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  • 2021-11-23 发布

小学科学苏教版四年级上册第三单元《摩擦力》教案

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摩擦力 ‎【教学目标】‎ ‎1、知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。 ‎ ‎2、知道摩擦力的好处与坏处,并能够分析现实中的行为是否是增大或是减小摩擦力。 ‎ ‎3、能够用测力计测量一个物体在另一个物体水平运动时的摩擦力。 ‎ ‎4、能够探究影响摩擦力大小的因素,知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响。 ‎ ‎5、能够在教师的指导下研究如何减小液体的阻力,知道流线型是减小空气或是液体阻力的一种有效方法。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、知道什么是摩擦力以及影响摩擦力的因素 ‎2、学会测量摩擦力 ‎3、摩擦力的好处和坏处 ‎4、减少或增加摩擦力的方法 ‎【教学难点】‎ 探究影响摩擦力大小的因素 ‎【教学过程】‎ ‎(一)导入新课 指导学生做搓手游戏。提问:搓手时会产生一种什么声音?‎ 小结:‎ 一个物体在另一个物体表面运动时,在两个物体的接触面会产生一种摩擦现象。 回答:摩擦声 ‎ 从游戏中感受摩擦的存在。‎ ‎(二)讲授新课 ‎(一)摩擦力 ‎1、下面这些运动中,哪里存在摩擦现象?‎ ‎ ‎ 5‎ 归纳:‎ 身体与滑梯的接触部分存在摩擦。‎ 箱子与地面存在摩擦 。‎ 鞋底与地面存在摩擦。‎ 人体与水接触产生摩擦。‎ 伞面与空气产生摩擦。‎ ‎2、小结:知识卡片 一个物体在另一个物体表面运动时,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力,这种力叫作摩擦力。‎ 物体在液体或空气中运动时,也会产生摩擦力,这种摩擦力是一种阻力。‎ ‎3、摩擦力的产生需要哪些条件?‎ ‎①必须要有两个物体 ‎②一个物体在另一个物体表面运动 ‎ ‎(二)测量摩擦力 ‎1、用什么工具测量摩擦力?引导学生复习测力计的使用方法。‎ ‎2、讲解测量摩擦力方法 ‎①将弹簧测力计的指针调到 “0”刻度处  ‎ ‎②用弹簧测力计水平拖动物体,使物体在桌面上做匀速直线运动 ‎③此时弹簧测力计的读数为对物体的拉力大小,它与物体受到的摩擦力的大小相等 ‎3、你能画出拉力与摩擦力的方向吗?‎ ‎ ‎ 小结:‎ 拉力方向与摩擦力方向都在水平方向上, 力的方向相反。‎ ‎4、学生利用测力计测量身边物体的摩擦力,填写测量表格。‎ ‎ ‎ 5‎ 提醒学生注意:‎ 使物体做匀速直线运动,即在运动过程中观看测力计读数基本保持不变。‎ ‎(三)科学探究 ‎(一)影响摩擦力大小的因素 ‎1、摩擦力的大小与什么因素有关?针对这个问题,你会做出哪些假设?‎ 归纳:‎ ‎●与接触面积大小有关 ‎●与接触面的粗糙程度有关 ‎●与接触面受到的压力大小有关 ‎2、实验器材:桌子、小木块、砂纸、测力计 ‎3、这是一个典型的对比探究实验,实验要求按照对比实验的原则,每次只能改变一个条件,其余条件保证完全相同。‎ 假设:与接触面的粗糙程度有关。接触面越光滑,摩擦力越小; 接触面越粗糙,摩擦力越大。‎ 保持不变的是:物体本身和接触面的大小。‎ ‎3、实验过程与要求 用测力计拉动同小木块分别在桌面与砂纸面上做匀速直线运动,此时的拉力大小就是摩擦力大小。‎ 重复实验三次,求平均数。‎ ‎4、实验测量记录 ‎ ‎ 得出结论:‎ 砂纸上的摩擦力要大,说明接触面越粗糙,摩擦力越大。‎ ‎5、你的实验还能证明摩擦力大小与哪些因素有关?‎ 小结:‎ 摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关,接触面粗糙程度一定时,压力越大摩擦力越大。‎ 摩擦力大小与接触面积大小无关。‎ ‎(二)如何减小液体的阻力 ‎1、教师演示:‎ 5‎ ‎①在一个塑料瓶里装大半瓶洗洁精。 ‎ ‎②用等重的橡皮泥做成不同形状的模型。 ‎ ‎③将这些模型同时放入塑料瓶,比较它们下沉的速度。‎ 提醒学生注意:‎ 瓶子或罐子尽量高大一些,这样下沉的橡皮泥不会碰撞。‎ 归纳:‎ 几个物体当中,流线型的物体下沉的速度最快,所以球和水滴形的物体下沉速度最快。‎ ‎2、讨论 ‎(1)鲸或海豚的体形是否有利于减小海水的阻力?‎ 明确:‎ 鲸或鲨鱼的身体有很好的流线型形状。它们圆滑的体形几乎不会引起水体的波动,有利于减小海水的阻力。‎ ‎(2)如何减小飞机、火箭在空气中运动时所受的阻力呢?‎ 明确:‎ 把飞机、火箭做成流线型,能大大地减低了空气的阻力。‎ ‎(四)课堂练习 ‎[填空题]‎ ‎1、物体在液体或空气中运动时产生的_________是一种阻力。‎ ‎2、产生摩擦力的条件, 必须要有两个______,一个物体在另 一个物体表面________。‎ ‎3、几个物体当中,_______的物体下沉的速度最快。‎ ‎4、接触面越光滑,摩擦力越_____;接触面越粗糙,摩擦力越_____。‎ ‎[实际应用]‎ 观察一辆自行车,在它行驶时,有些地方的摩擦是有益的,有些地方的摩擦是有害的。分別举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例,并说明增大和減小摩擦的方法。‎ ‎①“有益”摩擦:_________________,‎ 增大摩擦的方法_________________;‎ ‎②“有害”摩擦:_________________,‎ 减小摩擦的方法___________________‎ ‎ ‎ 5‎ ‎(五)拓展提高 ‎1、摩擦力有哪些好处?‎ 明确:‎ 可以产生人们需要的反作用力,如鞋子与地面摩擦,使人前进;轮胎与地面摩擦,汽车开动 。‎ 固定物体,防止物体在受其他力的影响时产生的运动,如筷子夹起食物, 游戏机的机械臂夹起娃娃。‎ ‎2、摩擦力有哪些坏处?‎ 明确:‎ ‎①增大运动时的阻力,如游泳时遇到的阻力。‎ ‎②造成物体的磨损,如鞋底、车胎的磨损。‎ ‎3、观察图片,哪些是在增大摩擦力?哪些是在减小摩擦力?‎ 明确:‎ 车轴加油使得接触面更光滑,减小摩擦力。‎ 加深花纹使得接触面更粗糙,增大摩擦力。‎ 抹镁粉是为了使得接触面粗糙,同时具有吸汗防滑作用,增大摩擦力。‎ 冰壶比赛中,用冰刷擦拭冰面使冰面温度升高,造成冰面熔化,在冰场表面形成一层水膜,减小摩擦力。‎ 冰冻天气,路上积雪,汽车装上了防滑链是为了增大摩擦力以免发生事故。‎ ‎(六)作业布置 车轮陷入雪堆中,该怎么解决? ‎ 课堂小结 通过这节课的学习,我们知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力;知道摩擦力的好处与坏处,并能够分析现实中的行为是否是增大或是减小摩擦力;知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响;知道流线型是减小空气或是液体阻力的一种有效方法。在科学实验中,能够用测力计测量一个物体在另一个物体水平运动时的摩擦力,能够探究影响摩擦力大小的因素,能够在教师的指导下研究如何减小液体的阻力。‎ ‎【教学后记】‎ 5‎