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  • 2021-11-20 发布

人美美术三上各种各样的鞋标准

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人美版教材第五册《各种各样的鞋》教学设计 ‎【教学目标】‎ ‎1、知道鞋的历史和文化,知道鞋与生活的密切联系,了解不同类型的鞋有不同的用途,了解鞋的基本结构、款式和材料。‎ ‎2、学会课前准备相关资料,会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。‎ ‎3、通过学习,使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋的文化背景,培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力,培养学生探索精神。‎ ‎【教学重点】‎ 初步了解鞋的文化背景,了解各种各样鞋的结构和款式,感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”,培养学生创新精神和动手操作能力。‎ ‎【教学难点】‎ 通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范,选择和利用不同的材料进行鞋子的创意设计,体现审美性和实用性。‎ ‎【教学准备】‎ 教师:教学课件、制作材料、创意鞋成品、与鞋相关的资料和图片。‎ 学生:与鞋相关的资料、制作材料。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 ‎1、猜猜看游戏: ‎ ‎(逐一呈现图片:草坪—草坪鞋,面包—面包鞋。让学生猜一猜,这是什么?)‎ 板书课题:《各种各样的鞋》‎ ‎2、交流课前调查情况 师:鞋在我们的生活当中是必不可少的物品,无论何时无论何地我们都要穿鞋,那么你对鞋有哪些了解呢?老师课前让同学们调查和研究了有关鞋的内容,谁来跟大家分享一下你的调查结果?‎ ‎{设计意图:贴近生活,贴近主题,激发学生的学习兴趣与学习热情。}‎ 二、讲授新课 ‎(一)引导学生了解鞋的历史、文化,探究鞋的特点。‎ ‎1、欣赏古代的鞋 原始人裹脚鞋(原始人穿这样的鞋有什么作用呢?)‎ 魏晋时期高底靴 唐代分梢玉履 清朝三寸金莲 板书:鞋的实用性 ‎2、欣赏少数民族的鞋 满族高底旗鞋(最有特色的少数民族鞋子,也叫“马蹄底鞋”或“花盆底鞋”。)‎ 彝族勾头绣花鞋 ‎ 壮族绣花鞋 布依族相思鞋 ‎ 白族缠足鞋 蒙古族布靴 师:这些鞋有什么共同的特点?—用刺绣的方法进行装饰 ‎3、欣赏现代的鞋 师:这些鞋都是什么种类的鞋?都用了哪些材料?‎ 这些鞋还只是满足实用性吗?‎ 板书:鞋的美观性 师:这些鞋有什么样的功能?‎ 板书:鞋的功能性 ‎4、欣赏外国的鞋 ‎5、欣赏创意鞋 师:今天老师就来带着大家一起来做鞋,让同学们也当一回小设计师。在开始之前,我们先来看一看设计师是怎样设计鞋的。‎ 师:这些鞋有什么样的特点?‎ ‎(二)教师演示制鞋方法过程 师:看了这么多的鞋以后,同学们有怎样的感受?‎ 师:看了这么多设计大师的鞋子,老师突然也有了灵感,同学们想不想看老师现场为大家制作鞋子?‎ ‎(边做边讲,与学生交流,使学生了解做鞋的过程和方法,体会设计要有创意。)‎ ‎{设计意图:课中环环相扣、创设情境,让学生了解鞋的文化,了解各种各样鞋的结构和款式,感受鞋的装饰美,使学生体会“鞋”除了具有实用性,还有美观性和功能性。激发学生用彩纸或各种材料设计制作“鞋”,培养学生创新精神和动手操作能力,以突出教学重点、分散教学难点。}‎ 三、创设情境,激发学生设计制作创意鞋。‎ 师:老师得到消息,下一周咱们学校要举办一次创意鞋展,邀请同学们都来参加。讨论一下,你想设计一只怎样的鞋呢?‎ ‎(教师指导学生进行创意鞋制作。)‎ 四、展示作品 师:大家的鞋子都非常漂亮,谁能上台给同学们介绍一下你设计的鞋子?‎ 五、课堂小结 师:同学们设计的鞋子太精彩了,让老师都大开眼界,相信咱们班的同学在学校的创意鞋站当中也能博得大家的一致好评。大家在课后可以继续搜集学习有关鞋子的内容,相信在不久的将来,一定会有同学会成为设计大师。‎ ‎{设计意图:通过学生的手工制作和作品展示,讲课堂气氛推向高潮。让学生在美术学习中体验,感悟,并运用身边的美术媒材进行创作表现“鞋”,培养学生探索精神,让人人都有成就感,人人都感受到美术学习的快乐。}‎ ‎【板书设计】‎ 各种各样的鞋 实用性 美观性 功能性 鱼化小学 ‎ 吕瑞