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- 2021-11-23 发布
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习作:奇妙的想象
你知道有哪些事物不存在,
是人们用想象创造的吗?
说一说
习作:奇妙的想象
习作:奇妙的想象
习作:奇妙的想象
习作:奇妙的想象 语文 三年级 下册
第一课时
第二课时
习作:奇妙的想象
审题指导
第一课时
习作:奇妙的想象
在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那
么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
选一个题目写一个想象故事,也可以写其他的想象故事。要大胆想象,创造出属于自
己的想象世界。
写完后,可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容,什么地方需要修改。
在墙报上开辟一个专栏,如“想象岛”,展示大家的习作。
可供
参考
选择
的
题目
写作要求
审题指导
习作:奇妙的想象
想象是本次作文
的关键,大家都有哪
些想象的方法呢?
习作:奇妙的想象
宇
宙
的
另
一
边
趴在窗台幻想宇宙的另一边
另一个“我”做着相反的事情
夏天下雪
太阳从西方升起
石头有生命
……
回到现实
时空转换
习作:奇妙的想象
我
变
成
了
一
棵
树
不想让妈妈喊吃饭,想变成树
树上长满鸟窝
请动物们住进来
分东西给动物吃
自己觉得饿了
回到现实
将自己物化
与现实交汇
习作:奇妙的想象
一
支
铅
笔
的
梦
想
溜出教室,开花
跳进食堂撑伞
躲进菜园,伪装成蔬菜
……
到运动场成为运动器材
将物人化
习作:奇妙的想象
尾
巴
有
一
只
猫
尾巴坚信是自己拥有一只猫
而不是猫拥有一只尾巴
换一个视角
突破常规
习作:奇妙的想象
想象创作的方法:
时空转换 将人物化
将物人化 反转视角
习作:奇妙的想象
想象的时候,
要注意些什么呢?
习作:奇妙的想象
溜出教室,生根发芽开花
跳进池塘,撑伞
躲进菜园,伪装成蔬菜(豆角、嫩黄瓜)
……
到运动场成为运动器材(撑杆)
一支铅笔的梦想
想象的内容都和本体特征
相关联。
所有想象都围绕一个中心。
习作:奇妙的想象
下面让我们来一起
看一下书中所给题目
的“想象之法”。
习作:奇妙的想象
第一篇
一国之君
庄重威严
有趣的
让人高兴的
突破常规
写一个不一样
的国王
国王喜欢和小朋友做游戏
国王让每个国民都学会讲笑话
国王养着一只很滑稽的狗
国王走路的样子很好玩
国王的王宫很有意思
习作:奇妙的想象
第二篇
承载知识
供人阅读
神奇
特异功能
将书人化
写一本会魔法
的书。
书里能听到各种声音
书里的画面会动
书可以和人对话
书会七十二变
书能督促读者阅读
习作:奇妙的想象
第三篇
好多事情做不了能做好多事情
突破常规
通过无手的不
便,写出手的
作用。
早上起床无法穿衣服
校车司机无法开车
教室门打不开,进不了教室
老师无法板书
人们无法招手、握手和拥抱
习作:奇妙的想象
第四篇
忧愁、烦恼、
愿望高大的植物
将物人化
写出小树的忧愁、
烦恼或愿望。
秋天担心叶子落了
和树下行人打招呼,却无人理睬
有人在树干上挖洞
没有同类型树,太孤单了
希望自己能开花
习作:奇妙的想象
第五篇
闪亮 可爱 胆小 怕被发现
或者玩捉迷藏
将物人化
写出星星的躲藏
时的心理状态。
星星们玩捉迷藏,一颗星星躲
在草丛里。
星星躲在草丛里偷偷看喜欢它
的男孩。
星星误以为草丛中的萤火虫是
同类,躲在草丛中与他们嬉戏。
习作:奇妙的想象
第六篇
蔬菜 球形土豆在走路
将物人化
写出小土豆滚来
滚去的经历。
小土豆历险记
小土豆旅行记
小土豆离家又回家
小土豆无赖撒泼到慢慢长大
小土豆模仿车轮
习作:奇妙的想象
第七篇
整个冬天
在睡觉假设情景
假设情景
写出人类冬眠带
来的利与弊。
再也不用忍受冬天的无聊了
人们会减少很多食物摄入
人们的美梦会增多
人们无法欣赏到雪景
人们会在秋天疯狂吃东西
习作:奇妙的想象
通过书上的例子我
们知道了如何发挥想
象了,下面小组内相
互出题,磨炼想象的
技能。
习作:奇妙的想象
我出的题目是《爱因斯坦来到21世纪》,
我会将爱因斯坦的赞叹和感慨通过具体的时
间写出来,突出人类知识的传承与发展。
我出的题目是《二十年之后的我》,我会
展开想象,写出那时的我的充实的一天,主要
写科技的发展,我会多写科技给人带来的便利。
我出的题目是《我成了一只蝴蝶》,我
会把蝴蝶写成一个人,而且用蝴蝶的视角写
出花的美丽,鼓励人们贴近自然。
习作:奇妙的想象
我们该如何有序地
展开想象呢?一起看
看课文的方法。
习作:奇妙的想象
宇
宙
的
另
一
边
趴在窗台幻想宇宙的另一边
另一个“我”做着相反的事情
夏天下雪
太阳从西方升起
石头有生命
……
回到现实
从现实入手
写出想象世界
回到现实
习作:奇妙的想象
我
变
成
了
一
棵
树
不想让妈妈喊吃饭,想变成树
树上长满鸟窝
请动物们住进来
分东西给动物吃
自己觉得饿了
回到现实
从现实入手
写出想象世界
回到现实
习作:奇妙的想象
写想象作文,要
善用比喻和夸张,下
面我们来练一练。
习作:奇妙的想象
我的手掌会变成一个大平原!植物、动
物、还有我们人类,都来到这里避难,这个
平原别提有多安全了。
如果手掌、眼睛或者头发等可以变成
世界上的一种事物,你会想象它变成什么呢?
来说一说吧。
习作:奇妙的想象
第五个梦想,是跑到运动场上。知道我要做什么吗?我
要当一会儿小松鼠的撑竿,当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖
子上的奖牌一闪一闪的。哈,多么好玩!多么开心!
第六个梦想,是跑到原始森林里。知道我会做什么吗?
我要让自己变得更粗壮,变成参天大树;我要让自己变得更
柔软,成为小路上穿梭的小蛇;我要让自己变得更漂亮,开
出谁都认识的花儿,和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩,
空气是多么清新啊!
我们可以另选一个环境,看看铅笔可以像什么,写出第六个梦想。
习作:奇妙的想象
写作提纲
习作:奇妙的想象
胸有成竹,才能文思
泉涌。我们下面来列一
下写作提纲。
写作提纲
习作:奇妙的想象
1.我选的题目是什么?
2.题目中的关键词是什么?有哪些可以
浮想联翩的内容?
3.打算使用哪些想象方法?
4.我想突出的中心主题是什么?
5.有哪些出人意料的创造性想象?
习作提纲要求
习作:奇妙的想象
现实情境
手
罢
工
了
罢工后的情境
回到现实
自己穿衣服困难
餐馆老板做饭困难
公交车司机无法开车
教师无法正常讲课
原来是一场梦,但我更爱
自己的手了。
梦到自己罢工了
习作:奇妙的想象
外表普通
一
本
有
魔
法
的
书
书的魔法
魔法强大
能让手机游戏变成有趣的文章。
能够变成地图让我腾云驾雾。
书让我变成救助老奶奶的医生。
通过这几件事,我感受到了书的
魔力无穷。
妈妈送我一本魔法书,但是外表
很普通。
习作:奇妙的想象
自我介绍
小
树
的
心
思
诉说心事
哀叹疑问
想和树下的人交流,却得不到回应
担心自己被砍掉
想帮助孤单的麻雀朋友,却无能为力
呼吁人类帮帮小树。
我是一棵小柳树,今年六岁了。
习作:奇妙的想象
快快写起来吧!
习作:奇妙的想象
写好之后,和同桌交换一下,看看谁写的最好。
习作:奇妙的想象
作文修改
第二课时
习作:奇妙的想象
我是一片银杏叶,从小就生活在银杏树妈妈的怀
抱里。可是我渴望自由!
转眼到了秋天。山风把我的绿衣裳涂成了亮丽的
金黄。终于有一天——“咔——吧——嚓”,随着一
声细微的声响,我从树枝上挣脱下来。“呼——”山
风伯伯及时帮了我一把——“啊!我飞起来了!我自
由的梦想终于实现了!”
风呼呼地从我耳畔掠过,我开心极了。我一会儿
俯身急速冲向树丛,一会儿得意地在风里翻跟斗,一
会儿与花儿亲密接触……
大概山风伯伯累了吧。我孤身一人跌落在一片茂
密的树林中!
手罢工啦
开头交代银杏树叶
的愿望,引出下文。
用“一会儿……一
会儿……一会儿……”
把银杏树叶的开心描写
得具体生动。
例文赏析
习作:奇妙的想象
我很伤心,很害怕。
正当我想哇哇大哭一场时,一个十分细微
的声音响起:“对不起……请问可以让一让
吗?”
突然冒出的声音吓了我一跳,我低头看去,
原来是一只黑色的小甲壳虫,身体居然只有一
粒黑豆那么大。我一边给他让路,一边好奇地
问道:“你这是要上哪儿去?现在都已经深秋
了,不待在暖和的家里,很容易着凉的。”小
甲壳虫跌跌撞撞地爬行着,看上去就像打醉拳。
对“我”的动
作和语言的描写
表现了“我”对
小甲壳虫的关心。
通过对“我”
的语言的描写,
表现了银杏树叶
热心助人的性格
特点。
习作:奇妙的想象
“就是因为深秋了,我才要出来找一床
‘被子’啊!马上就要冬天了,我要在冬眠之
前找到一床保暖的被子,不然,冬天时可要冻
死了……你看,我现在都有些困意了……”
我几乎想都没有想,就喊了出来:“那就
找我吧!我很大,会很暖和哦。”
“可是……”小甲壳虫瞪着他那双大眼睛,
迟疑了一下小声说道:
“但你会失去自由啊……在我冬眠时,你
会度过一段漫长而又无趣的时光。而且你们叶
子从树上落下来后,生命会很……短暂。”
通过对“我”
的语言的描写,
表现了银杏树叶
热心助人的性格
特点。
习作:奇妙的想象
“我知道。”我认真地看着小甲壳虫说。
小甲壳虫推辞不过我的好意,他谢过我之
后,请来他的蚂蚁兄弟一起把我拉回了家。
晚上,他盖着我这床金黄色的美丽的银杏
叶被子,甜甜地进入了梦乡。
我微笑地看着熟睡的小甲壳虫。其实,就
在我说要做他的被子时,我就已经想到了——
自由是快乐,但奉献也会让我感到快乐。
结尾描写
“我”的神态和
心理,揭示了故
事的主题。
更多例文一 更多例文二
习作:奇妙的想象
作者想象渴望自
由的银杏树叶,在风
伯伯帮助下,实现了
飞翔的梦想,很开
心。想象很合理,很
自然。
树叶渴望飞翔,
在风伯伯帮助下能够
飞翔,这是大家都能
想到的。可小作者却
能想象出银杏树叶做
了小甲壳虫的被子。
小作者在想象的
基础上,“我”的语
言、动作、神态、心
理等进行了描写,故
事具体生动,还很感
人。
【优点借鉴】
1.想象自然合理 2.想象大胆独特 3.故事具体生动
习作:奇妙的想象
下面请和同桌交换作
文,根据“评分标准”
相互批改。
要使用作文评改符号,
最后得出总分,并写出
评价。
习作:奇妙的想象
1. 没有错别字,语句通顺,表达流畅。
2. 用词准确生动,意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰,详略得当,重点突出。
4. 开头能点明主题,结尾能恰当呼应、升华。
5. 文章立意较好,符合主流价值观。
6. 文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。
7. 语言生动有个性,恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求:
①能够散发思维,多方面想象。
②想象内容有所依据,不胡思乱想。
③精彩的想象部分要详细描述叙述。
④语言生动有趣,有一定思想,积极健康。
评
价
标
准
习作:奇妙的想象
假如我会七十二变,我要变成黄河沿岸的大坝,
挡住凶猛的黄河水,黄河水就不会冲破河岸,就不
会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。
下面是评改前的段落,读一读,看看有什么问题吗?
问题分析
这里写出自己变成黄河大坝保护农田的愿望,但是
黄河的危害没有说清楚,大坝的作用也讲得不明白。
习作:奇妙的想象
这是修改后的段落,和原段落对比一下,说说为什么这么修改。
假如我会七十二变,我要变成黄河沿岸的大坝,挡住凶猛
的黄河水,黄河水就不会冲破河岸,就不会冲走农民伯伯辛辛
苦苦播撒的希望。
原
段
落
假如我会七十二变,我要变成黄河沿岸的大坝,挡住凶猛
的黄河水,不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地,可
是由于以前的凶猛河水,让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所
有。假如我变成了大坝,黄河水就不会冲破河岸,就不会冲走
农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。
评
改
后
Ø 写出了黄河泛滥的具体害处,让
自己的想象充满人文关怀。
习作:奇妙的想象
技巧总结
n可利用拟人化的方式构思。
n用物体的眼睛看世界。
n想象合理,符合物性特征。
n可联系当前热点问题立意。
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