第4课《昆虫备忘录》教案 3页

‎4*.昆虫备忘录 ‎ 课题 昆虫备忘录 课型 新授课 设计说明 本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文，所以教学时，我以学生自读自学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。‎ 学前准备 ‎1.预习课文，自认生字。（学生）‎ ‎2.收集几种昆虫的图片及有关资料。（师生）‎ ‎3.制作多媒体课件。（教师）‎ 课时安排 ‎1课时 教学过程 第一课时 学习目标 ‎1．认识11个生字。‎ ‎2．正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。‎ ‎3.培养学生探索大自然的兴趣。‎ 学习重点 认识生字，了解几种昆虫的特点。‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入。（用时：7分钟）‎ ‎1.你熟悉和喜爱的昆虫是什么？说说你对它们的了解。‎ ‎2.课件出示文中的几种昆虫图片，你认识它们吗？‎ ‎3.小结，板书课题。‎ ‎1.学生交流自己熟悉和喜爱的昆虫。‎ ‎2.与同学交流，说说课件中出示的昆虫名称。‎ ‎3.齐读课题。‎ ‎1.写一写自己最喜欢的昆虫。______________________________________________________‎ 二、初读感知。（用时：13分钟）‎ ‎1.老师安排学生自读课文，读准字音，读通句子。‎ ‎2.再读课文，思考：文中介绍了哪几种昆虫？画出突出昆虫各自特点的句子。‎ ‎1.学生读课文、认生字。注意：“录”的读音是“lù”，不能读“lòu”；“绸”的读音是“chóu”，不是“zhōu”。‎ ‎2.边读课文，边画出描写昆虫特点的句子。‎ ‎2.给带点的字注音。‎ 记录（ ） 大约（ ）‎ 相距（ ） 丝绸（ ）‎ 黑斑（ ） 益虫（ ）‎ 三、深入了解。（用时：15分钟）‎ ‎1.老师安排学生自读课文，按要求填写表格。‎ ‎2.引导学生交流对这些昆虫的了解。‎ ‎1.学生读文，填表。‎ 昆虫名称 特点 ‎2.学生交流对昆虫的了解。‎ ‎3.连线。‎ 蜻蜓 力气大 七星瓢虫 桃红的膜翅 独角仙 有复眼 蚂蚱 吃蚜虫 四、总结拓展，布置作业。（用时：5分钟）‎ ‎1.说说你对文中列举的昆虫还有哪些了解。‎ ‎2.布置作业：做一份自己的昆虫备忘录。‎ ‎1.对文中昆虫进行补充资料。‎ ‎2.完成作业。‎ 板书设计 教学反思 本课是一篇略读课文，教学设计以学生自学为主。在教学过程中，我用表格的形式清晰地展现了课文的主要内容，展现了昆虫的特点，易于理解，学生学得也较容易。‎ ‎《昆虫备忘录》教学片段 ‎◆分组学习，深入交流。 师：同学们刚刚读完课文，现在大家知道课文写了哪几种昆虫吗？‎ 生：（齐答）蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱。‎ 师：现在分小组讨论学习。每四个人组成一个小组，每个组员读一个片段的内容，找出这几种昆虫的特点，再在组内交流。‎ ‎（学生分小组学习，先自读，把相关内容画上线，再在小组内交流）‎ 师：同学们学得很认真。老师这里有一个表格，你们能填出来吗？‎ ‎（课件出示表格，学生交流）‎ 生1：我学习的是第一部分，课文介绍了蜻蜓有复眼，所以它的视觉很灵敏。生2：花大姐也叫瓢虫，各种瓢虫身上的星点不同，有益虫，也有害虫。‎ 生3：独角仙的体形大，力气大。‎ 生4：蚂蚱也叫挂大扁儿，飞起来有声音，国画家很喜欢画蚂蚱。‎ 师：说得很好。这些都是文中的内容，我的表格还有两行，该填什么呢？‎ 生1：填写我们观察到的昆虫的名称和特点。‎ 师：对，说说你们见过的昆虫，它们有哪些特点？‎ 生2：蝴蝶的外形很漂亮。‎ 生3：蚊子是我最讨厌的，因为它会传播疾病。‎ ‎……‎ 师：同学们了解了很多昆虫的特点，大家也像课文中一样做个昆虫备忘录吧！‎