部编人教语文三年级上册3.不懂就要问一课一练附答案 4页

‎3*不懂就要问 一、下列各项中加点字的读音完全正确的一组是（ ）。‎ A.背诵（yǒng） 吓呆（dāi）‎ B.照例（lì）段落（ｄｕàｎ） ‎ C.糊涂（ｔù） 戒尺（jiè）‎ 二、给多音字选择正确的读音。‎ áｉ āｉ ‎1.孙中山说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨（ ）打也值得。”‎ ‎2.大家都累坏了，一步一挨（ ）地走下山岗。‎ ‎3.这个孩子经常挨（ ）饿，怪可怜的。‎ ‎4.荷花挨（ ）挨挤挤的，开得很茂盛。‎ 三、写出带有下面偏旁的字，并组词。‎ 殳（ ）（ ‎ 余（ ）（ ）‎ 米（ ）（ ）‎ 四、选字填空。‎ 历 厉 ‎1.先生（ ）声问道:“你会背了吗？”‎ ‎2.我们一定要学好（ ）史。‎ 例 列 ‎3.这道（ ）题我怎么也看不懂。‎ ‎4.这些书排（ ）得很整齐，这都是妈妈的功劳。‎ 五、照样子，写词语。‎ 摇头晃脑（含身体部位的词语） ‎ 一字不漏（“一~不~”式） ‎ 摆摆手（AAB式） ‎ 六、根据意思在文中选择合适的词语填空。‎ ‎1.形容非常安静。（ ）‎ ‎2.形容自得其乐或自以为是的样子。（ ）‎ ‎3.按照惯例；按照常情。（ ）‎ ‎4.形容认识模糊，不明事理。（ ）‎ 七、句子训练营。‎ ‎1.那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。（用加点词语写句子）‎ ‎ ‎ ‎2.现在你们既然想听，我就讲讲吧！‎ ‎（照样子，补全句子）‎ 既然雨停了，我们就 。‎ ‎3.孙中山背出功课。（扩句）‎ ‎ ‎ 八、读一读，理解句子的含义。‎ ‎1.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。‎ 这句话是说孙中山 。‎ ‎2. 孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？这句话的意思是（ ）‎ A.这样糊里糊涂地背,有用。‎ B.这样糊里糊涂地背,没有用。‎ 九、课内阅读。‎ 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”‎ 先生讲得很详细，大家听得很认真。‎ 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”‎ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”‎ ‎1.第1自然段的意思是（ ）‎ A.先生认为不懂就问是对的，同意讲解书中的道理。‎ B.先生感觉学生年龄太小，认为他们没必要知道书中的道理。‎ ‎2.孙中山向先生提出问题，挨打了没有？先生是怎么做的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.读第4自然段，说说你是否赞同孙中山说的话。当你遇到不懂的问题时，你会怎么做？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十、课外阅读。‎ 慢吞吞的小熊 早上,闹钟响了好久,小熊还（ｈáｉ ｈｕáｎ）在床上不肯起来。妈妈催促:“小熊,快来吃早点。”小熊回答:“慢点有什么关系？上课还早。”‎ 下午放学,同学们快步走回家。小熊背（ｂèｉ ｂēｉ）着书包,这儿看一下那儿站一下。同学催促:“小熊,快点回家,天要黑了。”小能回答:“慢点有什么关系？回家也没事做。”‎ 考试了,小熊的动作很慢。考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。‎ 小熊没有及格,暗暗下决心:“要改掉慢吞吞的坏习惯。”‎ ‎1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。‎ ‎2.“慢点有什么关系?”这句话的意思是（ ）。‎ ‎①慢点有关系 ②慢点没有什么关系 ‎3.小熊的坏习惯是（ ）。‎ ‎①做事慢吞吞 ②爱玩 ‎4.小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？后来，他下决心怎么做？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5.读了文章，你收获了什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 智慧巧链接 补全下列含“问”字的词语。 ‎ 不（ ）就问 不（ ）不问 ‎（ ）非所问 问心（ ）愧 参考答案 一、B 二、1.ái 2.āi 3.ái 4.āi ‎ 三、提示：根据自己平时的积累来写。‎ 四、1.厉 2.历 3.例 4.列 五、示例：头重脚轻 手忙脚乱 一声不响 一成不变 点点头 弯弯腰 六、1.鸦雀无声 2.摇头晃脑 3.照例 4.糊里糊涂 七、示例：1.弟弟爬上爬下，像小猴子一样。2.出去游玩吧3.孙中山流利地背出昨天所学的功课。‎ 八、1.聪明、好学 2.B 九、1.B 2.没有。先生很详细地讲解了书中的道理。 3.我赞同孙中山说的话。我也会像孙中山一样，不懂就问。‎ 十、1.ｈáｉ√ ｂēｉ√ 2.② 3.① 4.结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。 5.示例：不能养成做事慢吞吞的坏习惯。‎ 智慧巧链接：懂 闻 答 无 ‎