人美美术三上冰棒棍玩具表格设计 3页

课 题 ‎ 冰棒棍玩具 设计、应用 ‎ 教 学 目 标 ‎ 1．显性内容与目标 应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。‎ 应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。‎ ‎2．隐性内容与目标 ‎（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。‎ ‎（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。‎ 重 点 难 点 重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。‎ 难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。‎ 准 备 学生：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔、水粉颜料等。‎ 老师：做好的冰棒棍玩具，多媒体课件 。‎ 教学过程 设计理念 一、 组织教学 二、 导入新课 1、 老师出示冰棒棍：小朋友们，你们认识这个东西吗？‎ 对啊，夏天的时候，小朋友们都非常爱吃冰棒，那吃完后你会怎样处理这个小东西呢？‎ 2、 别看它小小的，那么不起眼，它还可以做成非常有趣的玩具呢？‎ 出示一个做好的冰棒棍玩具，并演示玩法：你喜欢这个玩具吗？想不想也来做一个？‎ 三、 探究学习 1、 老师将做好的各式各样的冰棒棍玩具发给各组，让学生边玩边观察并思考讨论老师提出的的问题。‎ （1） 从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？‎ （2） 从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？‎ （3） 玩一玩，想一想开合的冰棒棍玩具像什么？‎ （4） 这些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材料来制作。‎ （5） 怎样才能将冰棒棍变成活动的玩具。‎ 2、 小组汇报观察结果，组际间进行交流。‎ ‎ ‎ 从生活导入，引导学生从生活中发现，培养环保意识。‎ 激发学生兴趣。‎ 通过小组合作观察、探究实物，提高学生观察、分析问题的能力，培养学生小组合作探究学习的能力。‎ 一、 示范演示 1、 根据学生观察结果，课件演示冰棒棍的制作方法：‎ （1） 构思：‎ ‎ a.引导学生对桌上的冰棒棍进行组合，说一说组合后的冰棒棍有什么特点。‎ b.你能变出多少种组合？（课件出示几种组合方式）‎ c.从不同角度看一看，它能变成什么玩具？（课件出示各种组合方式所制作的冰棒棍玩具。）‎ （2） 钻眼、组装：‎ a. 教师演示钻眼的方法，提示学生用大头针钻。‎ b. 将大头针的尖折个弯，说说为什么这样做，还可以怎么做？‎ （3） 装饰与制作：‎ a. 教师引导：出示一个组合好的冰棒棍，演示玩法。说说你想到了什么？‎ b. 课件出示各式各样做好的冰棒棍玩具：“青蛙冰棒棍”“卓别林冰棒棍”“会开花的冰棒棍”“拉手风琴的人”学生欣赏，讨论：它做了什么？用了哪些材料？‎ c. 小组讨论：你们准备做一个怎样的冰棒棍玩具，准备用到哪些材料？‎ d. 交流汇报讨论结果。‎ 二、 创作实践 （1） 布置作业：用你所学的方法，小组合作制作一个新奇的冰棒棍玩具。‎ （2） 教师巡视指导。‎ 三、 展示、评价 （1） 给做好的冰棒棍起一个名字，把做好的冰棒棍玩具展示给大家，说说你们的创意与想法。‎ （2） 其它学生对作品进行评价。‎ （3） 用做好的冰棒棍玩具来表演一个节目。‎ 培养学生创新能力和想像力，培养学生的设计能力。‎ 利用图片欣赏，发散学生思维。‎ 激发学生独立分析问题的能力和创造力。‎ 培养学生综合利用各种材料的能力，培养学生从生活中发现美的能力，增强环保意识。‎ 培养学生设计、动手实践的能力。‎ 互相交流，使每个学生都体会到成功的快乐。‎ 一、 小结拓展 （1） 今天我们小朋友用平时被我们废弃的冰棒棍做了一个个造型新奇的玩具，你们感觉怎样？‎ （2） 能不能用其它废弃的材料设计制作一个造型奇特的玩具呢？（学生各自发表想法）‎ （3） 今天这节课你学到了什么？引导学生留心观察身边事物，做一个有心的发现者。‎ 培养学生的环保意识和可持续发展的思想。‎ 板 书设 计 冰棒棍玩具 小 结 ‎ ‎ 冰棒棍对学生来说是再熟悉不过，但学生一般不太会留意，单从收集冰棒棍来说，平时被随意丢弃的冰棒棍，这时就变成了他们的宝贝，这也在无意识中激发了学生的变废为宝的欲望，有助于培养学生的环保意识。‎ 制作一个冰棒棍玩具，包括学生设计、制作两个方面，所以一节课时间对于学生来说是不够的，所以我在实际教学过程中采取了小组合作的形式，取得了较好的效果。学生对于这个学习内容都非常感兴趣，更在学习活动中体会到了成功的喜悦，也培养学生养成对于生活中多种废旧材料再利用的能力。‎