能像这样说说其他物体表面的面积吗?
课桌表面的大小就是课桌面的面积。
数学书封面的大小就是数学书封面的面积。
黑板表面的大小就是
黑板面的面积。
国旗表面的大小就是
国旗面的面积。
二 探究新知
物体表面有大有小,以前认识的长方形、正方形、
三角形、圆等封闭图形,是不是也有大小呢?
封闭图形也有大小,它们的大小就是
它们的面积。
二 探究新知
侧面比较小
【做一做】摸摸你的字典的封面和侧面,说
说哪一个面的面积比较小。
二 探究新知
下面两个图形,哪个面积大?2
用重叠的方法也比较不
出来,怎么办呢?
看不出哪个
面积大。
二 探究新知
可以选用一种图形作单位来测量。
用 作单位来量:
二 探究新知
可以选用一种图形作单位来测量。
用 作单位来量:
二 探究新知
可以选用一种图形作单位来测量。
用 作单位来量:
二 探究新知
用哪种图形作面积单位最合适?为什么?
正方形能铺满整
个长方形而没有
空隙。
三 对应练习
个 个 个15 16 27
下面图形的面积各是多少?
四 课堂小结
1.物体的表面或封闭图形的大小就是他们的
面积。
2.比较两个图形面积大小的方法有:直接观
察法、重叠法、选用同一图形测量法。用第
三种方法时,选用的面积单位要相同。