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- 2021-11-23 发布
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§1.3
人口普查
本节内容在同学们上节课学习了认识更大的数的基础上
,
进一步学习大数的有关知识,强化我们对数的认识,并将其运用到日常生活中,这节课我们将学习大数的读法。
CONTENTS
课后思考
教学内容
课堂小结
教学目标
01
02
03
04
教学目标
本节课我们通过人口普查来学习较大的数,同学们要知道个级、万级、亿级,能够对大数进行准确分级,并将其准确读出来。
教学过程
截止
2019
年
03
月
31
日,全球
230
个国家人口总数为
7,579,185,859
人,其中中国
1,395,380,000
人位居第一,成为世界上人口最多的国家。
2010
年我国进行了第六次全国人口普查,全在国总人口
1370536875
人,下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。
安徽:
59500510
北京:
19612368
1
香港:
7097600
分级
…
千
亿
位
百
亿
位
十
亿
位
亿
位
千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
数位顺序表
问:同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的意义相同吗?
同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的意义相同吗?
同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的意义相同吗?
同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的意义相同吗?
同一个数字,把它写在不同的数位上,它表示的意义相同吗?
答:不相同,因为数位不同,计数单位就不同
。
1
分级表
按照我国计数习惯,从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是“个级”,表示多少“个”,万、十万、百万、千万是“万级”,表示多少“万”。
按照我国计数习惯,从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是
“
个级
”
,表示多少
“
个
”
,万、十万、百万、千万是
“
万级
”
,表示多少
“
万
”
。
在已写出的数位顺序表上面板书:个级、万级
按照我国计数习惯,从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是
“
个级
”
,表示多少
“
个
”
,万、十万、百万、千万是
“
万级
”
,表示多少
“
万
”
。
在已写出的数位顺序表上面板书:个级、万级
按照我国计数习惯,从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是
“
个级
”
,表示多少
“
个
”
,万、十万、百万、千万是
“
万级
”
,表示多少
“
万
”
。
在已写出的数位顺序表上面板书:个级、万级
…
亿
级
万
级
个
级
…
千
亿
位
百
亿
位
十
亿
位
亿
位
千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
2
…
亿
级
万
级
个
级
…
千
亿
位
百
亿
位
十
亿
位
1
亿
位
3
千
万
位
7
百
万
位
0
1
十
万
位
5
6
万
位
3
1
千
位
6
2
百
位
8
3
十
位
7
6
个
位
5
8
读法
1
、先把大数进行分级,从高位读起,一级一级往下读;
2.
读亿级或万级上的数时要按照个级的读法来读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字;
有“
0
”
3
有“
0
”情况:
1
)
200585
,读作:
二十万零五百八十五
2
)安徽人口:
59500510
,读作:五千九百五十万零五百一十
3
)香港人口:
7097600,
读作:七百零九万七千六百
4
)
1295330000
;读作:十二亿九千五百三十三万
5
)
80808080
读作:八千零八十万八千零八十
每级末尾不管有几个“
0
”都不读,级首或级中有一个“
0
”或连续几个“
0
”都只读一个“
0
”。
练一练
2.
读出下列各数,并说出是几位数
720000
读作:
( )
384401000
读作:
( )
405007020
读作:
( )
27000340
读作:
( )
1.
填空
1
)万级的包含 ( )、( )( )、( ) 有四个数位;亿级的计数单位有( )、( )、( )( )。
2
)
30060005000
是一个
( )
位数,
6
在
( )
位上,表示
6
个
( )
,
3
在
( )
位上,表示
( )
个
( )
。
3
、判断。(对的打“√”,错的打“
×”
)
1
)一个数的万级上是
715
,个级上都是
0
,这个数读作七百一十五万。( )
2
)每四个数位为一级,一共有三级。( )
3
)读一个大数时,各级的
0
都不读。 ( )
4
)多位数的读法:从高位起,一级一级往下读。( )
课堂小结
3.
每级末尾不管有几个“
0
”都不读,级首或级中有一个“
0
”或连续几个“
0
”都只读一个“
0
”。
多位数的读法:
1
、先把大数进行分级,从高位读起,一级一级往下读;
2.
读亿级或万级上的数时要按照个级的读法来读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字;
课后思考
1.
完成练一练第一题及学练测配套练习。
2.
想一想,如果给你这些大数,如:一亿九千八百五十七,我们如何把它用阿拉伯数字写出来?是不是跟大数读法的的方法式样的呢?下节课我们一起来探讨。