四年级上册语文一课一练-第7课《呼风唤雨的世纪》人教（部编版）（含解析） 9页

人教部编版四年级上学期语文第7课《呼风唤雨的世纪》同步练习 一、基础达标（共8题；共59分）‎ ‎1.看拼音，写词语。‎ qí jì ‎ yī lài nóng gēng ‎ jì tuō ‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎ huàn xiǎng tàn suǒ ào mì chéng kòng ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎________‎ ‎2.给形近字组词  纪________     唤________     超________     概________    核________   记________     换________     趋________     溉________    该________ ‎ ‎3.查字典填空。             ‎ ‎（1）“幻”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________         ‎ ‎（2）“超”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________         ‎ ‎4.在横线上填上恰当的词语。‎ ‎________的神仙  ________的愿望   ________的成就   ________的奇迹、‎ ‎________的生活  ________的世纪   ________的发明   ________的环境 ‎5.读句子，选择词语填空。‎ ‎         发明         发现 ‎①他在卧室里________了老鼠的脚印。‎ ‎②中国有世界闻名的四大________。‎ ‎        改善       改变       改观 ‎③农村的面貌发生了很大的________。‎ ‎④人们治理污水，使河流水质大为________。‎ ‎⑤在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断________我们的生活。‎ ‎6.按意思写词语。 ①原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”________　　　　 ②指出人意料。________ ③乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。________ ④深奥莫测的秘密；奥妙；隐秘。________ ‎ ‎7.判断下面的说法是否正确。 ‎ ‎（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。 ‎ ‎（2）课文第3，4自然段运用对比的说明方法揭示了科学家技术对人类生活的意义。 ‎ ‎（3）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。 ‎ ‎（4）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”描写的是春天梨花盛开的景色。 ‎ ‎8.根据课文《呼风唤雨的世纪》填空。 是谁来呼风唤雨呢？当然是________；靠什么________呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用________获得那么多奇迹般的出乎意料的发现和发明。正是这些________，使人类的生活________改观，其改变的程度超过了________上百万年的总和。 ‎ 二、阅读理解（共3题；共42分）‎ ‎9.课内阅读，回答问题。     ‎ 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。‎ ‎（1）根据意思写词语。‎ A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。________‎ B创造出的新事物或新方法。________‎ ‎（2）短文连用了两个________句，请你再仿写一个句子。‎ ‎________。‎ ‎10.课外阅读，回答问题。 ‎ 划船的启示 ‎        富尔敦是美国的工程师、发明家。富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的（功  攻）课都不行，会（流   留）级的。要重视科学知识的学习呀！”可是，他把老师的话当作耳边风。       ‎ ‎        有一次，富尔敦去（钓   钩）鱼。他坐的小船遇上了大风，划起船来费劲极了。他想：“装上风帆只能随风飘游，还有什么好办法能改变这种（壮   状）况呢？”       ‎ ‎        不一会儿，风停了，富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心里还盘算着，不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆水的结果。       ‎ ‎        他又想：“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装呢„„这些问题靠画画不能解决，怎么办呢？这时候，富尔敦才领悟到老师的话是对的，决心重视学习科学知识。 ‎ ‎        从此，富尔敦发奋读书，进步很快，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。‎ ‎（1）把括号里不恰当的字划掉。 ‎ ‎（2）从这篇短文中找出下面词语的反义词。 轻视—________     省力—________   ‎ ‎（3）下列选项中，能准确概括出本文中心的一项是（    ）‎ A.富尔敦是个聪明的孩子，他知错就改。 B.要想有所作为，就要重视学习科学知识。 C.富尔敦的老师很会教育自己的学生。 D.只要多参加活动，就能增长见识。‎ ‎11.阅读短文，回答问题。‎ 长春花 ‎   “六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春花。‎ ‎    那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。”‎ ‎    有一天_____天晚了_____爸爸下班回来边脱外衣_____边问我_____小明_____给长春花浇水了吗_____哎呀_____我回家_____玩都来不及_____怎么会老记着给花浇水呢_____我回爸爸的话_____爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。‎ ‎    一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！‎ 从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。‎ ‎    不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞……在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。‎ ‎    现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴呀！‎ ‎    “用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。‎ ‎（1）在第三自然段的空白处加上标点符号。‎ 有一天________天晚了________爸爸下班回来边脱外衣________边问我________小明________给长春花浇水了吗________哎呀________我回家________玩都来不及________怎么会老记着给花浇水呢________我回爸爸的话________‎ ‎（2）写出下列词语的近义词。‎ 似乎-________     疏忽-________‎ 赞美-________     祝贺-________‎ ‎（3）第六自然段从________和________两个方面描写了长春花。‎ ‎（4）这篇短文是按________顺序介绍长春花的生长过程的。写出表示顺序的词语________。‎ ‎（5）写出大家对长春花的赞美的话语。‎ ‎（6）想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？试着把有关的句子抄写下来。‎ 答案解析部分 一、基础达标 ‎1.【答案】 奇迹；依赖；农耕；寄托；幻想；探索；奥秘；程控 ‎ ‎【考点】拼音，呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“迹、赖、耕、寄、幻、探、秘、控”容易写错。‎ ‎【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。‎ ‎2.【答案】世纪；呼唤；超过；大概；核心；笔记；交换；趋势；灌溉；应该 ‎ ‎【考点】字形，字义，呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：世纪 、记录、呼唤、交换、超过、趋势、大概、灌溉、核心、应该。 【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。‎ ‎3.【答案】 （1）幺；1；H；huàn；幻想 （2）走；5；C；chāo；超常 ‎ ‎【考点】拼音，字形，呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。‎ ‎【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。‎ ‎4.【答案】腾云驾雾；美好；辉煌；伟大；美好；新；神奇；舒适 ‎ ‎【考点】语言表达，呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” 横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理。比如：腾云驾雾的神仙、美好的愿望、辉煌的成就、伟大的奇迹、美好的生活、新的世纪、神奇的发明、舒适的环境。‎ ‎【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。‎ ‎5.【答案】 发现 ‎；发明 ‎；改变 ‎；改观 ‎；改善 ‎【考点】词义，呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 发明：是结合已有的事物创造出来的新事物,这期间有创造的过程。 发现：是已有的事物,现象 从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了，即变为众人所知的状态的过程。 改变：就是一种变化;改观,就是给人的一种变化的观感。 改善：是对现有条件的一种升级和提高。 改观：原样子换成新面目；改变本来的看法、观感。 故答案为：发现、发明、改变、改观、改善 【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。‎ ‎6.【答案】呼风唤雨；出乎意料；腾云驾雾；奥秘 ‎ ‎【考点】词义，呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。（1）原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”——呼风唤雨。（2）指出人意料。——出乎意料。（3）乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。——腾云驾雾。（4）深奥莫测的秘密；奥妙；隐秘。——奥秘。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。‎ ‎7.【答案】 （1）正确 （2）正确 （3）错误 （4）错误 ‎ ‎【考点】词形，修辞手法，课文内容理解，诗文朗读、默写、翻译，呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】（1）正确。设问句：为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做设问句。（2）正确（3）错误。旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。比喻具有非凡的本领。但并不是随意支配自然，随心所欲。（4）错误。一夜之间满天风雪,犹如春天来到梨花盛开的景象。描写的是冬天的雪后的景色。 【点评】（1）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查对课文内容的理解能力。（3）此题主要考查对词语的理解能力。（4）此题主要考查对诗句的理解能力。‎ ‎8.【答案】人类；呼风唤雨；现代科学技术；发明和发现；大大；人类历史 ‎ ‎【考点】课文内容理解，呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“唤”字，不要写成“换”。 【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。‎ 二、阅读理解 ‎9.【答案】 （1）发现；发明 （2）设问句；是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 ‎ ‎【考点】词形，词义，修辞手法，呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语的意思。A经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。——发现。B创造出的新事物或新方法。——发明。‎ ‎（2） 本题的目的是引导学生明白设问这一修辞手法以及其作用。所谓“设问”为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。如：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。  ‎ ‎【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解和运用。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）考查学生对设问、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。‎ ‎10.【答案】 （1）攻； 流 ； 钩 ； 壮 （2）重视；费劲 （3）B ‎ ‎【考点】字形，词义，语段阅读，呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对同音字、形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。‎ ‎（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再结合语境写出反义词。其中注意： 轻视：小看或讨厌；不认真看待。所以“ 轻视”的反义词是“重视”。“省力”的反义词是“费劲”。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。                                                                      ‎ ‎【点评】（1）主要测试学生对同音字、形近字的掌握，从结构、字义等方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。‎ ‎11.【答案】 （1），；，；，；：“；，；？”“；！；，；，；？”；。 （2）好像；疏漏；称赞；道贺 （3）颜色；香味 （4）时间；有一天、一天夜里、不久 （5）用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。‎ ‎ （6）用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。‎ ‎【考点】标点符号，散文，呼风唤雨的世纪 ‎ ‎【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“有一天、一天夜里、不久”可知，作者是按时间顺序写的。 （5）、（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1），，，：“，？”“！，，？”。 （2）好像、疏漏、称赞、道贺 （3）颜色、香味 （4）有一天、一天夜里、不久 （5）用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。 （6）用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。 （5）、（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。‎