Module 8 Unit 2 Wheres the cat教案 3页

Unit2 Where's the cat？‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与技能 ‎ ‎（1）能够听、说、认读、单词 ：bag、in、on、under.‎ ‎（2）能听说读： Where is the cat? It's on /in/under… .‎ ‎2、教学方法 ‎（1） TPR教学法 ‎（2）情境教学法 ‎（3）任务型教学法 ‎3、情感态度与价值观 学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。‎ 教学重点：‎ 能够听、说、认读、单词 ：bag、in、on、under.‎ 教学难点：‎ 能听说读： Where is the cat? It's on /in/under… .‎ 教学准备：‎ 教材相配套的教学录音带、动物的小卡片，彩色袋子等 教学过程：‎ Step 1: Warm up ‎1、教师热情地用Hello ‎ 3 / 3‎ ‎ song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk.将学生的思维集中到英语课堂上来。‎ ‎2、教师和学生一起拍手说唱以前学过的英语童谣：Please stand up.‎ 二、呈现新知与操练 Step 2: Presentation ‎1、逐渐出示以前复习过的各种物品，利用玩具猫和包的位置的关系呈现和学习句型。Where’s the cat? It’s in/on/under the bag.以及单词 where, in, bag.‎ ‎2.、Is it in the green bag?‎ ‎ Yes, it is /No it is not ‎ 拿出绿色袋子和黄色袋子，让学生学会说green bag,yellow bag,达到脱口而出，方便后面句子的操练。‎ ‎3、全班学生和老师一起利用手势来操练：in/on/under看谁反应快：老师说in/on/under,学生快速用手势做出反应。‎ Step 3: teacher-student interaction ‎1、播放动画课文，要求学生听完后回答问题。‎ ‎2.、再放录音，让学生跟读。　‎ ‎3.、分角色朗读课文 ‎4.、TPR游戏：教师向学生发出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in your bag. Put the ruler under your pencil-box.”由学生根据听到的指令作出反应。‎ Step 4: Summary ‎ ‎ 3 / 3‎ 在生活实践中主动用Is it a…?来询问自己不能确定是什么的物品，练习学到的句型。‎ ‎ 3 / 3‎