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- 2021-11-23 发布
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课 题:古诗诵读《饮湖上初晴后雨》 备课人:
班级: 小组: 学生姓名: 日期:
学习目标
1.认识1个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读古诗。能背诵《饮湖上初晴后雨》。
3.借助插图注释,理解诗句的意思。
学习重点难点
重点:能正确、流利、有感情地朗读古诗。能背诵《饮湖上初晴后雨》。
难点:借助插图注释,理解诗句的意思。
知识链接
苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士,北宋眉山眉州人。是著名的文学家,唐宋散文八大家之一。他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石,其画论,书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人。
分解目标
程序(流程、学习习惯)
学法指导及评价
独学
1.解题:“饮”的意思是( ),“湖”指的是( ),“初晴后雨”的意思是( )。整个诗题的意思是( )。
2.把古诗多读几遍,注意划分节奏,按节奏朗读。
3.解释词语:
潋滟: 亦:
方好: 空濛:
欲: 西子:
淡妆浓抹:
相宜:
4.理解诗意:
1-2句诗意思:
3-4句诗意思:
6.背诵《饮湖上初晴后雨》 自我评价:( )分
划分节奏的符号“/”
朗读评价标准:
字音准确 (3分)
朗读流利,声音洪亮 (1分)
朗读有感情 (1分)
指导:
可以结合课本插图及词语解释,也可查阅相关资料书。
背诵评价标准:
背诵准确 (3分)
不结巴,流利 (2分)
对学
群学
各小组成员讨论,交流独学中存在的困惑,达成共识。
组长做好展示安排。(如口头展示、黑板展示等)
展示
1. 展示要求声音洪亮,参与面广,其他组员认真倾听,在对方展示结束后可进行补充。
2. 其他组在别的组进行展示时认真倾听,做好笔记,表示疑问,注意补充。
3. 有不倾听、随意说话的学生,发现一次,该组扣一分。
(各组展示限时3分钟,超过规定时间扣一分)
展示总体标准:
1.解说正确完整3分
2.展示自然大方1分
3.声音洪亮,参与面广 1分
4.补充质疑,每次加1分
达标
检测
一、 默写古诗《饮湖上初晴后雨》。(默写完,请细心检查)
二、这是一首赞美( )的诗。诗人首先用“水光潋滟”赞美西湖( )时的水光;接着用(“
”)赞美西湖( )时的山色。“晴方好”和(“ ”)是诗人对西湖美景的赞誉。
然后,诗人把西湖比做( ),用一个奇妙而又贴切的比喻,写出了西湖的神韵:西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉,总是风姿绰约的;西湖不管( ),都是美妙无比,令人神往的。
三、拓展:
熟读并背诵古诗《夜泛西湖》
夜泛西湖
(宋)苏轼
菰蒲无边水茫茫,
荷花夜开风露香。
渐见灯明出远寺,
更待月黑看湖光。
学习反思
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