6《陶罐和铁罐》第2课时 课件 28页

6 . 陶罐和铁罐 第二课时 复习导入 陶罐 御厨 奚落 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 掘开 和睦相处 相提并论 翻来覆去 谦虚 懦弱 何必 尘土 代价 骄傲 jiāo ào nuò ruò hé bì chén tǔ qiān xū dài jià 朗读词语，并将注音的词语默写在本子上 。 新知讲解 学习第一自然段 自由读第一自然段，思考： 骄傲的铁罐为什么会常常奚落铁罐呢？ 学习第一自然段 因为铁罐觉得自己很坚硬，看不起容易破碎的陶罐。 国王的御厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常 奚落 他。 骄傲的铁罐为什么会常常奚落铁罐呢？ 学习第 2-9 自然段 自由读第 2-9 自然段，思考： 1 、用“ —” 在文中划出铁罐奚落陶罐的话语。 2 、用“△”标出表示铁罐神态、动作的词语。 学习第 2-9 自然段 傲慢，自以为是 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加 轻蔑的神气 。 “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 学习第 2-9 自然段 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐 傲慢 地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加 轻蔑的神气 。 “住嘴！”铁罐 恼怒 了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 学习第 2-9 自然段 傲慢是这句话的关键词，通过“傲慢”，我们能知道说话人当时的神态，还能理解说话人当时的心情。 “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐 傲慢 地问。 骄傲 “我就知道你不敢， 懦弱的东西 ！”铁罐说，戴震更加 轻蔑的语气 。 为什么铁罐敢骂陶罐是“懦弱”呢？ 因为它觉得陶罐易碎，不敢碰自己 学习第 2-9 自然段 为什么铁罐觉得陶罐不能跟自己相提并论呢？ “住嘴！”铁罐 恼怒 了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧 , 要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 因为他只看到陶罐的短处：易碎，觉得陶罐会破成碎片，而自己坚硬永远不会消失。 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”，铁罐（ ）的说 ，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 学习第 2-9 自然段 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”，铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 傲慢 无理取闹 火冒三丈 暴跳如雷 学习第 2-9 自然段 自由读第 2-9 自然段，思考： 1 、用“ ﹏﹏” 在文中划出陶罐回答的话。 2 、用“ O ” 标出表示陶罐神态、动作的词语。 学习第 2-9 自然段 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐 谦虚 地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐 争辩 说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说 ……” “ 何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？” “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 谦虚 学习第 2-9 自然段 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐 争辩 说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说 ……” 陶罐为什么会争辩呢？ 因为他觉得自己有长处，可以盛东西，虽然自己的缺点是比较容易破碎。 “ …… ”说明陶罐的话还未说完。 据理力争，不软弱 学习第 2-9 自然段 何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 何必这样说呢？”陶罐（ ）的说 ，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 心平气和 好言好语 谦虚有礼，不懦弱 分角色朗读 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐 傲慢 地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐 谦虚 地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加 轻蔑的神气 。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐 争辩说 ，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说 ……” “ 住嘴！”铁罐 恼怒 了，“你怎么敢和我 相提并论 ！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “ 何必 这样说呢？”陶罐说，“我们还是 和睦相处 吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到 羞耻 ，你算什么东西！”铁罐说，“ 走着瞧吧 ，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 21 教网 学习第 2-9 自然段 拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。 铁罐那么傲慢，究竟为什么？ 陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？ 因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。 因为陶罐很容易破碎。 学习第 10-17 自然段 自由读第 10-17 自然段，完成填空： 多年之后，陶罐依然那么（ ）、（ ）、（ ），而铁罐（ ）了。 朴素 美观 有价值 什么也没有了 学习第 10-17 自然段 不能光看到别人的短处，还要看到别人的长处。 我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点也都有缺点。 易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？ 想象说话： 陶罐和铁罐再次相遇，会有怎样的对话呢？ 很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，他（ ）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点 。” 陶罐（ ）地说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。” 懊悔 欣慰 写法指导 抓住人物说话时的神态和语气，不光可以帮助我们把人物说的话读好，还可以帮助我们更好地体会人物说话时的心情以及人物的性格、品质等。 表示人物神态、动作的关键词都来源于生活，只要善于观察，你的写作就会变得非常生动。 人人都有长处和短处 ，要善于看到别人的长处 ，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？ 我们要像陶罐一样做个谦虚的人，跟同学们要和谐相处。 拓展阅读 北风和太阳 有一天。北风和太阳相遇了。北风对太阳说：“我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。” 说罢，北风迫不及待地向行人吹了一口气，行人突然觉得有点儿冷。就把敞开的衣服扣上了。北风见状，深吸一口气用力吹。可是，行人反而把衣服裹紧了。北风气坏了，他用尽全身力气吹，行人却把双手抱在胸前，衣服裹得更紧了，还把衣领竖起来挡风呢！ 太阳见了，不慌不忙地把头从云里探出来。笑眯眯地看着路上的行人。行人觉得暖洋洋的，就把双手松开了。太阳从云里走出来，行人觉得更暖和了，就开始解纽扣。太阳放射出金色的光芒，行人觉得很热，忍不住脱了衣服，跳到水里快活地游来游去。这时，北风已经悄悄溜走了。 —— 根据 《 伊索寓言 》 改写 待人处事不是给人压力、给人逼迫，就能成功，疾言厉色或者使用暴力，是无法令人心服口服的，反而是要给人温暖、安详、以尊重、爱语，让人心生欢喜、心悦诚服，才是胜利者。 《 北风和太阳 》 说明了什么道理？ 融开了满河冰冻的是温柔的春风， 拂绿了遍野荒原的是无声的春雨， 解去心中愁绪的是善意的微笑。 强硬和暴力换来的是敌对与仇视， 唯有爱的暖阳， 才可以融化人心中的寒冰。 课堂练习 一、连一连：找到下面的词语的解释。 奚落　　　　　轻视，不放在眼里。 朴素 人烟稀少，十分冷清。 荒凉 用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。 轻蔑 朴实，不浮夸，不虚假 二、根据课文内容填空 。 1 、结实耐用，但易生锈的是（ ），美观耐腐，但易破碎的是（ ）。 2 、傲慢的铁罐和（ ）的陶罐的故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的（ ），正视自己的（ ），相互尊重，（ ）。 铁罐 陶罐 谦虚 长处 短处 和睦相处 课堂总结 人人都有长处和短处 ，要善于看到别人的长处 ，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 板书设计 6 、陶罐和铁罐 傲慢无理 谦虚有礼，不懦弱 奚落 铁罐 陶罐 据理力争 坚硬 易碎 什么也没有了 朴素、美观、有价值 作业布置 1 、摘抄文中的好词好句。 2 、像陶罐和铁罐这样的故事我们以前在课内课外都读到过，试着自己也编一个这样的童话故事。