苏教版语文三年级下册第六单元作业练习 5页

19.狼和鹿 第一部分 基础知识 一、抄写词语 捕杀 葱绿 特意 消退 提防 传染 居然 血泊 二、多音字组词 dī ( ) dǎo ( ) bó ( ) 提 倒 泊 tí ( ) dào ( ) pō ( ) 三、把句子写完整。 1. （ ）的狼，在（ ）的森林（ ）地奔跑。 2. （ ）的小鱼，在（ ）的小溪间（ ）地嬉戏。 四、读句子，联系课文内容填空。 1. 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。 “功臣”的意思是 ，这里 是功臣。它们成为“功臣”的 原因是 。 2. 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭 自己的“祸首”。 “祸首”的意思是 ，这里 是祸首。它们成为“祸首”的 原因是 。 这两句话中，引号的作用是 。 第二部分 阅读理解 几十年前,广东沿海发生了一次海啸,许多田地和庄稼被海水淹没了。这场洪 水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,( )风调雨顺,( ) 不见起色。 后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来。说也奇怪， 那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。 老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游 到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有 蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇， 大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 一、在文中括号内填上恰当的关联词。 二、写近义词。 收成（ ） 糟蹋（ ） 三、（1）“老农把秘密说破了。”“破”指（ ）： A、东西受损伤变得不完整； B、使真相露出； C、打败。 （2）联系上下文，“秘密”指 。 四、这篇短文与课文有相似之处，你读了后有什么感受？ 第三部分 拓展提高 一、课文中，狼、鹿、森林的关系可以这样表示：狼 鹿 森林。这 种生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系，叫做食物链。请你 也想一想，写一、两条食物链，看谁的食物链长。 二、要保持生态环境的平衡，必须使食物链完整。食物链中的任何一个环节遭到 破坏，大自然就会遭殃。请以“生态环境”为主题，分小组出一份手抄报。 20.放飞蜻蜓 第一部分 基础知识 一、抄写词语 慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌 复杂 结构 入神 成千上万 二、按要求写词语。 1. 例：虫（ 蜻蜓 ） 扌（ 抚摸 ） 氵（ ） 木（ ） 亻（ ） 足（ ） 2. 例：七嘴八舌 成千上万 请写四个带数字的成语 三、根据课文内容，完成表格。 蜻蜓 形态特点 功能 尾巴 眼睛 四、你还知道哪些关于蜻蜓的知识，请写一写。 第二部分 阅读理解 鸟是人类的好朋友。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在高 空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数鸟是消灭害虫的能 手，是树木的“医生”、农民的“助手”。在科学研究中，鸟还有很多用处。如： 人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究污染等提供可靠的资料。 一、联系上下文解释： 1.医生： 。 2.助手： 。 二、找出这篇短文的中心句。 。 三、文章围绕中心句具体写了三个方面： （1）鸟使我们的环境优美。 （2） 。 （3） 。 第三部分 拓展提高 一、课文中写道：“据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。”真是这样 吗？动物界有些有趣的现象，如：蜻蜓点水，壁虎断尾等等。请你查找相关资料， 了解动物界的有趣现象，进行剪贴。