《语文园地二》课件 32页

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  • 2021-11-23 发布

《语文园地二》课件

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语文园地 语文 四 年级 上册 第一课时 第二课时 “ 为学患无疑,疑则有进。 ” 通过前面的学习,我们对提问有了很多的认识,让我们一起回顾本单元的学习,交流自己的学习感受吧。 第一课时 第一课时 学习了《一个豆荚里的五粒豆》,我知道既可以针对局部,也可以针对整体来提出问题。 学了 《夜间飞行的秘密》 ,我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是,从文章的 “ 写法 ” 角度提问太难了,我常常不知道怎么提。 学 了 《呼风唤雨的世纪》,我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。 我 觉得在学课文的过程中,可以不断地提出问题。阅读的过程,好像就是提问的过程 大家谈到了自己在这个单元学习的收获,也谈到了自己的困惑。看来同学们确实是很有感受。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢? 阅读的时候我要动脑筋思考,积极提出问题。 可以试着从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。 交流平台 我要筛选出最值得思考的问题,加深对文章的理解。 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 阅读 时,积极提出问题究竟有什么好处呢? 能让我的阅读更加主动。 能让我对课文的思考更深入,理解也更全面。 边读边思考,积极主动地提出问题,能保持一种较为专注的阅读状态,学习的效率会很高。 本单元同学们谈到的一个学习收获,就是知道了要从不同的角度提问,这意味着你们阅读能力的提升。不过,从写法的角度提问,确实比较难。回忆一下,在本单元的学习中,大家都提出了哪些有关写法的问题? 学习伙伴提出 “ 要筛选出最值得思考的问题,加深对文章的理解 ” ,什么样的问题对理解文章作用更大呢? 全文 的问题,有启发的问题。 我们提出的问题可能比较多,但并不意味着越多越好。因此,我们还需要进行比较,根据文章的需要筛选出最值得思考的问题,加深对文章的理解。 敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯,学习伙伴提醒我们以后也要多用提问策略进行阅读,这是我们努力的方向。 认识新朋友,不忘老朋友。识字加油站又迎来了 12 位客人,他们和老朋友们手牵手,排着整齐的队列,向我们走来了。让我们和他们打打招呼吧。 识字加油站 学生 自由认读, 注意读准 “ 驻、钞、账、樟 ” 等四个字的声调发音以及 “ 培、媒、猾 ” 三个字的声调。 驻 钞 培 赌 媒 氛 zhù chāo péi dǔ méi fēn zhàng hè zhāng gàng jiǎo huá 账 贺 樟 杠 狡 猾 仔细 观察这两组生字,你发现了什么? 注 —— 驻 抄 —— 钞 赔 —— 培 堵 —— 赌 煤 —— 媒 芬 —— 氛 zhù chāo péi dǔ m éi fēn 贝 账 贺 zhàng hè 狡 猾 jiǎo huá 犭 木 樟 杠 zhāng gàng 第一组汉字是读音相同的形近字,前面是熟字,后面注音的是生字。 第二组汉字偏旁相同,读音和字形都不同。 请 同学们利用形声字构字规律识字,学习第一组生字。 我 能根据形旁猜测 “ 驻 ” 的意思 ______________ 。根据意思可以组成词语 _______________________ 。 驻扎、驻足、进驻 马停下来 注 —— 驻 抄 —— 钞 赔 —— 培 堵 —— 赌 煤 —— 媒 芬 —— 氛 zhù chāo péi dǔ m éi fēn 思考:为什么 “ 驻 ” 是马字旁?结合古代的交通工具理解。 钞为什么是金字旁呢?结合古代钱币理解。 为什么 “ 培 ” 是土字旁, “ 赌 ” 是贝字旁, “ 媒 ” 是女字旁? “ 氛 ” 是气字旁? 学生自主学习“培、赌、媒、氛” 4 个生字。让学生运用查字典、根据偏旁猜测或比较组词等多种方法理解意思。 利用偏旁了解字义,识记第二组生字。 ①说说形旁“贝”“木”“犭”表示的意义。 ②尝试组词,理解字义。 ③查字典验证 。 贝 账 贺 zhàng hè 狡 猾 jiǎo huá 犭 木 樟 杠 zhāng gàng ( 1 ) 驻扎 、钞票、培养、赌博 、媒体 、气氛 、 结账 、祝贺 、樟树 、单杠、狡滑 ( 2 )同 桌相互抽查认读生字。 词语 积累 自由朗读两组句子,比较每组中两个句子表达的主要意思是不是一样,这两个句子有什么相同和不同? 那时没有电灯、没有电视,没有收音机,也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 第 二 课时 词句段运用 ( 1 )比异同。 那时没有电灯、没有电视,没有收音机,也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 第一组的第一句反复运用 “ 没有 ” ,一共在句中出现了四次。第二句中只有一个 “ 没有 ” 。第二组中的第一句反复使用 “ 叫 ” ,第二句没有反复使用。 ( 2 ) 说 感受 。 读每组中的两个句子,说说你有什么不同的感受。 第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有,十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。 那时没有电灯、没有电视,没有收音机,也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 尝试运用,表达练习。 尝试运用反复的方法进行表达 。 如 可以让学生运用反复的方法改写。 原句:车外是茫茫的大戈壁,没有山、水和人烟。 改写: 车外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。 读 下面 句子,说说你的发现再抄写下来 · 是 谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 · 人类 呼风唤雨。 · 靠 什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 · 人类 靠现代科学技术呼风唤雨。 第一组 第二组 (自问自答表示 “ 强调 ” 。) · 竺可桢走北海公园,是为了观赏景物吗?他是来观察物候,作科学研究的。 · 竺 可 桢走北海公园为的是观察物候,作科学研究。 第 三 组 在学 过的课文里找出自问自答的句子,并读一读。 如《走月亮》一课: 从果园 那边飘来果子的甜香。是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有 。 学生抄写句子,进一步体会自问自答的表达效果。 好问则裕,自用则小。 —— 《尚书》 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 —— 《礼记》 智能之士,不学不成,不问不知。 —— 王充 人非生而知之者,孰能无惑? —— 韩愈 学生 自由朗读,不认识的字借助拼音多读几遍,特别注意 “ 裕、慎、笃、孰、惑 ” 等字的正确读音。 你对这些名言是怎样理解的呢? 日积月累 大意是指喜欢思考问题会变得聪明,刚愎自用,自以为是使自己狭隘、渺小。 好问则裕,自用则小。 大意 是指要广博地学习,要对学问详细地审辨、 追问,要慎重地、深入地开展思考,要明白地辨别 真伪、美丑、善恶,要切实地身体力行,这样才能 收获人生真谛。 如何理解 “ 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 ” 这句话 ? 即便 是聪明智慧的人,也是不学习就不 会懂得, 不求教就不会明白的。说明学习 是获得 知识、增长智慧的必由之路。 如何理解 “ 智能之士,不学不成,不问不知。 ” 这句话 ? 这名言的意思是人不是生下来就知道一切道理的 ,谁能没有疑难问题?这就告诉我们不用为自己不懂得一些道理而感到羞耻,这就告诫我们要虚心学习,不能有了问题不去向老师请教 。 人非生而知之者,孰能无惑? 作业: 1 . 学生自由读直至背诵,同桌抽背。学生互评。 2 . 学生选择最喜欢的名言抄写在卡片上,把卡片放在自己经常能看到的地方,激励自己养成勤学好问的习惯。