- 28.40 KB
- 2021-11-20 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
《一块奶酪》公开课教案
【教材分析】
《一块奶酪》是三年级上册第三单元的一篇童话故事,也是略读课文。具有童话故事的一般特点,故事情节生动,想象丰富。课文围绕一块奶酪,讲述了一位以身作则的蚂蚁队长的故事。蚂蚁队长下令“搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚”。当大家齐心协力搬运一块诱人的奶酪时,不小心拽掉了奶酪的一角。大家都非常渴望得到奶酪渣子,包括蚂蚁队长。最后蚂蚁队长两次忍住不偷嘴,命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣。蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的精神感动了大家,大家的干劲更足了。
【学情分析】
三年级学生已掌握一定的阅读方法,能用自己喜欢的方式朗读课文,并在理解课文的基础上发表自己的独特见解。课文故事性强,内容比较浅显。教学时重点在于体会蚂蚁队长和蚂蚁们面对奶酪渣子时,是怎样克制住诱惑的。通过朗读,让学生体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识本课12个生字,注意多音字“处、稍”,培养主动识字的习惯。
3.理解课文内容,感受蚂蚁队长的面对奶酪的心理变化过程,体会它以身作则、关爱弱小的美好品质,教育学生要自觉遵守纪律。
【教学重点、难点】
重点:理解课文内容,感受蚂蚁队长面对奶酪的心理变化过程,体会它以身作则、关爱弱小的美好品质。
难点:根据有关蚂蚁队长的语言、动作描写,体会它的心理变化。
【教学准备】:课件和头饰
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、谜语激趣,导入新课。
1.猜谜语。(谜底:蚂蚁)
2.你了解蚂蚁吗?说说生活中蚂蚁给你留下了怎样的印象?
3.板题课题,齐读课题。
今天我们要学习童话故事《一块奶酪》,主人公就是勤劳、团结的小蚂蚁。
【设计意图】利用谜语导入,创设趣味的情境,不仅遵循了孩子的认知心理,也能够让他们在初步感知蚂蚁特点的基础上,自然引出要学习的童话故事。
二、初读课文,整体感知。
过渡:一块奶酪引发了什么故事,让我们到课文中去寻找答案吧。
1.学生自读课文。 出示自读要求:
(1)读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
(2)遇到不理解的词语,根据上下文猜猜意思。
(3)思考:课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?
2.检查自学情况。
分组出示词语:
(1)拽着 跺脚 聚到 舔一下
a指名读,这些词有什么特点?(描写蚂蚁动作的词语)
b“你演我猜”,做动作理解词语。齐读
(2)争先恐后 七上八下
a指名读,齐读。
b这些成语有什么特点?(含有反义词),说一说类似的成语。
(3)处罚 禁令 稍息
a指名读,相机正音,小老师带读。
b禁令
故事开始,蚂蚁队长宣布了一个什么样的禁令呢?(指名说)
今天搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷了嘴,就要受到处罚。
那面对奶酪,蚂蚁们禁受住诱惑了吗?(禁受住了)
蚂蚁队长禁受住诱惑了吗?(禁受住了)
巧妙引出“禁”的另一种读音“jīn”。
c“处”在“处罚”中读chǔ,指名说出另一种读音“chù”,并组词。
d“稍息”,是一种口令,读shào,要读得果断一些。表示数量不多或程度
不深读shāo。 在文中“稍息”出现了两次。
出示:“注意啦,全体都有。稍息! 立正!向后——转!齐步——走!”(指导读出果断的命令语气)
3.默读课文,思考:课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?
【设计意图】通过词串教学,帮助学生读准字音,理解词义,丰富语言积累,实现阅读教学和词语教学的有效整合。
三、品读课文,体会心理。
1.让我们走进一块奶酪的故事,这是一块怎样的奶酪?(大、诱人)
(1)出示句子:奶酪多诱人啊!抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。(指导读出诱人的味道)
(2)创设情境:机会来了,小蚂蚁的嘴巴正叼着它往洞里搬呢,来,趁机舔一下吧。(不行的)
想吃却得忍住不吃,怪不得书上说,引读:小蚂蚁们嘴叼着它,要做到不趁机舔一下,那要有多大的毅力,多强的纪律性啊!
2.研读课文,体会蚂蚁队长的心理变化。
过渡:难怪蚂蚁队长面对掉下的奶酪渣,前后心情发生了一系列转变。请同学们快速浏览课文6至12自然段,画出最能反映他心理活动的词语,想一想,你从中体会到什么?
指名说,相机板书:七上八下——生气——犹豫———?
(1)七上八下。
盯着那点奶酪渣,蚂蚁队长为什么一开始心里七上八下?
指名说,师小结:丢掉浪费了,偷吃又害怕犯禁令,心里十分矛盾,慌乱不安,就是七上八下。
出示句子:蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!”(指导读出蚂蚁队长忐忑不安的心理)
(2)生气。
为什么蚂蚁队长后来生气了?
指名说,师小结:我们可以从人物的动作、神态读懂了他们的内心世界,蚂蚁们都想吃这点奶酪渣。如果大家都违反禁令,后果怎样?你还从文中哪个
词可以看出他生气的样子?(大叫)
出示句子:蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板,突然下令:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”等小蚂蚁们消失在草丛中,他才大叫:“立——定!原地休息!”(指导读出蚂蚁生气恼火的样子)
(3)犹豫。
蚂蚁队长后来犹豫什么?童话故事想象丰富,让我们放飞想象的翅膀,现在奶酪旁边只有蚂蚁队长,他低下头,嗅嗅那点奶酪渣子,味道真香,设想一下:队长此时心里会想些什么。 放飞想象,练习说话:
现在奶酪旁边只有蚂蚁队长,心里想,________________________,他犹豫了一会儿。 学生交流,师生点评。
(4)坚定
a最后面对诱人的奶酪渣,蚂蚁队长怎么做的?(命令年龄最小的蚂蚁吃掉。)这是他再三考虑做出的决定,他心里会动摇吗?你想用哪个词形容他此时的心里?(板书:坚定)
b从哪个动作看出他最后做出坚定的抉择。(一跺脚)
蚂蚁队长终于一跺脚,引读——“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”
当蚂蚁们从四面八方又聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的蚂蚁,引读——“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”
3.情境采访。
(1)队长,你那么想吃奶酪渣,为什么最终决定让小蚂蚁吃?
(2)小蚂蚁,在这里,你是最小的,当你吃到奶酪的时候,心里怎么想的?你想对蚂蚁队长说什么?
4.小蚂蚁们发自内心对队长产生敬佩之情,从此更加团结,干活更加卖力。引读——大家又干起活来,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
5.你们喜欢蚂蚁队长吗?说说理由。(教师归纳并相机板书:以身作则 关爱弱小)
【设计意图】结合略读课文的教学特点,抓住课文蚂蚁队长的心理变化这根主线,组织学生进行品读感悟, 让学生重点抓住蚂蚁队长的心理及情感的前后
变化,实现对故事内容及主旨的准确感知。
四、表演故事,再现情境。
1.小组合作,分角色表演故事。
要求:(1)自由选择故事中的一、两个片段。
(2)演好队长和小蚂蚁的动作、神态和说话的语气,注意人物的心理活动。
2.汇报表演,师生评价。
【设计意图】通过表演,激发兴趣,提高语言表达能力,培养团结协作精神,深入人物内心世界,感悟人物高贵品质。
五、课堂总结,拓展延伸。
1.师:孩子们,通过今天的学习,我们认识了以身作则、关爱弱小的蚂蚁队长,蚂蚁们严格遵守纪律,是我们学习的榜样。
2.说说生活中有没有像蚂蚁队长一样的人。
3.配乐齐读儿歌,内化人物形象。
一块奶酪多诱人,蚂蚁齐心来搬运。
拽掉一角惹人馋,七上八下难抉择。
几经犹豫终决定,当众宣布让弱小。
严于律己好榜样,以身作则人人夸。
【设计意图】学生配乐朗读教师根据课文内容自编的儿歌,树立学习榜样,进一步升华情感。
六、作业:课后把这个故事讲给家人或朋友听。
相关文档
- 部编版三年级上册语文《 灰雀》课2021-11-2011页
- 四年级上语文期中试题2019部编四年2021-11-206页
- 【优选】三年级上册语文教案-第七2021-11-204页
- 三年级上册语文教学课件-24司马光72021-11-2023页
- 部编版三年级上册语文《花的学校》2021-11-203页
- 2020秋部编版小学语文三年上册第一2021-11-2052页
- 2020秋人教部编版语文三年级上册期2021-11-2052页
- 2020部编版人教版四年级语文上册4 2021-11-2021页
- 三年级上册语文课件-习作一 猜猜他2021-11-2012页
- 部编版三年级上册语文《 灰雀》课2021-11-2022页