《习作：看图画，写一写》课件 44页

你放过风筝吗？你最 喜欢什么样风筝？ 说一说 习作： 看 图画，写一写 语文 三年级 下册 请 你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写 之前，先仔细观察图画，想一想： ◇ 图画 上有哪些人？他们在干什么 ？ ◇ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写 的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写 完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评 ：图画 的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 审题指导 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇ 图画 上有哪些人？他们在干什么 ？ ◇ 他们 的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评 ：图画 的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 介绍画面 通过你的描述，让没看到图画的人知道画面内容。 人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、前因后果、相互关系 在 描述图片内容前，要先学会观察。 第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （地点、人物、事件） 草地上，人们在放风筝。 第二步：观察画面主体内容。 （处于中部，较靠前的） 两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。 第三步：观察画面次要内容。 （处于边角，较靠后的） 爸爸妈妈和小孩子在放风筝。 第四步：观察画面细节部分。 （人物的 表情、动作 等） 小男孩在跑动 小女孩紧跟着 小孩放风筝看天 父母在欣赏美景 第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 （ 他们在说什么？他们心情如何？在想什么？） 你真厉害！ 帮帮我好吗？ 啊！我要放手了，你跑快点。 爸爸妈妈，快看，我们的风筝最高！ 想象 画面外的内容有困难，请大家分享经验。 我会从表情入手，推测人物的想要说的话。 我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什么。 我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。 你 知道放风筝的过程吗？请说一说。 观察风向，风筝迎着风才能起飞。 自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。 风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。 放风筝时一定要注意安全！ 我们 写作时应该注意什么呢？ 注意写作的顺序 整体 局部 整体 近 远 主 次 面 点 注意语句连贯 恰当 使用过渡句 如 ： 这边的风筝还没有放起来，那边的风筝已经飞上了天空。 按照一定的顺序描述 注意写出细节 描写 生动是好作文的必备条件，如何做到呢？ 多加些动词也就生动了。 除了动作描写，还要有对话和声音。 我觉得写出画外音，会更吸引读者。 我们先来修改一小段试试。 小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。 原文： 小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。 加上动作描写 小 明 拉 着风筝线，在前面 跑 ，边跑边回头 看 ；小华则 举 着风筝 跟 在后面，还对小明 喊 着什么。 原文： 小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么 。 加上对话和声音 春风 呼呼地 刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看， 说：“小华，快跟上。” 小华则举着风筝跟在后面，大声 喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！ ” 原文： 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！ ” 加上画外音 春风 呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！” 他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌 。 胸有成竹 ，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？ 写作提纲 列提纲的原则 重点放在主体部分，不要抠细节。 确定几个方面时，要全面、多角度。 要围绕写作中心，不要偏离中心。 提纲分级显示， 层次清楚 。 列提纲的方法 确定写作重点（着重写哪几个人） 确定写作顺序（从远到近、从主到次） 确定细节内容（动作、表情） 确定自己的感受（赞叹、想象） 请为这篇作文列提纲。 整体 局部 整体 近处 小明和小华正在放飞 风筝。 旁边 小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。 远处 小孩子：拉着 风筝 专注地看 着 大人：依偎 着 看 着 远方 春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。 天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。 今天 是晴朗的一天，也是适合放风筝的好天气 。小明、小华和小红一起 到公园的草坪上放风筝。 公园 的小草已经变得深绿，花儿也开得鲜艳 。小明 试了试风向，就 让小华举 着风筝，自己则拉着风筝线迎着风跑起来 。 春风 呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊 ： 放风筝 开篇点题： 整体描写画面，交代时间、地点、人物和事件。 写画面的重点内容，加入了放风筝的过程，丰富了画面内容。 例文赏析 “ 放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁 的小红也 拿着风筝和他们一起跑，想让他们帮自己快点把风筝升上天空。 远处 ，早有一个小孩子将一个三角形的五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，相互依偎着看着远方的春景。 不一会儿， 整个天空都是风筝的世界，而整个公园草地，都是笑声的世界了 。 写 画面远处的内容，重点写人物动作，凸显了细节描写。 描写总体画面，总结全文，用笑声突出放风筝的快乐。 更多例文一 更多例文二 快快写起来吧！ 写完后，组长随机分配，互相批改评阅。 评价项目 加油 能写清楚画面内容 能恰当补充画面内容 能够抓住重点 使描写生动，有声有色 书写认真，错别字少于 3 个，病句不多于 2 个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议： 评价标准 课 下，大家投票推荐最好的作品，集成在一起，大家共同点评提升。 再见