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- 2021-11-20 发布
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《胡萝卜先生的长胡子》教学设计(第二课时)
大滩完小 黄凤萍
教学要求:
1.借助阅读,在观察、想象、发现中,让学生享受阅读的情趣。
2.能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理,并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。
3.合理地续编故事或创编故事。
教学重难点:学会通过故事情节预测故事的发展
教学时数:二课时
教学过程
一.复习旧知。
二、品读环节。(小组合作学习)
1.孩子们,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?
浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁,但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)
a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法,把自己当成其中的一份子,就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)
b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼,对别人来说呢?
c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?
d.帮助鸟太太解决了什么难题?
e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想,说一说。
所以说:帮助别人,快乐自己。
3.出示:“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子?
4.设疑感悟:胡萝卜先生的胡子真是太棒了,不仅帮助了自己更帮助了别人。可是,胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子,当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候,他会生气吗?为什么?想一想。
小结:我明白了,胡萝卜先生不会生气还会很快乐,因为帮助别人也是一种快乐。可是假如有一天,胡萝卜先生的胡子越来越少了,甚至用光了,没有了,他还会快乐吗?不管快乐还是不快乐,我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的
心。
三. 放飞想象
你觉得胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁?说说你的预测。
(例如:帮助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起来;帮助丢了跳绳的小女孩做成跳绳。)
下面是节选的原童话中的故事情节,一起来读一读吧,看一看和你预测的有哪些相同和不同。
四. 走进原著,体会人物形象。
1.自由读三个故事片段。
2.讨论交流:你觉得胡萝卜先生会是一个怎样的人?
(胡萝卜先生在别人有困难的时候帮助了别人,我觉得他是一个善良的、喜欢帮助别人的人。)
五、拓展延伸:读一读,背一背。
六.课堂总结:胡子对于胡萝卜先生来说是一个让他很苦恼的东西,可是,长长的胡子在路上却能够为他人提供帮助,可见,我们要正确对待自己不喜欢的东西,可能某些我们不满意的地方却有着很大的用处。
七. 作业:创编故事,绘写结合
胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊,帮助了那么多人,让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走,还会发生什么样神奇的故事呢?用你的画笔画下来,并写一写你的故事吧
七. 教学反思
板书设计:
胡萝卜先生的长胡子
帮助了小男孩→替代风筝线
鸟太太→替代绳子晾尿布
……
帮助别人 快乐自己