10《纸的发明》 教案 5页

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  • 2021-11-20 发布

10《纸的发明》 教案

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这篇课文介绍了纸的发展过程,由龟甲、兽骨、青铜器到竹片、木片到帛到丝绵到麻纸,直到东汉的蔡伦改进了造纸术,用树皮、麻头、稻草、破布等原料制成了一种既轻便又好用的纸。这种造纸术传到了世界各地,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。‎ 学生对于纸的发展过程知之甚少,因此课前要让他们去搜集相关的资料,对纸的发展有初步的认识。‎ ‎1.安排学生课前搜集资料,了解纸的发展过程。‎ ‎2.课堂中呈现大量纸在发展过程中的图片,给学生直观的印象。‎ ‎3.由小组交流“传统节日”的活动成果,导入本课的学习。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1.会认、会写本课的生字词。‎ ‎2.能正确、流利地朗读课文。‎ ‎3.能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。‎ ‎4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。‎ ‎【过程与方法】‎ 通过综合性活动,让学生交流展示传统节日的活动成果。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ ‎1.培养学生珍惜纸、节约用纸的习惯。‎ ‎2.了解古代造纸工艺,产生对祖国璀璨历史文化的浓厚兴趣,有强烈的民族自豪感。‎ ‎3.从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智。‎ 重点 ‎1.会认、会写本课的生字词。‎ ‎2.理解课文内容,理清纸的发展过程。‎ 难点 能说出蔡伦改进的造纸术传承下来的原因,感受中华民族祖先的聪明才智。‎ 教师:课件。‎ 学生:课前搜集各种各样的纸,搜集有关纸的知识和我国古代四大发明的资料。‎ ‎2课时 ‎1.会认、会写本课的生字词。‎ ‎2.初读课文,初步了解课文内容。‎ ‎3.小组交流传统节日活动的成果,商议展示活动成果的方式。‎ 重点 会认、会写本课的生字词。‎ 难点 初读课文,初步了解课文内容。‎ 一、交流传统节日活动的成果 ‎1.各小组派代表介绍自己小组了解的传统节日及习俗,不重复只补充。‎ ‎2.整理收集到的资料,讨论怎样展示活动的成果。‎ ‎3.选取展示活动成果时方式最佳的小组,给予奖励。‎ 二、质疑揭题 ‎1.教师拿着收集的不同用途、不同种类的纸问学生:你们知道纸是怎么发明的吗?(学生交流)今天我们来学习纸的故事。‎ ‎2.出示课题,齐读课题。‎ ‎3.说一说,读完课题后你想知道些什么?‎ 三、初读课文,整体感知 ‎1.听课文录音(课件:课文朗读),想一想:什么的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一?谁改进了造纸术?‎ ‎2.交流填空。‎ ‎(造纸术)的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。(蔡伦)改进了造纸术。‎ 四、学习字词,指导书写 ‎1.出示生字,让学生读一读。‎ ‎2.指导学生学习“累、切、鲜”这三个多音字。‎ ‎3.去掉拼音读一读生字。‎ ‎4.认读词语。‎ ‎5.小组内互相读课文。教师引导学生在朗读过程中,自主识字,将学文与识字相结合。‎ ‎6.指导书写。‎ ‎(1)重点指导“录、册、洲”三个字的书写。‎ ‎(2)其他生字学生独立书写。在写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。‎ ‎(3)学生练写,教师巡视,个别进行指导。‎ 纸的发明 累  切 鲜 ‎1.默读课文,概括每个自然段的段意,填写图表。‎ ‎2.了解纸的发展过程。‎ ‎3.了解纸的家族,能说出蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。‎ 重点 了解纸的发展过程。‎ 难点 能说出蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。‎ 一、复习导入 出示词语,指名读。‎ 二、默读课文,概括每个自然段的段意 ‎1.标出自然段的序号。‎ ‎2.默读课文,想想每个自然段的主要内容。‎ ‎3.全班交流。‎ 第1自然段:造纸术的贡献和意义。‎ 第2自然段:造纸术发明以前人们怎样记录文字。‎ 第3自然段:西汉时代,人们用麻来造纸。‎ 第4自然段:东汉时代,蔡伦改进了造纸术。‎ 第5自然段:我国的造纸术对全世界的影响。‎ ‎4.根据交流成果,完成课后习题。‎ ‎5.指名学生回答,全班交流。‎ 三、研读课文,找出蔡伦改进的造纸术传承下来的原因 ‎1.轻声读第2自然段,交流:在造纸术发明之前,人们用什么记录文字?都有什么特点?‎ ‎(1)学生边读边画。‎ ‎(2)全班交流。‎ 材料         特点 龟甲、兽骨、青铜器   重 竹片和木片      笨重 帛          轻便、贵 麻          粗糙、不便书写 ‎(3)师问:“龟甲、兽骨、青铜器”记录文字,文中没有写有什么特点,同学们,你们知道吗?‎ ‎(4)学生交流。‎ ‎(5)教师小结。‎ ‎2.朗读第3自然段,交流:西汉时代人们用什么书写?‎ ‎(1)自读课文,边读边做标识。‎ ‎(2)指名学生回答。‎ ‎(3)教师小结麻纸的特点。‎ ‎3.听老师范读第4自然段,交流:蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。‎ ‎(1)蔡伦改进的造纸术以什么为原料?‎ ‎(2)课件展示:东汉时期的蔡伦改进了造纸术,所以这种纸又称“蔡侯纸”,它以树皮、麻头、稻草、破布等为原料。‎ ‎(3)这种纸有什么特点?‎ ‎(原料易得、价格便宜、能满足大多数人的需要。)‎ ‎(4)回答:蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。‎ ‎4.齐读最后一自然段,交流:造纸术对世界的影响。‎ ‎(1)学生交流。‎ ‎(2)学生谈感受。‎ 四、拓展我国古代四大发明 ‎1.再读课文第1自然段,理解“伟大贡献之一”。‎ ‎2.学生交流。‎ ‎“之一”就是说只是其中的一种,那么你知道中国还有哪些发明对世界作出了伟大贡献呢?它们又分别是谁发明的呢?‎ ‎3.学生说说我国古代四大发明具体是哪四个,并讨论交流这些发明的重要影响,从而进一步体会中国古代人民的聪明才智。‎ ‎4.课件展示中国古代四大发明。‎ 五、课堂小结 今天我们学习了《纸的发明》,知道了纸的演变过程、蔡伦改进造纸术的方法、以及造纸术能传承下来的原因。请同学们回家后把学到的这些知识都说给父母听一听。‎ 纸的发明 材料         特点 龟甲、兽骨、青铜器   重 竹片和木片      笨重 帛          轻便、贵 麻          粗糙、不便书写 树皮、麻头、稻草、破布等 原料易得、价格便 ‎           宜、传承至今 ‎ 本单元是综合性学习单元,因此上课伊始,我用近十五分钟的时间完成上节课所布置的综合性活动,通过展示学生的学习成果,激发他们参与活动的兴趣,再引导他们继续讨论,怎样展示活动的成果,让综合性学习有布置,有落实,有展示。随后进入本课的学习。围绕本课学习的重难点,我引导学生理清课文脉络,了解课文每个自然段的主要内容,再填写表格,从而理清纸的发展过程。在学习第4自然段时,着力解决蔡伦改进的造纸术传承下来的原因,借助蔡伦造出的纸的特点,轻易突破。在学生掌握了本课的相关内容后,我还对四大发明进行了拓展,以此来丰富学生的知识面。‎