部编版语文四年级上《语文园地七》课后练习题，精品PPT2套 49页

语文园地七 导入新课 平时上课时，老师总会问大家：“课文的主要内容是什么？”有的同学抓耳挠腮，有的同学完全不知道怎么回答 …… 其实概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，可是如何概括课文的主要内容呢？ 交流平台 自读“ 交流平台 ”，标注方法，小组交流，总结方法。 例 1 ：抓住课文的总领句、总结句、中心句、过渡句等关键句子可以知道课文主要内容。 例 2 ：写人记事的文章，大都包含时间、地点、人物、事件（包括 起因 、 经过 、 结果 ）等基本要素。只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就能把握住了。 例 3 ：课文的题目具有高度的概括性，它们往往就是理解文章的关键。 抓住课文主要内容的方法： 通过题目知道课文主要内容。 弄清事情的起因、经过、结果，可知道课文主要内容。 把课文写的几件事连起来，就是课文的主要内容。 小结 同学们都知道，中华人民共和国的诞生是无数革命先烈抛头颅、洒热血，前赴后继得来的，这些为国家，为人民甘愿付出生命的烈士，我们通常会用哪些词语来赞扬他们呢？ 词句段运用 为国捐躯 视死如归 英勇献身 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 词语学习 bǐnɡ ē 【 志存高远 】 追求远大的理想、事业上的抱负。 【 精忠报国 】 为国家竭尽忠诚， 牺牲一切。 【 大义凛然 】 威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。 【 英勇无畏 】 勇敢出众，毫不畏惧。 理解词义 【 刚正不阿 】 刚强正直，不阿谀逢迎。 【 视死如归 】 把死看得像回家一样，形容不怕牺牲。 【 铁面无私 】 形容公正严明，不讲情面。 【 秉公执法 】 公正地执行法律。 我们已经学会把词语读正确，把这些词语理解清楚，说一说这些词语一般是用来形容哪些人的。 总结 ： “志存高远”一般用来形容有理想有抱负的人。“精忠报国”一般用来形容忠诚报效国家的爱国之士。“大义凛然”“英勇无畏”“视死如归”一般用来形容为了正义或大义，面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之士。“铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿”一般用来形容处事公正严明、不徇私情的人。 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 例句对比 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 自读例句，说一说发现了什么。 两组句子都是一个 反问句 ，一个 陈述句 ，反问句的 语气更强烈 ，陈述句语气比较平淡。 实战演练 小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… 过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说…… 例 1 ： “有人打扫就能乱丢垃圾吗？” 例 2 ： “这难道是送给我的？” 碰到这样的场合，你会怎么办？ 学生分组比赛讨论，小组汇报。教师组织评选“说话小标兵”。 日积月累 唐诗是我国的优秀文化遗产之一，也是世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。读唐诗，领略唐诗的魅力。 高适（约 704 — 约 765 ），字达夫、仲武，唐代著名的边塞诗人，世称高常侍，有 《 高常侍集 》 传世。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。 别董大 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ？ 古诗学习 自由读古诗，读准字音。 理解诗句意思，先独立学习，然后同桌合作交流，最后教师总结。 在理解诗意的基础上熟读古诗，将整首诗背下来，并工整地默写。 课外搜集关于送别的古诗，读一读，背一背。 语文园地七 四年级上册 同学们，你们读一篇文章，是怎么知道它主要讲了什么内容的呢？ 只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容一般应概括得完整、简要。 交流平台 自由读 “ 交流平台 ” ，思考：这三句话主要围绕什么方面来说的？他们有哪些发现？ 概括文章主要内容的方法： （ 1 ）题目有时能提示文章的主要内容。 （ 2 ）理清事情的起因、经过、结果。 （ 3 ）碰到有的文章谢了不止一件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后再把几件事连起来，就能把我文章的主要内容了。 概括文章主要内容的方法： 1. 破题，从文章题目中思索出主要内容。 2. 理清文章六要素，快速把握文章的主要内容。 3. 段意综合法。把各段段意综合起来，提炼重点，归纳出文章的主要内容。 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 词句段运用 读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。 1. （ ）意思为追求远大的理想及对事业上的 抱负、追求卓越等。 3. （ ）由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 4. （ ）非常勇敢 , 不畏艰险。 2. （ ）为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 我会在下列括号里填上正确的成语。 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 6. （ ）意思是公正地执行法律。 8. （ ）指刚直方正而不逢迎附和，刚强正直，不逢迎，无偏私。 7. （ ）形容公正严明，不怕权势，不讲情面。 5. （ ）意思是把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。 视死如归 秉公执法 铁面无私 刚正不阿 我知道： 志存高远 —— 周恩来 精忠报国 —— 岳飞 大义凛然 —— 刘胡兰 秉公执法、铁面无私、 刚正不阿 —— 包拯 英勇无畏 —— 红军战士 董存瑞 —— 视死如归 我知道： 背水一战（韩信） 完璧归赵（蔺相如） 负荆请罪（廉颇） 望梅止渴（曹操） 四面楚歌（项羽） 卧薪尝胆（勾践） 纸上谈兵（赵括） 指鹿为马（赵高） 三顾茅庐（刘备） 初出茅庐（诸葛亮） 投笔从戎（班超） 多多益善（韩信） 拓展延伸 2. 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 读下面两个例句，体会句子不同的语气。 ，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。 1. 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 第一个句子是反问句，第二个句子是陈述句。 1. 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花? 2. 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 3.那不是董老师的眼镜。 4. 董老师难道不是一个幽默的人吗？ 判断下列句子是反问句，还是陈述句？ 你知道这两种不同的句子要怎么读吗？ 读反问句语气要更加强烈一些，更能体现出人物的内心世界，突出表现人物内心的强烈情感，读陈述句要平和一些。 —— 朗读 PK 我是小小朗读家 小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说。 “虽然这些垃圾清洁工是会打扫，但保护环境不是人人有责吗？” “虽然你丢的垃圾清洁工是会打扫，但是保护环境人人有责呀！” 根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述句和反问句）。再读一读！ 情境一： 陈述句： 反问句： 情景二： 天啊，这份礼物真的是送给我的。 天啊，这份礼物真的是送给我的吗？ 过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说。 陈述句： 反问句： 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君 ? 日积月累 别董大 [ 唐 ]  高适 高适，唐代诗人，是我国唐代著名的边塞诗人，世称“高常侍”。 其诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。 诗人介绍 董大：指 董庭兰 ，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。 [ 唐 ]  高适 有感情地朗读，结合注释，理解古诗。 1. 黄云 ：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 注释： 3. 谁人 ：哪个人。 2. 白日曛 ：塞外黄沙飞扬。曛，即曛黄，指夕阳西下时的天色昏黄。 4. 君 ：你，这里指董大。 别董大 千里 黄云 白日曛 ， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下 谁人 不识 君 ? 翻译： 黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 翻译 ： 不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 1. 朗读一、二句诗，找出诗句中描述的景物。这些景物，给人一种怎样的感受？ 我爱思考： 这首诗中的景象是北风呼啸，黄沙千里、遮天蔽日、大雪纷飞、群雁南飞。 诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却有无人赏识的音乐家，使人感到一股寒意，感受到诗人与友人分别时的沉重心情。 2. 朗读后两句诗，适中哪个字体现了董大这时的心情呢？ “ 愁 ” 字。 “天下谁人不识君?”这是怎样的一个君啊？此刻，你想对这位前途迷茫的董大说什么话呢？ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 假如你就是董大，此时，你的心情怎样？ 充满自信，心情变开朗。 思想感情： 《 别董大 》 是诗人高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。 表达了诗人当时 处在 困顿不达的境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦， 既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ? ”是描写朋友间惜别的诗句，你还知道类似的句子吗？ 1. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— 王维 2. 春草明年绿，王孙归不归 ? —— 白居易 3. 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。 —— 李白 4. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 —— 李白 5. 海内存知己，天涯若比邻。 —— 王勃 6. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 —— 王昌龄 拓展积累：