• 46.50 KB
  • 2021-11-20 发布

第三单元《语文园地》教学设计

  • 6页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
人教部编版语文三年级下册 第三单元《语文园地》教学设计 课题 ‎ 语文园地 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 ‎1、了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。‎ ‎2、学会观察,在日常生活中多识字,掌握生字新词,提升语文素养。‎ ‎3、仿照本组课文内的句子或段落仿写句子,品析排比修辞手法的妙处,并在口语交流中提升语言表达的能力。‎ ‎4.了解和背诵日积月累中的知识,积累文化常识,增强审美情趣。‎ 二、过程与方法 ‎1、通过教师引导,学生自主交流的方法,提升学生语言表达的能力。‎ ‎2、通过读、写、练的方式,让学生在学中积累,在积累中锻炼。‎ 三、情感态度与价值观、‎ ‎1、品析排比修辞手法的妙处,并在口语交流中提升语言表达的能力。‎ ‎2、提升学生语言表达的能力,激发学生对传统文化的兴趣。‎ 重点 ‎1、了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。‎ ‎2、仿照本组课文内的句子或段落仿写句子,品析排比修辞手法的妙处,并在口语交流中提升语言表达的能力。‎ 难点 ‎ 提升学生语言表达的能力,激发学生对传统文化的兴趣。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们,今天我们走进语文园地这个模块,一起来交流学习。‎ ‎ ‎ 讲授新课 一、交流平台 ‎1、课文中有许多段落,围绕一个意思把这段话写得清楚。‎ ‎2、出示:《赵州桥》第三自然段 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。‎ 齐读。‎ 指名读。‎ 齐读。‎ 集体交流。‎ 第一个环节为交流平台,‎ ‎《赵州桥》第三自然段和《一幅名扬中外的画》第三自然段了解“围绕一个意思把这段话写得清楚。”‎ ‎(1)为了写清楚赵州桥非常美观,详细介绍了桥面栅栏上精美的图案,把各种姿态的龙写的活灵活现。‎ ‎3、出示:《一幅名扬中外的画》第三自然段 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。‎ ‎(1)写了各种各样的店铺,还写了来来往往,形态各异的人,清楚地写出了“画上街市的热闹”。‎ ‎(2)抓住一个瞬间的精彩把它写具体,那么文章就如画一样,活起来了。‎ ‎4、同步练习:‎ 春天来了,公园里百花齐放、争奇斗艳:迎春花,黄色的贝蕾在绿叶中若隐若现;桃花,粉红的脸蛋惹人喜爱;梨花,雪白的花瓣随风起舞……‎ 二、识字加油站 ‎1、出示要求:‎ 生活中,你见过这些标牌吗?‎ ‎(出示图片)‎ ‎2、读准字音,学会书写。‎ 税(shuì)务局 档(dàng)案馆 咖(kā)啡(fēi)馆 阅(yuè)览室 废(fèi)品收购站 农贸(mào)市场 ‎3、出示生字:‎ shuì dàng kā fēi yuè fèi mào 税 档 咖 啡 阅 废 贸 点拨:“税”是翘舌音;“档”是后鼻音;‎ 指名读。‎ 齐读 集体交流。‎ 集体交流。‎ 学生完成同步练习。‎ 指名读要求。‎ 读准字音。‎ 指名读。‎ ‎,并加以运用。第二个环节为识字加油站。通过对于生活中的这些标牌的认读达到认字识字的目的。第三个环节为词句段运用。结合课文纸的发明中蔡伦改进造纸术的过程,进行手工活动,并能准确说出流程。第二个小部分为排比句。理解排比句增强气势的作用。第四个环节为日积月累。结合注释及拓展对文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊进行理解。‎ ‎“咖”读kā,不能读成jiā;“废品”不能写成“费品”。‎ ‎4、自由组词 三、词句段运用 ‎1、出示要求:‎ 对照流程图读读下面这段话,照样子口头介绍一次手工活动的过程,如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。‎ 有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。‎ 剪碎或切断——浸——捣——捞——晒 ‎2、讲述一次手工活动过程,并写出流程。‎ 只见泥人张左手伸到桌子下边,打鞋底抠出一块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛 也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来,几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子还灵巧。‎ ‎(节选自《泥人张》)‎ 流程:伸→抠→端→瞅→摆→捏 首先,老师把剪纸准备的材料:剪刀、彩色纸拿出来,做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形,把纸对着角折三次;再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形,或半圆形;然后,在折叠的边上剪成波浪形,或花草,或鸟兽;最后,展开来就是一朵栩栩如生的花。‎ 剪→折→剪→展开 ‎3、读一读,想一想下面这两段话有什么共同特点,再照样子写一段话。‎ 组词 指名读要求。‎ 指名读 齐读 学生了解流程 学生了解流程 指名读要求 指名读 齐读 走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。‎ 桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。‎ ‎4、这两段话有什么共同特点?‎ 这两段话都运用了排比的修辞手法,还运用了总分的写作手法,让句子有 气势、生动。‎ ‎5、仿写段落:‎ 选定具体描绘的对象,运用三个或三个以上,结构相同或者相似的语句进行描写。‎ 预设:‎ 湖水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;湖水真清啊,清得可以看见湖底的沙石;湖水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。‎ 朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师,热情的将你引向阳光的地带。‎ ‎6、小结:用排比修辞具体描绘一件身边的事物,可以是一件事情,可以是一个人物形象,发挥自己的想象,大胆交流,在学习中学会运用排比修辞手法,提高语言表达能力。‎ 四、日积月累 ‎1、出示:‎ ‎  文房四宝:笔墨纸砚 ‎  雅人四好:琴棋书画 ‎  花中君子:梅兰竹菊 ‎  中医四诊:望闻问切 ‎2、学生自读四组短语,读准字音,老师适当点拨并拓展。‎ 指名读 齐读 集体交流 仿写 集体交流 指名读 自由读 指名读 生了解 ‎ 3、出示:文房四宝:笔墨纸砚 文房四宝之首:浙江湖州市区的湖笔,安徽的歙县、休宁现成的徽墨,安徽泾县的宣州的宣纸,广东肇庆的端砚。‎ 4、 出示:雅人四好:琴棋书画 弹琴(多指弹奏古琴)、弈棋(大多指中国象棋和围棋)、书法、绘画是文人骚客(包括名门闺秀)修身所必须掌握的技能。今常表示个人的文化素养。‎ ‎5、出示:花中君子:梅兰竹菊 梅:探波傲雪,剪雪裁冰,一身傲骨,是为高洁志士;‎ 兰:空谷幽放,孤芳自赏,香雅怡情,是为世上贤达;‎ 竹:筛风弄月,潇洒一生,清雅澹泊,是为谦谦君子;‎ 菊:凌霜飘逸,特立独行,不趋炎势,是为世外隐士。‎ ‎6、出示:中医四诊:望闻问切 望,指观气色;闻,指听声息;问;指询问症状;切;指摸脉象。‎ 与中医有关的成语:妙手回春、悬壶济世、药到病除、药到病除。‎ ‎7、拓展类似的词语:‎ 人生五味:酸甜苦辣咸 生活四事:衣食住行 开门七件事:柴米油盐酱醋茶 指名读 生了解 指名读 生了解 指名读 生了解 指名读 生了解 课堂小结 同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容,在课下去搜集更多的传统节日的知识,以及补充阅读更多古诗词,积累更多字词。并在以后的习作中多加运用修辞手法,不断提升自己的语言表达能力。‎ 板书 语文园地三 围绕一个意思把这段话写得清楚。‎ 税(shuì)务局 档(dàng)案馆 咖(kā)啡(fēi)馆 阅(yuè)览室 废(fèi)品收购站 农贸(mào)市场 手工活动:流程 排比 文房四宝:笔墨纸砚 雅人四好:琴棋书画 花中君子:梅兰竹菊

相关文档