湘艺版四年级音乐下册第4课《（认识乐器）笛子》教学设计 3页

认识竹笛 教学设计 教学目标： 1、能从外表与形状上区分竹笛的种类，知道竹笛的分类。 2、能简单辨别曲笛与梆笛的音色差异。 3、能通过竹笛音色的变化，乐曲风格的变化体会竹笛技巧的千变万 化，从而体会竹笛给人们带来的愉悦与快乐。 教学重点：能从形态上区分曲笛、梆笛 教学难点：能从音色上听辨出曲、梆笛的差异并能和老师配合演奏小 乐曲。 教具：多媒体课件，打击乐器，竹笛，电子琴 教学过程： 一、导入 出示一些竹笛在影视作品中的图片，说说你看到了什么？ 请同学们说说你印象中的竹笛或者你对竹笛的认识。预示，今天的课 题与竹笛有关并揭示课题：认识竹笛 二、初步认识 认识竹笛的构造进一步了解竹笛，用 C 调示范吹音阶，黑板上写出 C 大调音阶 12345671 音名 CDEFGABC 初步观赏和聆听竹笛。 实物展示，提前用挂钩等放在黑板上并用布帘遮挡，按照从小到大顺 序摆放整齐，打开实物进行展示。说说它们在外形上有什么区别? 三、进一步从外形、声音上判断竹笛的大小 师现场用两根大小不同的乐器演奏两首片段 第一次用大 G 吹《雨中花》 第二次用大 C 和小 C 演奏《茉莉花》 请同学们说说现场聆听的感受，并请同学们说说这三根竹笛在听觉上 有什么不同？ 总结：长短粗细不同，声音的高低、音色不同。 拿出两根竹笛（小 A 和 D）初步判断哪个声音高哪个声音低？师演奏 进一步判断得出结论。演奏乐曲：《扬鞭催马运粮忙》《彩云追月》 结论：笛身长、粗 声音低 笛身短、细 声音高 四、竹笛专业分类 这么多的竹笛，演奏家们，怎么给他们分类呢？怎么称呼它们呢？ 引入：曲笛和梆笛 板书 曲：昆曲 梆：梆子戏 给昆曲伴奏的乐器叫曲笛。播放昆曲《牡丹亭》片段 介绍竹笛在昆曲中是主要伴奏乐器，我们把 D 调以下的竹笛都叫曲笛 有 D、C、B、A、G 请同学上台尝试吹响一支曲笛 给梆子戏伴奏的乐器叫梆笛。把 D 调以上的竹笛叫梆笛有 E、F、G、 A、B 这里面的 GAB 应准确的叫小 G 小 A 小 B 请同学上台尝试吹响一 支梆笛 总结：以后我们再来认竹笛的时候应该用曲笛、梆笛来称呼它们 随手拿一支竹笛说说它是曲笛还是梆笛。 五、拓展延伸 请同学上台演奏梆笛曲 G 调《扬鞭催马运粮忙》和曲笛曲 D 调《彩 云追月》演奏片段 第二遍请同学们选择一样打击乐器尝试伴奏，老师用琴伴奏。 总结：通过这节课的学习你有什么收获和大家说说 播放《喜洋洋》回教室