四年级语文上册第六单元19一只窝囊的大老虎课件-20张 20页

19 一只窝囊的大老虎 一只窝囊的大老虎 作者简介 叶至善，1918-2006，享年88岁，江苏苏州人。曾任开明书店编辑。 建国后，历任中国青年出版社编辑，中国少年儿童出版社社长、总编辑 兼《中学生》主编，中国青年出版社、中国少年儿童出版社编审委员会 副主任，中国出版工作者协会第一届理事、第二届副主席，中国科普创 作协会第二届副理事长，民进第七、八届中央副主席。是第二至五届全 国政协委员同年加入中国共产党第六、七届全国政协常委、副秘书长。 著有《失中学的哥哥》、《花萼与三叶》、《未必佳集》、《梦魇》。 曾先后参与和领导编辑大型丛书《少年百科丛书》、《中国历史小丛书 》、《中国历史故事集》、《儿童自然科学丛书》等。 我会认 生字：囊 级 露 角 羡 殷 豁 撇 霉 亏 哄 拙 砸 词语：老虎 文艺 表演 班级 露面 角色 比画 期待 引起 情节 排练 事到临头 危机 改变 通情达理 充分 自信 提示 演技 配角 紧张 等候 后台 哄堂 大笑 出场 砸锅 至今 我会认 多音字 lù （露水） jiǎo（牛角） hǒng（哄骗） 露 角 哄 hōng（哄笑） lòu（露面） jué （角色） hòng（起哄） 段 级念 俩 改 裤练 逃 堂 挖亏 砸 锅 默读课文,完成以下问题: 1.想一想：课文写了一件什么事？ 2.课文是按什么顺序写的，先写什么，再写什么最后写了 什么？ 3.在不理解的地方做批注，并跟同学交流。 1.课文写了一件什么事？ 课文写了作者回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。 2.课文是按什么顺序写的，先写什么，再写什么最后写了什么？ 课文是按照事情发展的顺序写的。①期盼参加演出②饰老虎没成功。③寻找失 败根源。 3.交流，哪些地方不理解，都做了哪些批注？ 终于这一次老师注意到了“我”，让我扮老虎？假若是你，你会怎么想？ “我”为什么怕老师改变主意？ “豁虎跳”是什么意思？ “哄堂大笑”是什么意思？同学们为什么会“哄堂大笑”？ 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？ 我会认 生字：囊 级 露 角 羡 殷 豁 撇 霉 亏 哄 拙 砸 词语：老虎 文艺 表演 班级 露面 角色 比画 期待 引起 情节 排练 事到临头 危机 改变 通情达理 充分 自信 提示 演技 配角 紧张 等候 后台 哄堂 大笑 出场 砸锅 至今 自由读第1-3自然段，想想你有什么疑问，在旁边写上批 注，然后小组合作交流。 文中的“我”为什么想参加文艺演出？ 因为“我”没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又 唱又跳，边说边比画，“我”真个羡慕得要死。“我”多想在 台上露露脸，尝尝大家都看着“我”、给“我”鼓掌是什么味 道。 （一）学习课文第一部分（1-3自然段） 1.终于这一次老师注意到了“我”，让“我”扮老虎？假 若是你，你会怎么想？ 2.请同学们默读第4—16自然段，把描写“我”心理活动 的句子找出来，读一读。在课文旁边写上批注，与同学交流。 （二）学习第二部分（第4-16自然段） 我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣 裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。 我看着老师的脸，就怕她改变主意。 “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 我还以为扮老虎是最容易不过了，不用说话，不 用露脸，没想到也这么难。 （二）学习第二部分（第4-16自然段） 自读课文第17－20自然段，说—说你读懂了什么？在课文 旁边写上批注，与同学交流。 到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑 声一阵阵接连不断。 你有过这样的感受吗？从句子中你体会到了什么？ 紧张。 （三）学习第三部分（第17－20自然段） 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没 豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？ 议一议：这个问题“我”至今不明白，你明白 吗？说一说你的看法。 （四）学习第四部分（21—22自然段） （一）结合生活经验说 一说：“我”的演出窝囊 吗？你要是在现场，你准 备怎样开导“我”? 如：你是一只可爱、 有趣的大老虎，给大家带 来了快乐。 拓展延伸 （二）排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿 也记不起来”。你有过类似的经历吗?印象最深的是什么?写下来和同学交流。 如：小学一年级的时候，那是我人生中第一次正式地在舞台上跳舞，是那种大型的 集体舞，我们班级的所有人都参与了那次的舞蹈。回忆起当时的心情，其实最紧张的并不 是站在台上的那一刻，而是等待上场的那段时间。那时的我们共被分为四个小队，我站在 队伍中间，身体瑟瑟发抖，大脑一片空白。而当我真正站在舞台上的时候，反倒放松下来 了。舞台上铺的是红色长条形的地板，这种样式的地板恰巧和我家里的地板一模一样，所 以当我站在舞台上面跳舞的时候，就有一种在家里跳舞的感觉。这种感觉让我熟悉和心安， 让我不再害怕此时此刻的自己正站在舞台上被上千人瞩目着。舞台上的灯光是暖黄色的， 微微有一点点刺眼，舞台的下方是位于暗处的，并且没有亮灯。强烈的明暗对比让我几乎 看不见下面的观众，只知道人群中坐着我的妈妈和老师，她们正在为我加油。 拓展延伸 课文学完了，你喜 欢文中的“我”吗，你 的理由是什么？ 课堂小结