三年级数学上册课件-5 倍的认识-人教版 (1) 18页

倍的认识 【学习目标】 1.求“一个数是另一个数的几倍”及“求一个数 的几倍是多少”的解题方法。 2.培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学 习兴趣，培养合作探究的能力，感受数学的乐趣、 数学的价值。 【学习重点】 用有关“倍”的知识解决问题。 知识点归纳 1、认识“倍”的概念，理解“一个数的几倍是多少”的含义。 2、利用画图法解决倍数问题。 一个数是另一个数的几倍 一个数里面有几个另一个数，就是 说一个数是另一个数的几倍。 求一个数是另一个数的几倍，就是 求一个数里面有几个另一个数，用除法 计算。 1. 问题： 的个数是 的（ ）倍。 提示：9÷3=3 3 9个 3个 2.数一数，算一算。 问题： 的个数是 的（ ）倍。 3个 6个 2 提示：6÷3=2 用倍数关系解决问题 解决“求一个数的几倍是 多少”的问题，用乘法计算。 3. 小猪有多少头？ 6×5=30（头） 答：小猪有30头。 关于年龄的问题 4. （1）爸爸今年多少岁？ 6×6=36（岁） 关于年龄的问题 4. （2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？ 6－1=5（岁） 36－1=35（岁） 35÷5=7 借助线段图解决问题 5.小红想做一串项链，要使红珠子数量 是黄珠子的6倍。 （1）如果黄珠子数量不变，需要增加 或减少多少颗红珠子？ 8×6=48（颗） 54－48=6（颗） 答：需要减少6颗红珠子。 借助线段图解决问题 5.小红想做一串项链，要使红珠子数量 是黄珠子的6倍。 （2）如果红珠子数量不变，需要增加 或减少多少颗黄珠子？ 54÷6=9（颗） 9－8=1（颗） 答：需要增加1颗黄珠子。 扩展提升 6.一种细菌，每过1分钟，就由原来的1 个变成2个，经过3分钟，这种细菌的数 量是原来的多少倍？ 扩展提升 6.一种细菌，每过1分钟，就由原来的1 个变成2个，经过3分钟，这种细菌的数 量是原来的多少倍？ 1×2=2（个）2×2=4（个） 4×2=8（个）8÷1=8 答：这种细菌的数量 是原来的8倍。 7. （1）第一行 的个数是 的几倍？ （2）请给第二行的 涂上两种不同的颜色。 再根据涂色结果，提出数学问题并解答。 16÷2=8 8. = （ ）7 × 3 21 只 1.说说学生的掌握情况； 2.谈谈自己本节课的收获与疑惑。 课堂小结 谢 谢