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- 2021-11-20 发布
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课 题
课题 第 14 课《立体的画面》 执教人 朱宗亮
课时 1 学习领域 造型.表现
教
材
及
学
情
分
析
浮雕的生活中常见的一种半立体的艺术形式,在建筑、产品包装等方面被
广泛使用。本课从学生生活中熟悉的事物入手,贴近他们的生活,利于他
们的理解和创作。教材选择了山西九龙壁、中国古铜镜、古希腊银币三件
浮雕作品以及利用各种材料制作的手工作品作为欣赏图例,旨在让学生欣
赏浮雕作品的不同表现形式,激发学生创作立体画面的兴趣。
学生以往的课业多是进行平面的绘画练习 ,而本课的目标是引导学生利
用制作材料,运用恰当的方法创作出浮雕形式的手工作品,而本课的目标
是引导学生利用制作材料,运用恰当的方法制作出浮雕形式的手工作品。
通过本课的学习,让学生学会观察生活,在观察生活的基础上发现身边各
种可利用的手工制作材料,并将它们运用到自己的艺术创作中。
学生创作时,可以根据自己的想象进行创造,力争使作品个性鲜明,充满
童趣。
教
学
目
标
1、 了解浮雕一半立体的艺术形式。
2、 充分发挥学生的想象力,运用工具将所收集的材料加工成立体的画
面。
3、 通过手工制作,培养学生对身边事物的观察和再创作能力。
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教
学
重
难
点
重点:引导学生学会观察生活,寻找身边可利用的各种材料制作出立体
的画面。
难点:引导学生求新、求异,发挥想象力,创作出有趣的立体画面。
教
学
策
略
1.引导阶段
2.发展阶段
3.展示与评价阶段
4.收拾与整理阶段
教
学
资
源
环
境
教师:辅助课件;各种可利用的材料和工具,如锡纸、果壳、彩泥等。
学生:各种可利用的材料和工具。
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教
学
评
价
自评、互评和师评。
好 较好 一般
新知识的接受
自己动手实践
自己作品感觉
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、
引导
阶段
二、
发展
阶段
教师通过播放课件,带领学生欣赏各种浮雕作
品,为学生讲解浮雕的相关知识,由浮雕艺术
引出课题《立体的画面》。
1、 教师带领学生一起回忆生活中见过的
浮雕作品,学生畅谈看到这些浮雕时心中的
感受,从而启发学生发现浮雕的装饰作用及
其形式特点—半立体的、平面化的。
2、 教师组织学生以小组为单位进行讨论:
我们可以用哪些方法制作立体的画面?
3、 引导学生观察身边的事物、看看哪些可
以作为制作立体画面的材料。
4、 有些材料不能直接利用,教师可引导学
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生寻找方法,如对材料进行组合、裁切等,
将它们变成可以利用的材料。
5、 请学生简述本次作业的创作思路,准备
制作工具和材料。提示学生选择一个自己喜
欢的创意进行制作,感受边想边做的创作乐
趣,学会手工制作的过程和方法。
(三)学生作业
教师巡视辅导,并及时表扬优秀作业,关注不
完善的作业。在指出问题的同时,应提出修改
的建议。
(四)讲评作业
学生互评、自评。教师提炼,鼓励学生多讲述
自己的制作心得与创作感受。
(五)收拾与整理
教师引导学生收拾、整理好美术工具和材料。
课
堂
小
结
教师能够大胆表达自己的创作意图和感受。 小结
点击
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课
后
拓
展
课下和爸爸妈妈一起动手做浮雕作品。 拓展
点击
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