四年级科学上册第一单元我们周围的空气2热空气和冷空气第1课时教案苏教版 2页

‎1.2热空气和冷空气 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 ‎1/2课时 课 题 ‎1.2热空气和冷空气 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、能借助物体觉察冷热空气的流动规律。‎ ‎2、知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。‎ 重 点 难 点 ‎ 认识冷热空气的流动规律 ‎ 实验探究同体积的热空气比冷空气轻 教 学 方 法 实验探究 教 具 ‎ 纸蛇、 蜡烛、 木棍、纸杯、细线、火柴 实践 活动 检 查 纸蛇转动实验 板 书 设 计 ‎1.2热空气和冷空气 ‎ 同体积的热空气比冷空气轻会上升 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、导入新课 ‎1、提问：上节课我们发现了空气的什么性质？‎ ‎2、谈话：在平常的情况下，空气会向四面八方流动。可是当空气受热或受冷时又会怎样流动呢？把你们的假设写在课题的后面，这节课我们一起去验证自己的想法是否正确，那么让我们就一起研究空气是怎么流动。‎ ‎3、学生把自己假设的答案写在书上。 ‎ 二、自主学习：‎ ‎1、研究热空气的流动 ‎（1）空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动 ‎ ‎ 学生提出假设 2‎ ‎（2）出示纸蛇，先来看看它是怎么“跳舞”的？‎ ‎（3）是什么力量让蛇“跳舞”的呢？‎ ‎（4）小组先实验再讨论，记录观察结果 ‎（5）把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？这能说明什么呢？‎ ‎（6）通过这两个实验，你发现了什么？‎ ‎（7）小结：空气受热会向上流动，热空气上升。‎ ‎2、研究等体积的热空气比冷空气轻 ‎（1）谈话空气受热为什么热空气会上升呢？我们通过一个实验来解释。‎ ‎（2）教师演示 P6的纸杯平衡实验，观察会发生什么现象？‎ ‎（3）提问：为什么底下点火柴的纸杯会上翘？‎ ‎（4）学生讨论交流 ‎（5）小结：热空气上升是因为热空气比同体积的冷空气轻）‎ 三、巩固 ‎ 指导学生完成教材P61的活动记录第1、2题。‎ ‎ ‎ ‎ 小组实验 ‎ 观察演示实验 ‎ ‎ 学生讨论交流 ‎ 填写活动记录 教学反思 2‎