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- 2021-11-20 发布
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繁 星
学习目标
•1.认识“昧、坠”等3个生字。
•2.有感情地朗读课文,根据课文的描述
想象繁星满天的画面,与同学交流自己
看繁星时的感受。(重点)
•3.品味文中优美的语言,培养热爱大自
然的情感。(难点)
巴金,原名李尧棠,字芾甘,现代小
说家,散文家,代表作有:长篇小说
《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》
,《激流三部曲》《家》《春》《秋
》
字词乐园
bàn míng bàn mèi
半 明 半 昧
摇 摇 欲 坠
怀 抱
yáo yáo yù zhuì
huái bào
思考问题
读课文,思考下列问题
本文是按什么顺序写的?从
哪些地方可以看出来?
从前 三年前 有一夜
时间顺序:
思考问题
从文中画出作者三次看繁星的
时间、地点、感受,完成下面的表格
时间 地 点 感 受 侧重点
第一次
第二次
第三次
从 前
三年前
有一夜
庭 院
菜 园
海 上
甜蜜 温馨
亲密 投机
惬意 信赖
依恋之情
伙伴关系
知心之情
三次看星星,集中看出作者什
么样的感情?
表达了作者对繁星的
热爱,对光明的追求.
思考问题
思考问题
读第一节,思考:
首句“我爱月夜,但我也爱星天”
一句有何作用?
表露作者对大自然的热爱之情
,也为下句写我爱繁星做铺垫.
思考问题
1.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句
子
2.为什么星光微小,作者却觉得“光明无处不
在”呢?
因为当时作者很年轻,充满幻想,充满朝
气!所以,他在微小的星光中,觉得光明无处
不在.
思考问题
1. 给这段分层,并且思考这节是按照什么样的
思路展开的?
2.找出最能表明“我把它们认得很熟了”的
句子.
仰 望 欲 睡 沉睡
①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩
思考问题
3.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观
看繁星”,为什么?
4.“悬”能否改成“挂”为什么?
不能,“相对”强调的是互相看,可见我和
星星的熟悉,而“观看”只是指一方对着另一方
,不能突出与星星的熟悉.
不能.“悬着”更加生动形象的写出了星星在天
空的情态,表现了星星之多,和星星的距离近,若改
成“挂”(或其他词语)显得没有生气.
思考问题
5.母亲的怀抱是一个比喻,比喻的是_
6. 南京的夜和海上的夜各有什么特点,夜空
中的星星又各有什么特点?
夜 夜空中的星星
南 京
海 上
静 寂
柔和 静寂
梦幻
星群密布
很低,好象在我
的周围
思考问题
7.文章多处运用修辞手法,请举出例子,
并分析其作用.
例:比喻.如“渐渐地我的眼睛模糊了,
我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”
将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇
欲坠的情态,比作无数萤火虫在我的周围
飞舞十分生动形象,富有情趣.
思考问题
7.文章多处运用修辞手法,请举出例子,
并分析其作用.
例:比喻.如“渐渐地我的眼睛模糊了,
我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”
将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇
欲坠的情态,比作无数萤火虫在我的周围
飞舞十分生动形象,富有情趣.
思考问题
拟人:“我望着……小声说话”这样写,将
“我”与大自然融为一体,命笔含情,追求意境
,使人如临其境,如闻其声,如萌其情,产生无
穷的遐想.
排比:“海上的夜……”这句话依次从触觉,
听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的
种种美感.它们由表及里,由浅入深,一气呵成
,充分渲染了海上之夜的柔美.静谧和奇妙,使
读者受到强烈的感染.
思考问题
8.作者觉得自己是一个小孩子,为
什么用“觉得”?
因为自己已经不是小孩子,只是感
觉上回到了童年,所以用“觉得”。
思考并问题
你也看过夜晚的繁星吧?说说你当时的感受。
晴朗的夜空中,几颗调皮的星星钻进了云层中,大概是在和
月亮玩捉迷藏吧!旁边的星星眨着明亮的大眼睛,给月亮使
眼色,似乎在偷偷告诉月亮“它们在这里,快来找啊”。
在茫茫星空中,每颗星星都是独一无二的。有一些星星光芒极
其微弱,好像随时会熄灭的蜡烛;还有一些大而亮的星星像灯
笼一样挂在天空中。它们或明或暗聚集在一起,组成了一个个
美丽的图案,就像在学校中,每一个独一无二的我们构成了我
们的班集体。
图解结构
概括主题
文章主要描写“我”从前在家乡、三
年前在南京、如今在海上三个不同时期、
不同地点观看繁星的情景,抒发了“我”热
爱自然、向往美好生活的情感,给人以丰富
的想象和美好的享受。
随堂练习
根据课文内容,选择恰当的词语填空。
(1)我________(站 躺)在舱面上________(仰望 凝望)
天空。深蓝色的天空里________(挂着 悬着)无数半
明半昧的星。
(2)渐渐地我的眼睛________(模糊 变亮)了,我好像
看见无数萤火虫在我的周________(飞翔 飞舞)。海
上的夜是________(温柔 柔和)的,是________(静寂
安静)的,是梦幻的。
躺 仰望
悬着
模糊
飞舞
柔和 静寂
谢谢
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