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  • 2021-11-23 发布

四年级语文上册第一单元2走月亮课件

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2 走月亮 走月亮 美丽的云南风光 洱海,古称昆明池、洱河、叶榆泽等。 因其状似人耳,故名洱海,位于云南省大理 白族自治州大理市。 白族是中国第15大 少数民族,主要分布在 云南、贵州、湖南等省 ,其中以云南省的白族 人口最多,主要聚居在 云南省大理白族自治州 。此外四川省、重庆市 等地也有分布。 我会认 生字:鹅 卵 俗 跃 穗 镀 烁 词语:柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补 庄稼 风俗 甜香 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说 再读课文,整体感知 1.通过读课文,谁能说说“走月亮”是什么意思 ? 走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月光 下散步的情景。 2.本文讲了一件什么事? 本文写的是“我”和妈妈手拉着手在洒满月光 的田间小路上散步。 3.读完这篇文章后,你有怎样的感受? 让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致 ,而更多的是真真切切的情,相融相沫的爱。 鹅 牵淘 卵 稼 庄填 俗 萄 葡跃 稻 熟 思考: 1.“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“△△” 标记出来。 2.找出文中反复出现的一个句子,用“————” 标记下来。出现了几次? 自读课文,感悟内容 1.文中写了几次“啊,我和阿妈走月亮呢?” 四次。 2.想一想,每一次我和阿妈是在哪走月亮? 第一次,是在小路上走月亮。 第二次,是在小溪边。 第三次,是在田埂上。 第四次,是只是静静地走着。走过了许多地方。 3.“我和阿妈走月亮”在课文反复出现,共出现了4次,把 “我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来,使文章自然的分成 了四个部分。请大家用“‖//”给课文分段。 理清文章大致顺序 1.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照 亮了,照亮了村间的大道和小路……运用了什么修辞手法,有 什么作用? 排比。 2.阅读第4、6自然段,月亮还照亮了哪些地方呢? 月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮 了,照亮了村间的大道和小路,照亮了可爱的小水塘,照亮了飘 香的果园。 3.卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一 个月亮。运用了什么修辞,有什么作用? 拟人。 走进文本,品味妙处 4.从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨? 都有。 设问句。 5.现在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。 运用了什么修辞手法,有什么作用? 比喻。 6.阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。从温 暖一词你能感受到什么? 7.阅读第8自然段,思考文中都写了她们走过了哪些地方? 我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的 果园,走过庄稼地和菜地…… 走进文本,品味妙处 卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水 塘,都抱着一个月亮。 1.继续搜集有关描写月亮的诗句或美文,抄写在摘录本上。 2.把你和妈妈在一起时发生的最幸福、最快乐的事情写下来。 课外拓展:(任选一题) 《走月亮》这篇文章用优美的文字,领我们走过了小路、 溪边、田埂、走过了许许多多的地方,欣赏了一幅幅诗情画 意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快 乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受,再读全文,用心和 阿妈一起走月亮! 课堂小结 村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新士。就要收庄稼了, 放庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打 着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。 是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,在坡头上那片月光下的果国里,这 些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌 过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天,我们种油菜,种蚕豆。 我在豆田里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊,飞……收了豆,栽上水稻。看,稻 谷就要成熟了,稻穗低垂着头、稻田像一块月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们 到田埂上去吧,你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷 招待阿爸呢? 1.说一说:这段话写了什么? 月亮照亮了村道、夜鸟、鱼儿、飘香的果园、稻田。 2.想一想:“从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?都 有。”是什么句式? 设问句。 3.现在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。运用了什么 修辞手法,有什么作用? 抓住事物的特点。运用比喻的修辞方法。 卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水 塘,都抱着一个月亮。 村里许多坑坑洼洼的地方已经填上了水泥,快要收花生 了,村民们开始日日夜夜的收花生了,在那一片田地里我们收 过花生,也收过芝麻,也收到过各种各样的水果,在这片地里 我们种过稻谷,种过西瓜,也种过树木,现在稻谷已经收完了。 当雪花铺满了整个田地的时候,整片天地就会变得雪白雪白 的,美丽极了。 例文引路 1.想一想:你还记得月下的某个情景吗? 2.说一说:将你月下的某个情景说给同学听。让同学 说一说你所描述的情景美不美。