三年级上册语文试题-第五单元达标测试卷 部编版（无答案） 4页

第五单元达标测试卷 ‎（时间：60分钟，总分：100分）‎ 一、 选择加点字的正确读音，打“√”。（6分）‎ 搭船（tǎ dā ） 摇橹（lǔ jiǎng） 吞吐（tǔ tūn） ‎ 哈欠（qiàn qiē） 盛开（chéng shèng） 合拢（lǒng lóng）‎ 二、 拼一拼，写一写。（8分）‎ diào yú wán shuǎ yǒu qù suō yī ‎ ‎ yīng wǔ bǔ yú chuán cāng shā lā ‎ ‎ 三、 按课文内容连一连，读一读。（4分）‎ 翠绿的 小鸟 沙啦啦地 停着 ‎ 蓝色的 翅膀 静悄悄地 响着 红色的 羽毛 用力地 吹着 彩色的 长嘴 使劲地 摇着 四、 根据意思写词语，并任选一个词语写一句话。（6分）‎ ‎1、形容态度庄重严肃，郑重其事。 （ ）‎ ‎2、由于与众不同或明显的特性而引起人的注意。 （ ）‎ ‎3、渴望而不知满足。 （ ）‎ ‎4、因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。（ ）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、 写出句子中加点词语的近义词。（5分）‎ ‎1、蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 （ ）‎ ‎2、我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 （ ）‎ ‎3、我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ （ ）‎ ‎4、它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（ ）‎ ‎5、翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 （ ）‎ 六、判断下列句子中使用的修辞手法是否正确。（5分）‎ ‎ 1、我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路。这句话使用了拟人地修辞手法。 （ ）‎ ‎ 2、我得好好写写我们家得小狗，它叫“王子”。这句话使用了比喻和拟人的修辞手法。‎ ‎ （ ）‎ ‎ 3、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么快乐的童年！这句话使用了排比的修辞手法。 （ ）‎ ‎ 4、这是为什么呢？原来，蒲公英可以张开、合上。 这句话使用了反问的修辞手法。 （ ）‎ ‎ 5、难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这句话使用了设问的修辞手法。（ ）‎ 七、 按要求写句子。（10分）‎ 1、 翠鸟用长嘴把一条小鱼衔着。（改为“被”字句）‎ ‎ ‎ ‎ 2、草地的色彩之所以会发生奇妙的变化，是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。（用加点词语写句子）‎ ‎ ‎ 3、 杨树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（仿句）‎ ‎ ‎ 4、 它跑得非常特别快。（修改病句）‎ ‎ ‎ 5、 杨梅树上挂着杨梅。（扩写句子）‎ ‎ ‎ 八、 阅读欢乐岛。（26分）‎ 搭船的鸟（一）‎ 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。‎ 它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？‎ 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。‎ 1、 作者是怎样描写翠鸟的外貌的？（3分）‎ ‎ ‎ 2、 选文中划线句子表现出翠鸟的什么特点？（2分）‎ ‎ ‎ 3、 作者对翠鸟的情感是怎样的？你从哪些句子中能够读出作者的情感？（写一句）（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4、 从选文的第二段中可以知道，“我”在童年时对于翠鸟有着很多的 ，这些疑问表现出“我”的 与 。（3分）‎ ‎ （二）翠鸟（节选）‎ 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。‎ 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。‎ 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。‎ 1、 照样子写词语。（3分）‎ 又尖又长（ABAC式） 、 、 ‎ ‎2、本文从 、 、 三个方面描写了翠鸟。写出了翠鸟 、 、 的特点。（6分）‎ ‎3、文章中画“ ”的句子运用了怎样的修辞手法？有什么作用？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十一、习作乐园。（30分）‎ 以“我们眼中的缤纷世界”为题，写一篇不少于300字的作文。‎ 只要我们仔细观察身边的事物，一定有新发现。就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。‎