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  • 2021-11-20 发布

四年级上册语文一课一练-第7课《呼风唤雨的世纪》人教(部编版)(含解析)

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人教部编版四年级上学期语文第7课《呼风唤雨的世纪》同步练习 一、基础达标(共8题;共59分)‎ ‎1.看拼音,写词语。‎ qí jì ‎ yī lài nóng gēng ‎ jì tuō ‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎ huàn xiǎng tàn suǒ ào mì chéng kòng ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎2.给形近字组词  纪________     唤________     超________     概________    核________   记________     换________     趋________     溉________    该________ ‎ ‎3.查字典填空。             ‎ ‎(1)“幻”用部首查字法,应查________部,再查________画。用音序查字法应查音序________,再查音节________,组词________         ‎ ‎(2)“超”用部首查字法,应查________部,再查________画。用音序查字法应查音序________,再查音节________,组词________         ‎ ‎4.在横线上填上恰当的词语。‎ ‎________的神仙  ________的愿望   ________的成就   ________的奇迹、‎ ‎________的生活  ________的世纪   ________的发明   ________的环境 ‎5.读句子,选择词语填空。‎ ‎         发明         发现 ‎①他在卧室里________了老鼠的脚印。‎ ‎②中国有世界闻名的四大________。‎ ‎        改善       改变       改观 ‎③农村的面貌发生了很大的________。‎ ‎④人们治理污水,使河流水质大为________。‎ ‎⑤在新的世纪里,现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断________我们的生活。‎ ‎6.按意思写词语。 ①原指神仙利用法力能使天刮风下雨,现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”________     ②指出人意料。________ ③乘着云,驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行,后形容奔驰迅速或头脑发昏。________ ④深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。________ ‎ ‎7.判断下面的说法是否正确。 ‎ ‎(1)“是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。 ‎ ‎(2)课文第3,4自然段运用对比的说明方法揭示了科学家技术对人类生活的意义。 ‎ ‎(3)“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然,随心所欲。 ‎ ‎(4)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”描写的是春天梨花盛开的景色。 ‎ ‎8.根据课文《呼风唤雨的世纪》填空。 是谁来呼风唤雨呢?当然是________;靠什么________呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用________获得那么多奇迹般的出乎意料的发现和发明。正是这些________,使人类的生活________改观,其改变的程度超过了________上百万年的总和。 ‎ 二、阅读理解(共3题;共42分)‎ ‎9.课内阅读,回答问题。     ‎ 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。‎ ‎(1)根据意思写词语。‎ A经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律。________‎ B创造出的新事物或新方法。________‎ ‎(2)短文连用了两个________句,请你再仿写一个句子。‎ ‎________。‎ ‎10.课外阅读,回答问题。 ‎ 划船的启示 ‎        富尔敦是美国的工程师、发明家。富尔敦小时候只爱画画,不爱读书。一天,老师对他说:“孩子,你只是图画画得好,别的(功  攻)课都不行,会(流   留)级的。要重视科学知识的学习呀!”可是,他把老师的话当作耳边风。       ‎ ‎        有一次,富尔敦去(钓   钩)鱼。他坐的小船遇上了大风,划起船来费劲极了。他想:“装上风帆只能随风飘游,还有什么好办法能改变这种(壮   状)况呢?”       ‎ ‎        不一会儿,风停了,富尔敦坐在空船里,把脚浸在河水中,心里还盘算着,不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现,原来是两只脚不断摆水的结果。       ‎ ‎        他又想:“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨?轮子该怎么造?造好后装在什么位置最合适?船身又该怎样改装呢„„这些问题靠画画不能解决,怎么办呢?这时候,富尔敦才领悟到老师的话是对的,决心重视学习科学知识。 ‎ ‎        从此,富尔敦发奋读书,进步很快,后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。‎ ‎(1)把括号里不恰当的字划掉。 ‎ ‎(2)从这篇短文中找出下面词语的反义词。 轻视—________     省力—________   ‎ ‎(3)下列选项中,能准确概括出本文中心的一项是(    )‎ A.富尔敦是个聪明的孩子,他知错就改。 B.要想有所作为,就要重视学习科学知识。 C.富尔敦的老师很会教育自己的学生。 D.只要多参加活动,就能增长见识。‎ ‎11.阅读短文,回答问题。‎ 长春花 ‎   “六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕,同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的,是一盆长春花。‎ ‎    那是我生日的时候,五叔叔来祝贺,并送给我一株花苗。爸爸告诉我:“这是长春花,是用科学方法培育出来的新品种。”‎ ‎    有一天_____天晚了_____爸爸下班回来边脱外衣_____边问我_____小明_____给长春花浇水了吗_____哎呀_____我回家_____玩都来不及_____怎么会老记着给花浇水呢_____我回爸爸的话_____爸爸什么也没说,就自己舀了一勺清水,向阳台上跑去。‎ ‎    一天夜里,我在梦中被爸爸推醒了。那时,狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋,还特地和我一起去呢!‎ 从此,我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识,精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。‎ ‎    不久,长春花开了,开得多美啊!同一株长春花竟交映着五六种不同的花色,白的像雪,红的像霞……在它开放的日子里,我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远,淡淡的清香。‎ ‎    现在,每当人们在校园里围着这盆长春花,赞美它既美丽又有清香的时候,我是多么高兴呀!‎ ‎    “用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美,我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。‎ ‎(1)在第三自然段的空白处加上标点符号。‎ 有一天________天晚了________爸爸下班回来边脱外衣________边问我________小明________给长春花浇水了吗________哎呀________我回家________玩都来不及________怎么会老记着给花浇水呢________我回爸爸的话________‎ ‎(2)写出下列词语的近义词。‎ 似乎-________     疏忽-________‎ 赞美-________     祝贺-________‎ ‎(3)第六自然段从________和________两个方面描写了长春花。‎ ‎(4)这篇短文是按________顺序介绍长春花的生长过程的。写出表示顺序的词语________。‎ ‎(5)写出大家对长春花的赞美的话语。‎ ‎(6)想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么?试着把有关的句子抄写下来。‎ 答案解析部分 一、基础达标 ‎1.【答案】 奇迹;依赖;农耕;寄托;幻想;探索;奥秘;程控 ‎ ‎【考点】拼音,呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,掌握生字的结构特点。书写时要注意“迹、赖、耕、寄、幻、探、秘、控”容易写错。‎ ‎【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。‎ ‎2.【答案】世纪;呼唤;超过;大概;核心;笔记;交换;趋势;灌溉;应该 ‎ ‎【考点】字形,字义,呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如:世纪 、记录、呼唤、交换、超过、趋势、大概、灌溉、核心、应该。 【点评】主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。‎ ‎3.【答案】 (1)幺;1;H;huàn;幻想 (2)走;5;C;chāo;超常 ‎ ‎【考点】拼音,字形,呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力,同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。‎ ‎【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。‎ ‎4.【答案】腾云驾雾;美好;辉煌;伟大;美好;新;神奇;舒适 ‎ ‎【考点】语言表达,呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力,在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词” 横线上应填形容词(或限制词),应注意搭配合理。比如:腾云驾雾的神仙、美好的愿望、辉煌的成就、伟大的奇迹、美好的生活、新的世纪、神奇的发明、舒适的环境。‎ ‎【点评】从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。‎ ‎5.【答案】 发现 ‎;发明 ‎;改变 ‎;改观 ‎;改善 ‎【考点】词义,呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。 发明:是结合已有的事物创造出来的新事物,这期间有创造的过程。 发现:是已有的事物,现象 从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了,即变为众人所知的状态的过程。 改变:就是一种变化;改观,就是给人的一种变化的观感。 改善:是对现有条件的一种升级和提高。 改观:原样子换成新面目;改变本来的看法、观感。 故答案为:发现、发明、改变、改观、改善 【点评】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。‎ ‎6.【答案】呼风唤雨;出乎意料;腾云驾雾;奥秘 ‎ ‎【考点】词义,呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。(1)原指神仙利用法力能使天刮风下雨,现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”——呼风唤雨。(2)指出人意料。——出乎意料。(3)乘着云,驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行,后形容奔驰迅速或头脑发昏。——腾云驾雾。(4)深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。——奥秘。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。‎ ‎7.【答案】 (1)正确 (2)正确 (3)错误 (4)错误 ‎ ‎【考点】词形,修辞手法,课文内容理解,诗文朗读、默写、翻译,呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】(1)正确。设问句:为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,叫做设问句。(2)正确(3)错误。旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。比喻具有非凡的本领。但并不是随意支配自然,随心所欲。(4)错误。一夜之间满天风雪,犹如春天来到梨花盛开的景象。描写的是冬天的雪后的景色。 【点评】(1)考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。(2)此题主要考查对课文内容的理解能力。(3)此题主要考查对词语的理解能力。(4)此题主要考查对诗句的理解能力。‎ ‎8.【答案】人类;呼风唤雨;现代科学技术;发明和发现;大大;人类历史 ‎ ‎【考点】课文内容理解,呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】这道题是按课文原文填空,如果学生对课文内容熟悉,应该没问题,但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“唤”字,不要写成“换”。 【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟,应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。‎ 二、阅读理解 ‎9.【答案】 (1)发现;发明 (2)设问句;是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 ‎ ‎【考点】词形,词义,修辞手法,呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。A经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律。——发现。B创造出的新事物或新方法。——发明。‎ ‎(2) 本题的目的是引导学生明白设问这一修辞手法以及其作用。所谓“设问”为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。如:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。  ‎ ‎【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。(2)考查学生对设问、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。‎ ‎10.【答案】 (1)攻; 流 ; 钩 ; 壮 (2)重视;费劲 (3)B ‎ ‎【考点】字形,词义,语段阅读,呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对同音字、形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。‎ ‎(2)本题主要考查学生对反义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再结合语境写出反义词。其中注意: 轻视:小看或讨厌;不认真看待。所以“ 轻视”的反义词是“重视”。“省力”的反义词是“费劲”。(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,比较判断正误。                                                                      ‎ ‎【点评】(1)主要测试学生对同音字、形近字的掌握,从结构、字义等方面加以区别,通过比较组词记忆生字。(2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(3)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。‎ ‎11.【答案】 (1),;,;,;:“;,;?”“;!;,;,;?”;。 (2)好像;疏漏;称赞;道贺 (3)颜色;香味 (4)时间;有一天、一天夜里、不久 (5)用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。‎ ‎ (6)用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。‎ ‎【考点】标点符号,散文,呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 (2)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 (4)此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“有一天、一天夜里、不久”可知,作者是按时间顺序写的。 (5)、(6)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 故答案为:(1),,,:“,?”“!,,?”。 (2)好像、疏漏、称赞、道贺 (3)颜色、香味 (4)有一天、一天夜里、不久 (5)用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。 (6)用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。 【点评】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 (2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (4)此题主要考查对写作顺序的把握能力。 (5)、(6)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。‎