人音版三年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 我是草原小牧民》教学设计 (2) 3页

‎《我是草原小牧民》教案 教学目标： ‎ ‎1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，激起学生学习的兴趣。 2、有感情地演唱《我是草原小牧民》。 ‎ ‎ 3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。‎ ‎ 教学重点： ‎ ‎1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。 ‎ ‎2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。 ‎ ‎ 教学难点：为歌曲创编不同的动作。‎ ‎ 教学准备：多媒体课件。 ‎ 课时数：1课时。 ‎ 教学过程：‎ ‎ 一、感受大草原 ‎ ‎ 1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天老师要带你们去一个神秘的地方，孩子们现在就请你们听着音乐，做着动作跟着老师出发吧。‎ 孩子们座好了，孩子们我们一起瞧一瞧我们到了那里。（播放多媒体课件）‎ ‎2、生：我们到了中国的内蒙古大草原。‎ 师：在内蒙古大草原上我们看见了“那达慕大会”，在哪里我们看见了什么？‎ ‎3、生：跳舞 欢唱。。。。。。‎ 孩子们能不能做一个动作给看看。。。。。。。‎ ‎4、师：孩子们想不想跟着老师一起做一做动作（但是老师有一个要求，就是跟着老师给出的音乐节奏来做）‎ 二、走进大草原 ‎1、师：老师给出另一段音乐，请孩子们说一说它们有什么不同？（放范唱）‎ 生：唱出了歌词。‎ ‎2、师：多了歌词有什么不一样？‎ 生：唱出了内蒙古人民的喜爱。‎ ‎3、师：老师也喜欢这首歌，也想来唱一唱（老师范唱）‎ ‎ 三、歌唱大草原 ‎ ‎1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听。 ‎ ‎2、聆听范唱《我是草原小牧民》 ‎ ‎3、随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？ 跟着老师的琴声高兴的唱起来吧！‎ ‎ 4、指导缺点： “草儿青青羊儿肥”——青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）‎ ‎5、随老师琴声再唱。 ‎ ‎ 6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师生随琴接龙唱）‎ ‎ 7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出筷子，边唱边跳跟你们比一比。 ‎ ‎8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗？ ‎ ‎9、拓展小结： 师：今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐课，我们一起骑马、唱歌，但是我觉得这个气氛还不够热烈，孩子们还能不能让我们的气氛更热烈一点呢？‎ 生：加上打击乐 师：孩子们刚才你们用打击乐伴奏的非常开心，孩子们想一想没有打击乐的孩子你们用什么样的方式来表达？‎ 生：跳舞。。。。。。。‎ 师：那我们一起去那达慕大会上去当拉拉队吧。‎