部编版语文4年级（上）专项训练词语句子课外阅读生字习作（含答案） 52页

期末复习词语专项（部编版四年级上册） 一、组词练习。 1.词语朋友手拉手。 构 宣 贫 庭 排 屈 穷 造 院 传 辱 除 2.小鱼吐泡（一字组多词）。 良 获 消 费 述 赞 二、选一选。 1．拼一拼，选出正确的词语，用“√”标出。 2.为词语选择正确的读音，用“ ”标出。 吊坠（diào zhuì diào duì） 口诀（kǒu jüé kǒu jué） 韭菜（qín cài jiǔ cài） 苗圃（miáo pǔ miáo qú） 安慰（An wèi ān wèi） 出租（chū zū chū zhū） 3.下列词语中没有错别字的一组是（ ）。 A.青椒 淮河 管里 脾气 无线电波 B.农历 衣旧 干活 满意 天崩地裂 C.香味 庐山 卧室 滋润 提心掉胆 D.海报 顺利 均匀 沉稳 若有所想 三、看拼音，写词语。 1.我们都知道古人有腰间 pèi（ ）玉的习俗，而 dì wáng（ ）腰间则 jì（ ）着金 玉带以显 huáng jiā（ ）地位的尊贵。 2.爸爸 zhuān mén（ ）从网上 xuǎn（ ）购了一批天然 é luǎn（ ）石，品质 jiān yìng（ ），色泽鲜明古朴，kàng（ ）压耐磨。 3.最近 yán jiū（ ）表明，变色龙不是靠色素细胞变色，它 shàn yú（ ）随环境的 变化而改变自身的颜色，duǒ（ ）避天敌，捕捉猎物。 四、选一选，填一填。 1.不入虎（ ），焉得虎子。 2.爷爷刚打扫好了羊（ ）。 3.金窝银窝，不如自家的狗（ ）。 4.村外的鱼（ ）里养满了各种各样的鱼。 1.瞧，那一棵棵枝叶（ ）的果树上，果实累累，树枝都被压弯了。 2.那（ ）的枝藤顺着架子交叉着爬满了大街的两旁和上空，使得大街成了一条长长的淡 绿色走廊。 3.孩子们正值少年，有着（ ）的青春活力。 1.捉迷藏开始了，小伙伴们（ ）在各个角落。 窝 穴 圈 塘 茂盛 茂密旺盛 隐蔽 隐藏 躲藏 2.尽管犯罪分子的作案手法很（ ），但仍被我方公安人员识破了。 3.多年来，我的心里一直（ ）着一个秘密。 五、按要求完成下面的词语练习。 1.ABB式 白 红 金 黄 孤 怒 眼 急 软 明 冷 笑 2.填写 AABB 式的词语。 （1）美丽的月亮牵着那些（ ）的小星星，好像也在天上走着。 （2）几年前还是（ ）的泥土路，现在已经变成了平坦的公路。 （3）弟弟刚学会写字，写出的字都是（ ）的。 3.结合语境，在横线处填写表示时间短的词语 （1） ，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 （2） 人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！ （3）我正要出门时， 下起了大雨。 请你再写出几个表示时间短的词语： 六、短语搭配。 1.想一想，填填看。（多对一） （ ） （ ） （ ） （ ） 的夜晚 （ ） 的生活 （ ） 地看 （ ） （ ） （ ） 2．连一连，不重复使用。 破旧的 春光 美妙的 宇宙 明媚的 土炕 温热的 茅屋 美丽的 交响 七、近、反义词练习。 1.从下列词语中找出六组近义词和六组反义词。 （1）犹如 （2）新鲜 （3）满意 （4）逐渐 （5）宽阔 （6）冷淡 （7）宛如 （8）辽阔 （9）干枯 （10）敬佩 （11）渐渐 （12）热情 （13）佩服 （14）立即 （15）厌恶 （16）立刻 （17）违抗 （18）庞大 （19）黑暗 （20）违反 （21）上升 （22）光明 （23）下降 （24）渺小 近义词： —— —— —— —— —— —— 精致的 云霞 古怪的 嘴巴 五彩的 木船 尖利的 洞穴 宽敞的 性格 反义词： —— —— —— —— —— —— 2．写出词中黑体字的近义词或反义词。 （ ）七竖八 呼风（ ）雨 上天入（ ） 山（ ）地裂 试着写出几个类型的词语： 八、成语大观园。 1．补充成语，再完成后面的练习。 （ ）（ ）欲聋 鸦雀（ ）（ ） 提（ ）吊（ ） 窃窃（ ）（ ） （ ）（ ）妙算 （ ）头（ ）臂 视（ ）如（ ） 精（ ）报（ ） 铁面（ ）（ ） （ ）（ ）鼎沸 腾（ ）驾（ ） 志存（ ）（ ） （1）描写声音大的： （2）描写声音小的： （3）划线成语让我想到的人物依次是： （4）仿照“窃窃（ ）（ ）”的形式写两个成语： 2.把下面的成语补充完整，并选词填空。 （ ）山（ ）海 （ ）声（ ）响 随遇（ ）（ ） （ ）疲力（ ） 垂（ ）丧（ ） 大惊（ ）（ ） 奔流（ ）（ ） （ ）（ ）所思 （ ）（ ）不平 （1）夜很深了，爸爸仍旧在 地写他的研究论文。 （2）每次爬嶂石岩，我都会累得 。 （3）每年的观潮日，海塘大堤上 ，大家早早的赶来这里。 （4）人生不如意十之八九，要学着 。 九、根据意思写出相应的词语。 1.形容几件事情或几项工作同时进行。 （ ） 2.感到没有办法，只有这样了。（ ） 3.脸色呈灰白色，形容惊恐之极。（ ） 4.没有风浪，好像什么事情都没有发生一样。（ ） 5.指刚直方正而不逢迎附和。（ ） 十、读一读，把意思相关的内容连起来。 碰钉子 因失败而经历的教训。 栽跟头 表示准予通行，不禁止。 敲边鼓 做事遇到拒绝或者受到挫折。 打头阵 承担重要的，起支柱作用的工作。 挑大梁 率领人马在前面进攻。 占上风 以前从来没有出现过的事而突然发生的事 破天荒 从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。 开绿灯 占据有利地位，处于优势。 十一、根据提示内容，写出常用的惯用语。 1.事情既然做了开头，就索性做到底。 2.说话算数，说怎么样就怎么样。 3.多形容做事、动作干脆利索。 4.事情与实际情况很接近。 5.不顾一切，不从实际出发，也不考虑后果的行为。 词语专项 参考答案： 一、1.构 宣 贫 庭 排 屈 穷 造 院 传 辱 除 2.良好 优良 良田 收获 获取 获得 消失 消除 打消 浪费 费心 学费 讲述 描述 述说 称 赞 赞美 赞叹 二、1.手绢 鲍鱼 琵琶 模仿 窍门 清晰 2.diào zhuì kǒu jué jiǔ cài miáo pǔ ān wèi chū zū 3.D 三、1.佩 帝王 系 皇家 2.专门 选 鹅卵 坚硬 抗 3.研究 善于 躲 四、1.穴 2.圈 3.窝 4.塘 1.茂盛 2.茂密 3.旺盛 1.躲藏 2.隐蔽 3.隐藏 五、1.茫茫 通通 灿灿 澄澄 零零 冲冲 睁睁 匆匆 绵绵 晃晃 冰冰 呵呵 2.（1）闪闪烁烁 （2）坑坑洼洼 （3）歪歪斜斜 3.（1）霎时（2）顿时（3）忽然 转眼间 突然 昙花一现 转瞬即逝 六、1.柔和 静寂 梦幻 舒适 美好 幸福 聚精会神 认真 静静 2.破旧的 春光 美妙的 宇宙 明媚的 土炕 温热的 茅屋 美丽的 交响 精致的 云霞 古怪的 嘴巴 五彩的 木船 尖利的 洞穴 宽敞的 性格 七、1.近义词：犹如 宛如 逐渐 渐渐 宽阔 辽阔 敬佩 佩服 立即 立刻 违抗 违反 反义词：新鲜 干枯 满意 厌恶 冷淡 热情 庞大 渺小 黑暗 光明 上升 下降 2.横 唤 地 崩 七上八下 黑白颠倒 失魂落魄 八、1.震耳 无声 心胆 私语 神机 三六 死归 忠国 无私 人声 云雾 高远（1）震耳欲聋 人声鼎沸（2）鸦雀无声 窃窃私语（3）诸葛亮 哪吒 岳飞 孙悟空 （4）默默无闻 心心相 印 2.人人 一不 而安 精竭 头气 失色 不息 若有 愤愤 （1）一声不响（2）精疲力歇 （3）人山人海（4）随遇而安 九、1.齐头并进 2.无可奈何 3.面如土色 4.风平浪静 5.刚正不阿 十、 碰钉子 因失败而经历的教训。 栽跟头 表示准予通行，不禁止。 敲边鼓 做事遇到拒绝或者受到挫折。 打头阵 承担重要的，起支柱作用的工作。 挑大梁 率领人马在前面进攻。 占上风 以前从来没有出现过的事而突然发生的事 破天荒 从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想。 开绿灯 占据有利地位，处于优势。 十一、1.一不做，二不休。2.一是一，二是二。3.三下五除二 4.八九不离十 5.不管三七二十 一 部编四上期末复习句子专项 一、读拼音，写句子。 1.suī rán míng tiān hái huì yǒu xīn de tài yáng，dàn yǒng yuǎn bú huì yǒu jīn tiān de tài yáng le。 2.wǒ kě yǐ rěn shòu gè zhǒng tòng kǔ，dàn jué bú huì chéng rèn cuò wù，gèng bú huì guī huán huǒ zhǒng！ 3.rén fēi shēng ěr zhī zhī zhě，shú néng wú huò？ 二、排词成句，并加上标点。 1.一条 隐藏 隧道 青草丛 着 倾斜 中 的 2.液体 五彩石 很稠 化成 的 了 3.木轮 水面上 一个 半浮半沉 巨大 的 着 4.梅兰芳 民族 敬佩 令人 气节 的 5.老百姓 西门豹 十二 开凿 发动 渠道 条 了 三、名言佳句。 1.补充名言佳句。 （1）博学之， ，慎思之， ，笃行之。 （2）一场秋雨一场寒， 。 （3）八月暖，九月温， 。 （4）好问则裕， 。 （5）智能之士， ， 。 （6）为学患无疑， 。 （7） ，谬以千里。 （8）嫦娥应悔偷灵药， 。 2.名言佳句运用。 （1）到了立秋,梧桐树必定开始落叶,这就是人们常说的“ ”的道理。 （2）成绩好的同学也会有缺点，成绩差的同学也有他的优点，因为 ， 。每个 人都要虚心向别人学习，才能不断进步。 （3）一定要把握好这次机会，买到就是赚到， ， 。赶紧拿起你手中的电话 订购前来订购吧！ （4）无论在什么情况之下都不要轻易承诺难以实现的事情。因为“ ， 。”这 表现了一个人的诚信。 （5）有时候话说的太直不太好，伤人感情，俗话说得好“病从口入， 。”说话也是门 学问。 （6）爸爸笑呵呵地说：“咱们现在过得日子是‘ ， 。’知足者常乐。” （7）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王 维的诗句“ ， 。” 四、句子广场。 1.用关联词语把两句话合并成一句话。 （1）星光在我们的肉眼里渺小。星光使我们觉得光明无处不在。 （2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飞行，用嘴和耳朵配合起来探路的。 （3）飞机上装上了雷达。飞机飞行更安全了。 （4）蟋蟀钻到土底下干活感到疲劳。蟋蟀在未完工的家门口休息一会儿。 2.按要求改写句子。 （1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。（改为反问句） （2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（调整语序，不改变语意。） （3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句） （4）大窟窿立刻被女娲补好了。（改为把字句） （5）我不得不跑过去问他怎么了。（改为肯定句） （6）我最爱看天上的星星。（扩句：加上时间、地点、修饰词） 3.修改病句。 （1）老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。 （2）梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。 （3）成了百发百中的射箭能手。 （4）中华人民共和国的周恩来是第一任总理。 4.用加点的词语写句子。 （1）触到墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 （2）女娲找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了纯青石。 （3）此人的名字起得富丽堂皇，性格却有些古怪。 （4）我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 5.运用相同的修辞手法仿写句子。 （1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人来。 （2）新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。 （3）一只大白鹅神气地朝我走过来。 （4）爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。 6.续写句子。 （1）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，我仿佛 。 （2）当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着 、 ，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。 （3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发 出的声音化作了隆隆的雷声； ； …… （3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看 。 五、读例句，按要求仿写句子。 1.例：我往台下一看。哎呀！不看不要紧，这一看，心慌的厉害，腿直打哆嗦，接着脑子一片空白， 昏了过去。 要求：用动作、心理等描写来表现“我”的某种心情。比如：快乐、着急、害怕、紧张等。 2.例：一位看上去白发苍苍的老汉，紫铜色的脸却显得神采奕奕，老人身穿整洁的棉衣，操着一口 陕北音。 要求：用多个四字词语来描写一个人，表现出这个人的特征。比如：外貌特征、性格特征、人物品 质等。 六、看图默写古诗并答题。 1. 这首诗的题目是《 》，作者是 朝的 。后两句诗 句运用了 修辞手法。 2. 这首诗的题目是《 》，作者是 朝的 。诗中的庐 山位于 省。“缘”的意思是 。 3. 这首诗的题目是《 》，作者是 朝的 。“飞将”说的是汉 朝名将 。“阴山”位于 。 4. 看到冬日盛开的梅花，我会想到诗人卢钺的《 》，诗中描写到“梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。”其中“骚人”的意思是 ；“评章”的意思是 ；这句 诗的意思是 。诗的后两句是 ， 。 七、标点的积累与运用。 1.（1）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢 它有特别好的工具吗 没有 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 （2）蟋蟀没有建筑住宅的才能 它也没有特别好的工具 2.他一使劲翻身坐了起来 只听咔嚓一声 大鸡蛋 裂开了一条缝 一丝微光透了进来 3.村里人看见了 说 放得这么高 4. 没找过 说不定 幸福鸟 就落在那儿呢 大家说 5.我几乎叫出声来 为什么 6.啊 延安 我把你追寻 7.20 世纪 电视 程控电话 因特网以及民航飞机 高速火车 远洋船舶等 日益把人类居住 的星球变成联系紧密的 地球村 八、品析句子。 1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”对这句话理解不 正确的是（ ）。 A.“那不是我们中国的地方吗？”意思是“那是我们中国的地方。”反问的语气表达出了少年周恩来 心中的不解。 B.年少的周恩来不明白我们作为中国人为什么不能去自己国家的地方。 C.少年周恩来不明白那是不是中国的地方。 D.这句话也让我们感受到少年周恩来心中的不解和不满。 2.20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品析正确的是 （ ）。[多选] A.这句话中双引号的作用是引用。 B.用诗句来形容 20 世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。 C.将 20 世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。 D.用诗句来形容 20 世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。 3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。对这句话品 析最为恰当的是（ ） A.蟋蟀的住宅很豪华，很宏伟。 B.蟋蟀用来建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。 C.“用伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖掘的工具作比较， 说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。 D.蟋蟀的住宅很舒适，很安全。 4.《风筝》一文结尾处写到：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……那么“我们”为 什么要继续寻找“幸福鸟”，是因为（　　） A.风筝是“我们”亲手做成的。 B.风筝的身上寄托着“我们”的快乐和幸福，也寄托着“我们”对未来的憧憬和希望。 C.风筝上有“我们”的名字。 D.“我们”能做出风筝不容易，不能就这么丢弃了。 5.爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比 “光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。对这句话理解不正确的是（ ）。 A.“光阴”指时间，“金”指黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间宝贵，不能浪费虚度。 B.“光阴似箭，日月如梭”比喻时间过得飞快。 C.爸爸的话已经具体到一个生命的经历，这让“我”感到比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这样抽象的关于时光宝贵的说法更可怕。 D.“我”真正理解了爸爸的话，感受到时间流逝的可怕。 6.《西门豹治邺》一文中写到：“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹为何 要说“我也去送送新娘”？（ ） A.西门豹对“河伯娶亲”很好奇。 B.西门豹想见一见“河伯”长什么样。 C.西门豹此话一语双关，想借送新娘惩办恶人，这样说是为了防止打草惊蛇。 D.这样说只是客套话。 7.女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立 刻被补好了。从这句话中你能感受到（ ）。[多选] A.“金光四射”让人感受到色彩的变化。 B.“装”“端”“泼”这几个动词，让人感受到女娲补天的形象，显示出女娲的神力。 C.让人感受到补天对女娲来说是一件轻松的事情。 D.让人感受到女娲补天是的神奇美妙。 句子专项 参考答案： 一、1.虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。2.我可以忍受各种痛苦，但绝不会 承认错误，更不会归还火种！3.人非生而知之者，孰能无惑？ 二、1.青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。2.五彩石化成了很稠的液体。3.水面上半浮半沉着一个巨 大的木轮。4.梅兰芳的民族气节令人敬佩！5.西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道。 三、1.（1）审问之 明辨之（2）十场秋雨要穿棉（3）十月还有小阳春 （4）自用则小（5）不学不 成 不问不知 （6）疑则有进 （7）差之毫厘（8）碧海青天夜夜心 2.（1）一叶落而知天下秋。（2）尺有所短，寸有所长。（3）机不可失，失不再来。（4）一言既出， 驷马难追。（5）祸从口出（6）比上不足，比下有余。（7）空山不见人，但闻人语响。 四、1.（1）虽然星光在我们的肉眼里渺小，却使我们觉得光明无处不在。（2）蝙蝠夜里飞行，靠的 不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。（3）因为飞机上装上了雷达，所有飞机飞行更安全了。 （4）蟋蟀钻到土底下干活如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿。 2.（1）难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（2）一个呼风唤雨的世 纪是 20世纪。（3）为人类造福，没有错。（4）女娲立刻把大窟窿补好了。（5）我跑过去问他怎么了。 （6）七八月的夜晚，在庭院纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 3.（1）老师打手势让大家安静下来，点名让我来回答问题。（2）梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演 艺术家。（3）纪昌成了百发百中的射箭能手。（4）周恩来是中华人民共和国的第一任总理。 4.（1）雨过天晴，半空中的彩虹逐渐消失不见了。（2）我们跑呀跑呀，终于跑到了终点。（3）故宫 是一座富丽堂皇的宫殿,吸引了无数中外游客前来参观。（4）小鱼欢快地吐泡泡，在水池里悠闲地游 来游去。 5.（1）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（2）爬山虎的脚看起来像图画上蛟龙的爪子。 （3）其他的大白鹅在一旁吭吭着助威。（4）这橘子酸得我的牙都快掉了。 6.（1）感到它们在发光发热（2）金黄色的卖地 绿色的草莓叶时（3）他的肌肤变成了辽阔的大地； 他的汗毛变成了茂盛的花草树木（4）我采过野花的地方 五、1.我们快活地喊叫着，在田野里奔跑着，跑累了，就躺在草地上，暖暖的阳光照在身上真是舒 服极了！2.傣族少女姗姗而来，手提小灯笼，紧身的筒裙随风摇曳，她步履轻盈，貌美如花，像一 位仙子下凡人间。 六、1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 暮江吟 唐 白居易 比喻 2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 题西林壁 宋 苏 轼 江西 因为 3.秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 出塞 唐 王昌龄 李广 内蒙古 4.雪梅 诗人 评议 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏 了诗人，难写评判文章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 七、1.（1）？？。（2），。2.，，“”，。3.，：“！”4.“，‘’。”。5.：“？”6.！，。7.，、、、、，“”。 八、1.C 2.ABC 3.C 4.B 5.D 6.C 7.ABD 部编四上期末复习课外阅读专项 第一单元 一、阅读短文，完成练习。 　　一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然 突然）搅动，倒映在水 中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹 搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸， 没有人能描绘它朦胧炫目的花纹…… 　　有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱 形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一 座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客 抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。 　　周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥（巧合 巧妙）地将古 镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。这样的 （精致 景象），大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水， 以及一切和水连在一起的景物。 1.在括号里选择合适的词语。 2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是 句，这句话的作用是 。 3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。 4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？ 5.给短文选择一个合适的题目。 A.美丽的周庄 B.周庄水韵 C.我爱周庄 二、阅读短文，完成练习。 儿子的礼物 今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物—— 一块德芙巧克力，把那块东西放在我手心里时， 儿子的表情显现出从未有过的辉煌。 儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉 ok厅当服务员， 从晚上 6点干到午夜 12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房， 洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。他学会了简单的英语日常用语，能识别和说 出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是， 他瘦了。 儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列。我对他嚷得最多的是： “看看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”每听到这样的话，儿子 低头不语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发泄当父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物， 心不由地轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄 地给了我一份证明。 对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷 爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他的细心 和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强……这些优点，过去我都忽略了， 或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。 我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个成绩 单上留下失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。也许，这才是他给我的最好礼物。 1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是（ ）。 A.闪亮的眼神 B.灿烂的笑容 C.炫耀的模样 D.自豪的神情 2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。这里“悄悄地”照应了第二段中的“ ”；这里的“证明”指是 。 3. 请结合生活实际，谈谈你对“对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一栋房子，在意义上没有区别” 这句话的理解。 4. 标题“儿子的礼物”有双重含义，一是 ；二是 。 5.你给父母送过什么礼物？说一说。 第二单元： 三、阅读短文，完成练习。 寻找理想的小田鼠 杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍世界,去欣赏最 美的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说 道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想他 一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是，他们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧 老人。他们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么,只是分别给了他们一粒种子，并说:“你们 谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。 几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。杰克摸出了一个随身携带的一个衬 着丝绒的锦盒，递给智慧老人， “我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何损害。 ”智慧老人摇摇头，向吉米走去。 只见吉米摸了摸头上的汗珠, 指着庄稼地， 兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里， 每 天浇水、施肥，这样，每年就可以得到很多同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须，高兴的说: “好孩子，你已经找到了实现理想的途径！ ” 杰克不解地问:“可是,我把种子保存的最好，为什么我却没找到呢?”智慧老人笑了， “孩子, 理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天他会变坏的。 1.在下面的括号里填上合适的词语。 ( )的胡须 ( )的风景 ( )的理想 2.杰克和吉米的理想分别是什么?找出相应的句子，并写下来。 杰克： 吉米： 3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的? 杰克： 吉米： 4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动,总有一天它会变坏的。 ”这 句话的理解。 5.你的理想是什么?为了实理这个理想,你打算怎么做呢? 四、阅读短文，完成练习。 登山人 三个人同去攀登高山，第一个刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来， 他说：“我是知难 而退。第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也 退下来了。只有第三个人，在攀登途中，知难 而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。 过几天，三人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了 许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人 笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。” 1.从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人的不同的做法。 第一个人： 第二个人： 第三个人： 2.联系短文内容，理解字词。 “知难而退”中“难”表现在： “适可而止”的意思是： 3.这是一座怎样的山？他们又是怎样爬山的？你能根据短文的描写，用上课文的词语或自己积 累的词语来填一填吗？ （ ） （ ） （ ） 的山 （ ） 地爬 （ ） （ ） 4.如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法选择这三个人对 待难题的态度。 A. 先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。 B. 先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。 C. 先积极解题，但难题太难所以空着。 D.先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，不再努力。 第一个人（ ）， 第二个人（ ）， 第三个人（ ） 5.你想对他们三个说点什么 ？ 我想对第一个登山人说：“ ” 对第二个登山人说：“ ” 对第三个登山人说：“ ” 第三单元： 五、阅读短文，完成练习。 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。 它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露，慢慢地长出了嫩枝绿叶。 五月，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了果实。果实的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。开始，果子的 颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园，你还可以闻到一股股清香。银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了。银梨确实可与北 京鸭梨媲美。 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。 1.给短文加上合适的题目写在文前的横线上。 2.读短文，找出银梨花和果实的特点填空。 （1）银梨花的颜色： （2）银梨果实的形状： （3）银梨果实的颜色： （4）银梨果实的气味： 3.短文是按（ ）顺序来描写银梨的。 4.作者为什么喜爱家乡的银梨？从文中的话来回答。 六、阅读短文，完成练习。 鸟巢是鸟儿的家吗？ 许多人认为鸟巢就是鸟儿的家，每当风雨袭来，它们会躲进这个“避风港”，每当夜幕降临，它 们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗？ 科学家发现，狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，还有许多也不在巢里过夜。夜晚，野鸭和天 鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，飘浮在水面上入睡；鹤、鹳及鹭等长腿鸟类，更是站在地上睡 觉。 既然不在朝里睡觉，那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢，又是为了什么呢？原来，对于大多数鸟来说， 鸟巢（ ）它们的家，（ ）它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们 就呆在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流伏在巢内孵卵。小鸟出壳后，鸟巢里便热闹起来随着小鸟逐 渐长大，鸟巢越来越拥挤，以致后来，都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房” 后，经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪，这时，它们的使命已经完成，就被鸟儿们抛弃了。 有的鸟是不筑巢的，它们孵卵是不需要“产房”。南极的企鹅，是雄企鹅把卵放在脚面上孵化的。 有没有以巢为家的鸟呢？有，如喜鹊和一些猛禽，一年四季都居住在鸟巢中。在我国吉林省曾 发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了 9年时间。美国有一对秃鹫，在一个直径达 2.47米的大巢里住 了整整 36年。 少数鸟确实以巢为家，但对于大多数鸟来说，它们的巢只是“产房”和“育儿室”，而不是家。 1.文中多处用到引号，它的作用是（ ）。 2.联系上下文，选择恰当的关联词语填入第二自然段中的括号内。 ①不是……而是…… ②既……又…… 3.阅读短文，理解正确的句子打“√”。 （1）鸟儿都会在鸟巢里过夜。 （ ） （2）鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。（ ） （3）鸟巢能够躲避天敌。（ ） （4）大多数鸟以巢为家，常年居住在巢里。（ ） 4.有人认为，鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗？说说你的理由。 第四单元 七、阅读短文，完成练习。 哪吒闹海 东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一 治他们，为老百姓出一口气。 　　一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天 绫在水里一摆，便欣起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜 叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一 闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还 重，一下子就把夜叉给打死了。 　　龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水 面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取 下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈， 只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。 　　从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 1.你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是：（ ） 　　A 在海里吵闹 B 在海里打闹 C 在海里比武 D 制服海里的霸王 2.下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是：（ ） 　　A 胡作非为 B 滔天巨浪 C 称霸一方 D 作恶多端 3.哪吒的两件法宝是（ ）和（ ），我还知道哪吒被师傅救活后，师傅又送给他两件法 宝是（ ）和（ ）。 4.当地老百姓不敢下海捕鱼的原因是什么？ 5.阅读短文，下边的说法不正确的一句是：（ ） 　　A 三太子是东海龙王的儿子 B 三太子本是一条小白蛇 　　C 夜叉在龙宫负责巡海 D 混天绫能喷出火焰 6.阅读短文，哪吒给你留下的印象是：（ ）（可以多选） 　　A 是个小孩子，但很有本事 B 他有两件神奇的宝贝 　　C 很机灵 D 能为老百姓做好事 E 动不动就打死人，心太狠 　 八、阅读短文，完成练习。 在古希腊神话中，有一个西齐弗的故事。西齐弗因为在天庭犯了法，被天神惩罚，降到人世间 来受苦。对他的惩罚是：要推一块石头上山。 每天，西齐弗都费了很大的劲把那块石头推到山顶，然后回家休息。可是,在他休息时,石头又 会自动地滚下来,于是,西齐弗又要把那块石头往山上推。这样,西齐弗所面临的是：永无止境的失败。 天神要惩罚西齐弗的,也就是要折磨他的心灵，使他在“永无止境的失败”命运中,受苦受难。 可是,西齐弗不肯认输。每次,在他推石头上山时,天神都打击他,告诉他不可能成功。西齐弗不 肯在成功和失败的圈套中被困住,一心想着：推石头上山是我的责任；只要我把石头推上山顶,我的 责任就尽到了；至于石头是否会滚下来,那不是我的事。 天神因为无法再惩罚西齐弗,就放他回了天庭。 1.天神给西齐弗设置了怎样的惩罚? 2.西齐弗是如何把命运转换成使命的? 3.古希腊神话中西齐弗的故事告诉我们的道理有( ) ①只有经过多次的失败，才能感动上帝而获得成功。 ②我们要透视自己的命运，掌握自己的命运。 ③在失败面前不低头，继续努力，才有希望获得成功 。 ④我们要把命运转换成使命，不仅为自己存在谋求出路，也为人类，为世界创造快乐与幸福。 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4.你还知道哪些古希腊神话中的人物？写出两三个人物的名字。 5.给短文加一个合适的题目。 第五单元 九、阅读短文，完成练习。 风筝 我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。 地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造 出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一 顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在 那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当 飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片 贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。 瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的， 她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小 狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出 击，唉，威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲 了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。 还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的 风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是 什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎 才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。 最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子 做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑 死了！ 在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越 走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。 可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！ 1．根据词语解释，从文中找出相关的词语。 （1）形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。（ ） （2）一同走向死亡或毁灭。（ ） 2．文中为我们描写了____种风筝，在这些风筝中，最棒的要数_______________，最土的是 ___________，最美的是______________。 3．仿写句子。 例：风筝，是理想的翅膀！ 风筝，是！ 4．说说你对文章最后一句话（画线句）的理解。 5.你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？ 十、阅读短文，完成练习。 麻雀 这是群精明的家伙。 它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成 了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一 批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。 这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时 提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每 刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要 识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地 上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯 着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落 掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换 得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以 掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的 鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞 累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。 它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。 1.作者围绕“麻雀的精明”，主要是从哪三个方面来写的？ 2.根据短文内容填空。 “大多数鸟儿的生活”指的是 ，这种生活的特点是 。 “麻雀的生活”指的是 ，这种生活的特点是 。 如果我是一直鸟儿，我会选择像 一样的生活，这是因为 。 3.用“‖”将短文分段，并概括每段的段意。 第一段： 第二段： 4.用“”画出文中的过渡句。 5.下面对麻雀的评价不正确的是哪一项？（ ） A.精明 B.机警多疑 C.喜欢被人圈养 第六单元 十一、阅读短文，完成练习。 天鹅 我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。 初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻 盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上 一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞 禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏 这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。 不只是它那白云一般的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色，我总算亲眼 看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜 想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。 它似乎完全没有留意脚下的黑色。 1．文中有两个表示“看”的词语，它们是_________。 2．用“_____”画出描写天鹅羽毛的句子，用“ ”画出描写天鹅神态的句子。 3.“我”被天鹅的美惊呆了，请用几个词语概括天鹅的美。 _________________ ___ 4.在描述了天鹅的形象后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？这样写有什么作用？ ________________________________ 5．你还知道天鹅的哪些特点和习性呢？ ______ 十二、阅读短文，完成练习。 一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到 商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方， 对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子 的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。 由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“ ， ”（苏轼诗）。《绣珠轩诗抄》载，晚清女诗人郭六芳写过一首《舟还长沙》的七言绝句： 侬家家住雨湖东，十二珠帘夕照红。 今日忽从江上望，始知家在画图中。 家在自己眼中，朝夕晤对，原也平淡无奇；可是，当换个角度从江上去望，却发现它宛在画图 之中，融在自然的一片美的形象里。 事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察。解决问题的途径也是多种多样的， 我们应该从多方面去探索。主体考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行多向思考，才 有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持直线式思维， 考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多 想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。 1.给短文加一个合适的题目。 2.本文作者想说明的看法是 ，开头一段在全文中的作用是 。 3.在文中的横线上填上合适的诗句。 4.这篇文章告诉我们，在解决问题的时候应该怎么样做？ 5.请联系你的生活体验，试举一个具有多角度思考的事例。 第七单元 十三、阅读短文，回答问题。 一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第 58次列车。 我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的（A）“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的 一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，我只好有 礼貌地（B）。 夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她 不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌 生人”送的半只苹果，结果中子毒……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。 第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上 好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州 开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿， 一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一 样喜欢吃苹果……” 我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。 苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果…… 1.根据文意，在文中（A）（B）两处应填入的词语分别是（ ）和（ ）。 A.呼唤 B.呼喊 C.道歉 D.道谢 2.“我把苹果放下，打算天亮后物归原主。”是因为（ ）。 A.作者并不喜欢吃苹果。 B.苹果没洗，不干净。 C.作者觉得吃陌生人的苹果不好意思。 D.作者想到童话故事，怕中毒。 3.“我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”，那“我”还得到了什么？ _________________ _____ 4.读了这个故事，你认为自己一个人出门独行时，该如何应付类似的事呢？ ___________________________________________________ 5.给短文加一个合适的题目。 十四、阅读短文，回答问题。 我的成长不是一帆风顺 温家宝 我（ ）承受过不理解，（ ）承受过挫折，我的成长不是一帆风顺的。（）我没有一天屈服 过。我总是想，我会成为一个有用的人。 当我上地质学院的时候，正赶上困难时期。第一个学期我就患上了肺结核，休学半年。这对我 是一个很大的打击。为了怕传染给其他同学，我被隔离了。但是住在小屋里、病房里，我没有一天 放弃学习。我几乎用比别人多一倍的时间用来学习，晚上人们都睡了，我还在自习室里，一直到深 夜才回来。早上，同学们还没起，我又爬起来到自习室去学习。没有表，也不知道时间，就这样五 年时间过去了，我的肺病也好了，我的学习，36门课有 35门获得了优秀。 当时我的理想就是希望能到边远的地方去。毕业时曾经写过两份血书，志愿到西藏去。但是后 来学校留我做研究生。研究生毕业以后，即使有留在北京的条件，我依然到了西北。到西北以后， 开始在农村劳动一年，后来开始从事专业工作。我每年都要做一个计划，今年学力学，明年学数学， 后年学英语，再有时间学点历史，我从来没有灰心过。 我想（ ）坚持自己的理想和信念，（ ）取得成功。 1. 在括号里填上合适的关联词。 2.用“ ”画出表现温总理勤奋学习的语句。 3.温家宝为什么说“我的成长不是一帆风顺的”？请你根据短文内容概括温家宝承受过的挫折。 4.温家宝曾有过什么理想，为了实现这一理想他曾做过哪些努力？ 5.请你举例说明“只要坚持自己的理想和信念，就一定能够取得成功。”。 第八单元 十五、阅读短文，完成练习。 以民为贵的“包青天” 包公，名包拯，是宋朝有名的清官，曾任开封府尹，他铁面无私，执法公正不阿（ē），替民伸 冤除害，深得人心。 在包公担任三司户部副使时，常常不辞辛劳，深入下层体察民情，救民于水火之中。江南地区 有一次发生了旱灾，百姓们饥饿得难以生活，包公了解到情况后，立即下令开仓放粮救济，以解燃 眉之急。如果按照当时的惯例，开仓放粮是件大事，必须事先请示皇帝，等批准以后才能打开粮仓 救济百姓。但当时情况紧急，如果将文书送到京城，再等待批示下来，要等上几个月的时间，到时 候百姓不知要饿死多少人。所以，包公一边派人急奏朝廷，一边就果断地开始放粮了，终于使很多 百姓免于灾难。 还有一次，江淮大地的人民大范围受灾，百姓已缺粮断炊，而地方的官吏们为了虚报政绩、讨 好上级，以利升迁，便隐瞒灾情，置人民生命于不顾。不仅如此，还反过来逼迫百姓们交粮卖米。 包公了解到灾情后，就给皇帝写下了《请救济江淮灾民疏》，要求立即纠正不法官员误国害民的行为， 并予严惩。皇帝采纳了他的建议。从此，包公被江淮人民称为“再生父母”。 1．文中多处出现了表现包拯崇高精神的成语，请抄写几个。 2．用“ ”画出刻画地方官吏们的语句，地方官吏们的表现同包公的所作所为形成了鲜明的 。 3．为什么江淮人民称包公为“再生父母”呢？ 4．包拯的什么精神最让你感动？你想对他说些什么呢？ 5.你还知道哪些为人民鞠躬尽瘁的好干部，举两个例子。 十六、阅读短文，完成练习。 文/朱云 带女儿去了一趟乡下，几天的时间，她便和邻居家的孩子玩在了一起。每天，两个人一起去后 面的小山坡上玩。小小的山坡上，像是一个天然的游乐场。 那时正值春天，山坡上到处开放着不知名的小花。每次从外面回来，女儿的身上头上便会插满 花。再看她的同伴，身上头上也都插满了花。有的时候，两个人还会编花环，并戴在头上和脖子上。 我们走的时候，小女孩一直牵着女儿的手，走了许久。最后看我们要上车了，她站在车下喊： “明年春天，你还要来啊，我等着你！”女儿笑着说：“一定，我一定会回来找你！” 在那之后，她一天天（盼望 希望）着。夏天、秋天、冬天，每过一季，她便会说：“我就要 去见姐姐了，好想她啊。” 终于又到了春天，女儿开始吵着要回乡下。由于工作原因我一时走不开，便说：“人家姐姐只 是随便说说，你就当真。你们小孩子说的话，不能算数的。”她哭着说：“妈妈，我要见姐姐，我们 说好了，春天来了，就见面了。”我仍然没有当真。 当我接到母亲电话的时候，为之一惊。原来，那个小女孩每天都要去母亲家（询问 查问）我 女儿回来了没有。她说，她摘了好多漂亮的花，等着和女儿一起编花环。 而女儿开始很少和我说话，她似乎以（沉默 寂寞）来对抗我。当我准备再度带女儿回去时， 母亲打来了电话，说女孩全家去了外地，走的那天，她又去了母亲家，将自己编好的花环留了下来。 我不知如何对女儿说这一切，我只知道，我伤了孩子的心。 ——选自《牛城晚报》，有改动 1.从下面的题目中，选择一个最合适的，写在文前横线上。 A.我在春天等着你 B.我伤了女儿的心 C.女儿很爱花 2.请在括号里的两个词语中选一个合适的画上“√”。 3.画出文中的一个比喻句，把 比作 。 4.那个小女孩失约了吗？从那里可以看出来？ _______________________________________________ 5.小朋友，请想象一下，文中的“我”最后会怎么做呢？ __________________________________________________ 课外阅读专项 参考答案： 第一单元： 一、1.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。 答案：悠然 巧妙 景象 2.点拨：认真阅读选文内容，找出反问句，填写相应的内容。 答案：反问句 作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考——如何有诗意？ 3.点拨：认真阅读选文内容体会。 答案：古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。这些景物就如同诗中所描绘的一样， 充满诗情画意。 4.点拨：仔细阅读句子，体会意思。 答案：这是对周庄水乡整体的高度评价。 5.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。 答案：B 二、1.点拨：阅读短文，理解选择。 答案：C 2.点拨：认真阅读第二、三自然段，从文中找出对应的句子。 答案：他没有向我透一点风 立足于社会的能力 3.点拨：理解故事，结合全文理解人物的感情。 答案：儿子送的是心意，是安慰，因此不管是一块巧克力，还是一栋房子妈妈都会喜欢的。 4.点拨：联系上下文，理解含义。 答案：巧克力 给母亲心灵的抚慰 5.点拨：根据自己的生活经验和体会说一说。 答案：略 第二单元： 三、1.点拨：阅读短文，从文中找出对应的词语。 答案：长长 最美 伟大 2.点拨：认真阅读第一自然段，从文中找出对应的句子。 答案：我要走遍世界,去欣赏最美的风景，过一种惬意的生活。我只想拥有一个很大的农场，在那儿 种满庄稼。 3.点拨：认真阅读第二、三自然段，从中找出对应的句子。 答案：杰克：把种子放在锦盒里，不让它受到任何损害。吉米：把种子种到了地里，每天浇水、施 肥。 4.点拨：理解故事，结合人物体会故事中智慧老人的话。 答案：杰克只想到保存种子，而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。只有把种子种到地里， 每天浇水、施肥，才能收获更多的种子。 5.点拨：体会故事和联系实际，写出自己的真实想法。 答案：我的理想是让父母过上幸福的生活。我们要实现自己的理想，必须不懈努力，没有付出是不 会有收获的。 四、1.点拨：体会故事，分析人物。 答案：知难而退 适可而止 勇往直前 2.点拨：找到相应的句子分析。 答案：山陡险要，难以攀登 达到一定的程度就停止下来。 3.点拨：结合短文分析理解。 答案：略 4.点拨：根究每个人的做法逐个分析理解。 答案：C D A 5.点拨：读文后，认真揣摩，自己体会，说说想法。 答案：略 第三单元 五、1.点拨：短文最后一段点明的文章的中心。 答案：我爱家乡的银梨 2.点拨：认真阅读短文第二三四自然段，从中找出对应的句子。 答案：（1）洁白（2）扁圆（3）淡绿色 变深变黄（4）清香 3.点拨：短文第一二三自然段开头都出现了表示时间的词语。 答案：时间 4.点拨：认真阅读短文第五自然段，找出对应的答案。 答案：银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 六、1.点拨：联系上下文，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 答案：特殊含义 2.点拨：阅读短文内容，理解鸟巢真正的作用后，结合句子前后的意思结合选项进行选择。 答案：不是……而是…… 3.点拨：认真阅读短文内容，并结合选项作答。 答案：（2） 4.点拨：理解短文内容，总结后回答。 答案：不正确。对于大多数鸟来说，鸟巢不是它们的家，而是它们精心建造的“产房”，用来孵蛋的。 第四单元 七、1.点拨：认真阅读短文，体会“闹海”的含义。 答案：D 2.点拨：“滔天巨浪”是形容风很大,浪很大。是不符合的选项 答案：B 3.点拨：认真阅读短文第二自然段，从第一句话中找出对应的答案。 答案：混天绫 乾坤圈 风火轮 火尖枪 4.点拨：认真阅读短文第一自然段的内容，从第一句中找出答案。 答案：因为东海龙王父子经常兴风作浪，害得百姓不敢下海捕鱼。 5.点拨：阅读短文，知道三太子本是一条小白龙不是一条小白蛇。 答案：B 6.点拨：阅读短文，结合故事内容总结归纳出人物的特点。 答案：A C D 八、1.点拨：认真阅读短文第一自然段，从中找对相应的答案。 答案：推一块石头上天 2.点拨：阅读第三自然段的内容，理解句意，总结答案。 答案：西齐弗一心想着：推石头上山是我的责任；只要我把石头推上山顶,我的责任就尽到了；至于 石头是否会滚下来,那不是我的事。 3.点拨：整体把握全文内容，结合选项内容作答。内容①不符合。 答案：B 4.点拨：积累有关古希腊神话的相关知识。 答案：赫拉 普罗米修斯 宙斯 5.点拨：整体把握全文内容，结合自己的理解归纳。 答案：永不言败 第五单元 九、1.点拨：结合词语解释，联系文中内容，从语境中找出相关的词语。 答案：（1）张牙舞爪（2）同归于尽 2.点拨：认真阅读短文内容，从中找出对应的答案。 答案：7 根子的 芳芳的 小薇薇的 3．点拨：仿照时，要抓住例句的格式和内容进行仿写。 答案：风筝，是童话的回忆！ 4．点拨：阅读短文，理解文章的中心思想。 答案：有理想就要紧紧把握。 5.点拨：想出自己的真实想法。 答案：我的理想是考上大学。我想做一只美人鱼的风筝。 十、1.点拨：认真阅读短文内容，从第二三四自然段中总结出三个方面的内容。 答案：第一个方面：心眼儿多；第二个方面：长得很精明,也不容易相信人；第三方面：在筑巢方面 与燕子相比,更加衬托出麻雀的精明。 2.点拨：认真阅读短文，从第六自然段中找对相应的答案做出总结填写。 答案：习惯了被人圈养在笼中的生活 依附于人类 不自由；在风风雨雨中生活 自由自在 麻雀 它们 有自强不息的精神 3.点拨：阅读短文，理解短文大意，划分段意。 答案：第一段（1—4）：主要描述说明麻雀的机警多疑。第二段（5—6）：主要描述麻雀具有不可 驯服性。 4.点拨：第 5自然段有承上启下的作用。所以是过渡句。 答案：它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 5.点拨：结合短文，归纳的麻雀的特点来总结 答案：C 第六单元 十一、1.点拨：阅读短文，理解短文选择总结。 答案：凝视 眺望 2.点拨：读短文，根据理解画出。 答案：白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不 上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索…… 3.点拨：认真阅读短文，概括总结。 答案：高傲、纯洁、娴静、深沉。 4.点拨：认真阅读短文第三自然段，从中找对相应的答案。 答案：黑的沼泽地、枯败的苇子 这样写的作用是：形成对比，更能突出天鹅的美。 5.点拨：根据课外积累的知识回答。 答案：白天鹅胆大不怕人、昆虫、蚯蚓等为食。性情和顺,有固定的配偶,实行一夫一妻制,一旦配对 后永不分离。除夏季外,没有迁徙的习性,另一只也确能为之“守节”,终生单独生活。 十二、1.点拨：先读全文，然后总结归纳。 答案：换个角度看问题 2.点拨：读文后，根据理解回答。 答案：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识 用一个事例引出要 说的问题 3.点拨：结合短文，回忆读过的相关诗句。 答案：横看成岭侧成峰，远近高低各不同 4.点拨：仔细读全文，总结后理解回答。 答案：解决问题的途径是多种多样的，从多角度、多侧面进行多向思考，多开辟几条解决问题的途 径。 5.点拨：根据自己生活经验总结回答。 答案：略 十三、1.点拨：阅读短文内容，总结故事梗概，结合选项作答。 答案：B D 2.点拨：阅读短文内容，总结故事梗概，结合选项作答。 答案：D 3.点拨：认真阅读短文内容，从中分析出短文答案。 答案：“我”还得到了一位素不相识母亲的关心，信任与爱 4.点拨：读短文，结合生活经验回答。 答案：略 5.点拨：阅读短文，理解故事内容，抓住中心总结回答。 答案：陌生人的红苹果 十四、1.点拨：根据掌握的关联词语回答。 答案：不仅 还 但是 只要 就会 2.点拨：根据问题，在文中画出来。 答案：但是住在小屋里、病房里，我没有一天放弃学习。我几乎用比别人多一倍的时间用来学习， 晚上人们都睡了，我还在自习室里，一直到深夜才回来。早上，同学们还没起，我又爬起来到自习 室去学习。 3.点拨：仔细读短文后，总结回答。 答案：上地质学院的时候，正赶上困难时期；第一个学期患上了肺结核，休学半年；为了怕传染给 其他同学，被隔离了。 4.点拨：阅读短文，理解文中人物的抱负和理解。 答案：当时的理想是希望能到边远的地方去。为实现这一理想曾经写过两份血书，志愿到西藏去； 在有留在北京的条件下，依然到了西北。在西北劳动、工作期间，每年都做一个计划，并按计划学 习。 5.点拨：根据自己在课外了解到的人物事迹回答。 答案：科学家袁隆平经过几十年的努力终于培养出杂交水稻，引导我们走向一个丰衣足食的世界。 十五、1.点拨：阅读短文内容，从中找出对应的词语。 答案：铁面无私 刚正不阿 不辞辛劳 2.点拨：认真阅读短文的最后一自然段，从中找出对应的答案。 答案：便隐瞒灾情，置人民生命于不顾。不仅如此，还反过来逼迫百姓们交粮卖米。 对比 3.点拨：读全文后，总结归纳。 答案：因为包公体察民情，救民于水火之中。 4.点拨：阅读短文，理解故事内容，抓住中心，体会人物性格品质。 答案：体恤百姓，为民请愿的精神让人感动。 5.点拨：结合自己在课外了解的人物知识回答。 答案：焦裕禄、孔繁森 十六、1．点拨：认真阅读短文内容，整体把握故事内容。 答案：A 2．点拨：阅读短文内容，理解前后句子意思后，结合句子前后的意思结合选项进行选择。 答案：盼望 询问 沉默 3．点拨：理解什么是比喻句，然后在文中找到答案。 答案：小小的山坡上，像是一个天然的游乐场。 小小的山坡 天然的游乐场 4．点拨：认真阅读短文，从第六自然段中找对相应的答案做出总结填写。 答案：没有，春天到了，每天都要去母亲家询问我女儿回来了没有，并带着漂亮的花，等着和女儿 一起编花环，最后离开时还将花环留了下来。 5．点拨：认真阅读短文内容，整体把握故事内容作答。 答案：带着女儿去乡下，找到并去看望哪位和女儿相约的小女孩儿。 部编版四年级语文（上）期末复习生字专项 一、按要求分类。 1.按声母分类，把不同类的圈出来。 2.按前鼻音、后鼻音来分类。 3.把属于整体认读音节的汉字，写在云朵里。 唤 兰 拯 倾 隆 棠 丹 增 憧 链 憬 栓 桓 键 纲 笋 二、按要求补充音节。 1.给下面的汉字加上声母和声调。 ui u u e e ou ie uo 穗 弗 睦 瑟 哲 搜 芥 梭 2.补充音节，记得加声调哟！ 3.找出整体认读音节的汉字并注音。 4.找出三拼音节的字并注音。 5.下面生字中按正确音序排列的一项是（ ）。 屹 余 遗 嘻 避 亿 吟 置 蟋 肢 斯 绩 罗 扳 辽 秦 杰 拳 抵 绢 蟀 歇 佩 赢 A.捶 怯 芜 阀 凿 B.拜 丹 敷 俱 谱 C.恶 范 潜 抛 堙 D.奥 怖 茅 煌 邀 三、我来为生字选读音，用“ ”标出。 卵（luǎn lǎn） 俗（sú shú） 跃（yuè yüè） 穗（suì siù） 巢（cháo cáo） 苇（wěi wiě） 眠（mán mián） 霸（bà pà） 昧（mèi wèi） 坠（zhuì suì） 占（zài zhàn） 怀（huái huǎn） 四、多音字练习。 1.读词语，把加点的字与读音连起来。 下降 涨价 投降 jiàng 暴涨 zhǎng 降落 xiáng 头昏脑涨 zhàng 降服 涨潮 2.读句子，给下面加点的多音字选择正确的读音，画“√”。 （1）他宁（níng nìng）可牺牲个人利益，采取息事宁（níng nìng）人的态度来解决 问题。 （2）“俗话说得好：‘好借好还（huán hái），再借不难’。”这个道理我还（huán hái）是懂的。 （3）这个条件和要（yāo yào）求对你来说没难度，要（yāo yào）不要接受，你自 己做决定。 （4）在一阵轰隆（lōng lóng）隆的鞭炮声中，商场举行了隆（lōng lóng）重开业 的仪式。 3.给下面的多音字注音，并组词。 （ ） （ ） （ ） 曲 系 少 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 嚼 扎 抹 （ ） （ ） （ ） 五、同音字练习。 1.根据拼音写汉字。 2.划去句中的错别字。 （1）他在体育（竞 竟）赛中（竞 竟）然得了第一名。 （2）蔷（微 薇）花在（微 薇）风中轻轻地舞蹈。。 （3）一座产业新城（掘 崛）地而起，发（掘 崛）未来的商机。 （4）他的胳（搏 膊）在激烈的（搏 膊）斗中受了伤。 （5）这件清雅（捐 娟）秀的瓷器在拍卖会上（捐 娟）赠予了博物馆。 六、形近字练习。 1.快速写出下列汉字的部首。 zhèn （ ）奋 地（ ） （ ）雨 fēng （ ）利 （ ）蜜 山（ ） xùn 通（ ） （ ） 斥 （ ） 速 2.火眼金睛，辨字组词。 潮 朝 渐 惭 据 居 环 怀 盼 扮 提 堤 3.仿照例子，给下面的字换个部首，组成新字，并组词。 捂 （捂住） 笼 （ ） 犹 （ ） 语 （语文） （ ） （ ） 绪 （ ） 消 （ ） 绳 （ ） （ ） （ ） （ ） 4.照样子，做形近字组词游戏。 例：诊 所 所 以 珍 珠 珠 宝 研 竟 形 态 构 案 沟 过 跟 进 狠 辣 5.根据结构提示加偏旁部首，组成新字。 （1）各：左右结构（ ），半包围结构（ ）。 （2）扁：左右结构（ ），上下结构（ ），半包围结构（ ）。 （3）干：上下结构（ ），半包围机构（ ）。 七、我会写出部首相同的生字（以本册书上的为主）。 艹 虫 鸟 犭 口 扌 ⻊ 月 氵 土 木 钅 八、看拼音，写词语。 zhuāng jia bēi cǎn jià shǐ xí fu （ ） （ ） （ ） （ ） qī piàn xùn chì xiōng huái lǒng zhào （ ） （ ） （ ） （ ） pú táo jiāo jí yí qì chù jiǎo （ ） （ ） （ ） （ ） xuǎn zé róng máo nì shuǐ yí huò （ ） （ ） （ ） （ ） 九、想想查字典的方法，然后填空。 1.“鼎”字共有（ ）画，用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查 字法，应先查部首（ ），再查（ ）画。“鼎”字在字典里有三种解释：①古代煮东西用 的器物，三足两耳；②正当，正在；③大。选出下面词语中“鼎”的正确解释。 （1）鼎力（ ） （2）青铜鼎（ ） （3）鼎盛 2.“肃”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法应先查音序（ ）， 再查音节（ ）。它在字典里的解释有：①恭敬；②严正，认真；③清除。给下列句子中的 “肃”字选择正确的解释。 （1）英雄们的事迹让我们不由得肃然起敬。（ ） （2）我们要肃清我们队伍中的一切消极思想。（ ） （3）主庙内的主体建筑，规模宏大，庄严肃穆。（ ） 参考答案 生字专项 一、1.潜 败 沈 订 障 蓄 2.唤 兰 丹 链 栓 桓 键 笋 拯 倾 隆 棠 增 憧 憬 纲 3.硬 拾 缘 隙 齿 媳 斥 晰 二、1.suì fú mù sè zhé sōu jiè suō 2.y d ǐng uàn ào ēng èn sh 3.yì yú yí xī bì yì yīn zhì xī zhī sī jì 4.luó liáo quán juàn shuài 5.B 三、luǎn sú yuè suì cháo wěi mián bà mèi zhuì zhàn huái 四、 下降 涨价 投降 jiàng 暴涨 zhǎng 降落 xiáng 头昏脑涨 zhàng 降服 涨潮 2.（1）nìng níng （2）huán hái（3）yāo yào（4）lōng lóng 3.qū 弯曲 qǔ 歌曲 xì 联系 jì 系鞋带 shǎo 多少 shào 少年 jué 咀嚼 jiáo 味如嚼蜡 zhā 扎针 zhá 挣扎 mā 抹布 mǒ 抹平 五、1.振 震 阵 锋 蜂 峰 讯 训 迅 2.（1）竟 竞（2）微 薇（3）掘 崛（4）搏 膊（5） 捐 娟 六、1.艹 日 皿 氵 雨 鸟 禾 罒 土 人 2.潮水 朝阳 渐进 惭愧 证据 居住 环境 关怀 盼 望 打扮 提问 河堤 3.灯笼 珑 玲珑 犹如 扰 打扰 情绪 著 著名 消息 梢 树梢 绳索 蝇 苍蝇 4.究 状 图 通 前 毒 5.（1）格 阁（2）骗 篇 遍（3）旱 赶 七、葡萄葱 蝴蝶蚊 鹅鸡鸭 狠狼犹 唤喘嗓 掩护摸 跪踪跃 肌肤脖 浊潮液 堤堵坪 梢柄棚 锁钳铁 八、庄稼 悲惨 驾驶 媳妇 欺骗 训斥 胸怀 笼罩 葡萄 焦急 遗弃 触角 选择 绒毛 溺水 疑惑 九、1.D ding 目 7 （1）③（2）①（3）② 2.肀 4 S su （1）①（2）③（3）② 部编四上期末复习口语交际与习作专项训练 第一单元 我们与环境 围绕下面的话题和同学交流。 1.我们身边存在哪些环境问题？ 2.为了保护环境，我们可以做些什么？ 第一单元 口语交际 点拨：这次口语交际以环保话题为中心，引导学生学会关注环境，关注生活，充分意识到环保不是 一句空话，环境保护要从小事做起，从身边做起。首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为， 然后在自设情境中自我检点、规劝别人，为保护环境贡献一份力量。讨论时注意不要偏离主题，围 绕话题来开展内容。最后做出总结，选出十项保护环境简单易行的做法。 参考答案： 欢欢：我们身边存在滥用一次性用品的现象 ，比如一次性筷子、一次性餐盒。为了保护环境，我们 应该减少或者不用一次性用品。 乐乐：妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。为了节约用水，妈妈要学会一水多用，用洗菜水浇花， 用洗衣水擦地、冲厕所。 甜甜：含有磷的污水会污染地下水。我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。 亮亮：城市汽车尾气排放超标。我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车，尽量乘坐公交车。 保护环境小建议十条 1.拒绝使用一次性筷子。 2.让你身边的每一滴水都变得有价值。 3.多用肥皂，少用洗涤剂。 4.减少私家车使用，尽量乘公交车或步行。 5.要使用无氟（环保）冰箱。 6.使用节能灯，节约用电。 7.不乱丢垃圾，懂得将垃圾进行分类。 8.将废电池放到指定的回收地点。 9.节约纸张，回收废纸。 10.不要随地吐掉口香糖。 第一单元 习作专项 推荐一个好地方 点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚， 比如当地风景、民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最 受欢迎的好地方”推荐会，选出最吸引大家的几个地方。 例文： （一）北海公园 我喜欢北海公园，它位于北京市中心区，城内景山西侧，在故宫的西北面，主要由北海湖和琼 华岛做成。 北海公园全园以北海为中心，这里环境幽雅，风景迷人。 从南门入园，踏上建于元初的永安桥，步入眼帘的是名为“堆云”、“积翠”的两座彩绘牌坊， 迎面就是全园的中心——琼华岛。岛上绿荫如盖，殿阁相连，许多凉亭和寺庙若隐若现，如同仙境 一般。向远望去，就能看见白塔高高耸立在青山上，犹如一尊精美的白玉瓷瓶。岛的周围水面开阔， 湖水平静，映出了蓝天白云的倒影，琼岛美丽的倒影尽收眼底。水面上冒出了一些圆圆的小荷叶， 偶尔飘来一只只小船，留下一条条水痕，在阳光的照耀下，波光粼粼，好像许多银屑撒在湖面上， 美丽极了。为了弘扬民族传统文化，发张旅游文化产业，每年的四到五月，北海公园都会举办“琼 岛春阴”赏春文化月，这时会吸引了许多中外游客前来观光。 北海公园真是移步换景，美不胜收。介绍了这么多，不如你亲自前来体会一番的好。 （二）象山石浦老街 石浦，有一条老街，现在成了旅游的好去处，你知道它在哪吗？它位于浙江省宁波市象山县。 它一头连着渔港、一头深藏在山间谷地，被人们称作“城在港上，山在城中”。 那是去年的一个夏天，爸爸带我来到这里。这天，阳光明媚，一走进街门，我就被这里特有的 古色古香所吸引。老街坊地势崎岖不平，台阶或窄或折，极具曲径之势。老街上几乎每隔 50米就有 一处高高的砖墙，爸爸告诉我这是“烽火门”，假如一个地段不幸起火，“烽火门”拦街阻挡，火势 一般很难蔓延。为什么要建造这些“烽火门”呢？这就要说到石浦老街的历史，它又名中街，始建 于明代，距今已有六百多年的历史，之前这里是相当繁荣的商贸街，有绸布庄、鞋店、药店、铜 店……大大小小一百多家。 老街上的每幢房子几乎都有人家居住，门户都是敞开着，只要你抬首即可探视前院风景。每户 房檐下都挂着的一盏渔灯，这里世世代代以海为生，有着浓厚的渔文化。 老街的尽头有一座关帝庙，气势恢宏、金碧辉煌。依庙而下有一座江心寺，这里有许多香客前 来祈福。 象山的石浦老街给这里的后人留下了难忘的回忆，也诉说着石浦今日的繁荣。 （三）府君山 府君山位于天津市蓟县城城北。 府君山海拔很高，站在山顶上，可以看到城区的全貌，就连每一条小胡同都看得清清楚楚，真 有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。 府君山上到处都是植物，有各种各样的树木：枫树、杨树等不计其数，还有 许多小草。到了夏天，就像一片绿色的海洋。 如果你秋天来到这里，满山遍野挂满了沉甸甸的柿子，红得透亮的柿子，像一个个小灯笼，数 也数不清。 府君山不但风景优美，物产丰富，它还是一个健身的好地方。府君山下有一个运动场，里面有 许多健身器械，我每次爬府君山，都要在运动场上锻炼身体。运动场旁还有一个小篮球场，每天都 有一大群人在这里打篮球。 你说我的家乡的府君山美不美？ 第二单元 习作专项 小小“动物园” 点拨：首先要确定自己写得对象是自己的人家，在对家人的描述中，主要从外貌、性格、习惯等方 面入手；然后抓住家人的哪个特点与某种“动物”的某个地方比较像；最后写下自己在这个“动物 园”中的感受。注意讲述的过程语句要通顺，内容合理真实，感情细腻。 例文： （一）小小“动物园” 我生活在一个三口之家。 我的爸爸胖胖的，额头宽宽的，眼睛小小的，戴着一副黑边眼镜，像只熊猫。 我的妈妈特别喜欢花花草草，每天摆弄这些植物，像是个勤劳的小蜜蜂。 我长得不像爸爸，更像妈妈多一点，吃得多不长肉，瘦得像只猴子。 你瞧，这就是我们一家三口，幸福的一家人。 （二）小小“动物园” 妈妈留着波浪形的长卷发，还染成了咖啡色，她对我凶起来，就像一只非洲来的狮子。 姐姐学习游泳三年多了，游得特别好，在水里像一条自由自在的鱼。 我怕水，胆子小，姐姐说我是只小老鼠。 虽然妈妈有时很凶，但我知道她是爱我的，她也有温柔的一面。 （三）小小“动物园” 我有一个幸福的家，我很爱我的家人。 我的爸爸是名工人，他的力气可真大，壮得像头牛。 我的妈妈是名音乐老师，她和蔼可亲，平易近人，歌声像百灵鸟一样动听。 我是个慢性子，但我从不放弃，就像黄鹂鸟歌里唱的蜗牛。 第三单元 口语交际专项 爱护眼睛，保护视力 点拨：首先明确活动的主题是“爱护眼睛，保护视力”；然后选出一位代表对本班同学的视力情况进 行统计登记。如近视、远视、散光、弱视、视力正常等。其它的同学分组，每小组进一步对影响视 力的原因进行分析，并交流如何保护视力；最后大家讨论怎样才能保护好视力，提出好的建议。此 次活动的目的是让同学们增强保护眼睛的意识。在讨论的过程中大家要讲好普通话，认真听取每一 个人的发言。 参考答案： 做出统计表格，如下： 视力情况 近视 远视 散光 弱视 正常 女生（人数） 男生（人数） 欢欢：我们班级男生近视的人数比女生多出 5人，这些同学大多数是电脑迷，平时玩电脑的时间远 远多于其他同学。所以同学们一定不要过多的使用电脑。 乐乐：班上两名同学的视力散光，是由于先天性遗传引起的。 甜甜：还有一部分同学的视力散光是由于看书写字姿势不正确而引发的。所以正确的读书写字坐姿 也能很好的保护眼睛。 亮亮：我们班上大多数同学的视力还是正常的，希望我们养成良好的爱护眼睛的习惯。 习作专项 写观察日记 点拨：写作前，首先要明白什么是“观察日记”？观察日记就是把自己观察的对象以日记的形式记 下来。观察，并不单单指用眼睛看，它还包括耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、身体接触（也就是感受）。 然后通过一定的写作顺序，详略得当的把一个事物交代清楚。需要注意的是，观察日记得格式要正 确，观察日记也可以进行连续观察，恰当运用修辞手法，使语言生动形象。如果能附上观察图画或 照片会更好。 例文： （一） 2018年 3月 18日 星期日 天气晴 桌子上放着一个拳头大小的红苹果。它的皮很光滑，灯光下还有些发亮，那果柄处已经发蔫， 失去了许多水分。我找来刀，把它竖着切成了两半儿，两粒黑色的小种子掉了下来，淡淡的果肉香 散发了出来，看起来很好吃的样子，我张大嘴巴咬下去，哎，味道还真是不错。 （二） X年 X月 X日星期 X天气 X 这一天，我发现小区里有一群绿豆秧在成长，它们长在树下的草丛里，虽然长势很好，但只有 细心的人才会发现它们。这些豆秧其中几株已经结荚了，豆荚长势非常喜人，我轻轻地摸了摸，感 觉手上有凹凸的感觉，这说明绿豆在荚中已经开始生长。 X年 X月 X日星期 X天气 X 过了十几天，我发现绿豆荚变得饱满了许多，我剥开了一个，看到里面躺着五个绿色的小豆子。我 把一粒粒小豆子放在手心里，它们太可爱了，浑身光亮、绿油油的。我第一次感觉到绿豆这么惹人 喜爱。我决定，等绿豆成熟的时候我好好的保存几颗，等到春天的时候，我要用它们种出更多的绿 豆。 （三） X年 X月 X日星期 X天气 X 这一天，爸爸带回来一只可爱的小乌龟，把它养在我们家的塑料盆里。我对小乌龟感到很好奇， 不停地看着它。它却很害羞，把头和脚都缩进了龟壳。等了好一会儿，也不见它动一动，它还真是 有耐性。可我等不及了，我找爸爸拿了一些乌龟饲料，放在塑料盆里，我静静地望着它，希望它去 品尝美味。这个小家伙可不领情，还是一丝动静都没有，这可怎样办？于是我悄悄地走开，远远地 望着小乌龟。不知过了多久，我看到它十分缓慢地伸出头和脚，四只脚慢慢地、慢慢地向前移动， 等爬到“美食”面前后，饱餐了一顿。 第四单元 习作专项 我和 过一天 点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物，这个人物并且是出现在神话或童话中的；然后想清 楚你和他（她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？发生怎样的故事？写之前要把这些琢 磨好，想好如何开展故事；接着把故事讲给同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最 后将故事写下来。 例文： （一）我和孙悟空过一天 我是个小书迷，尤其喜欢看洪荒神话类的书籍，孙悟空是我极为喜欢的一个人物，只是我从未 想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界，看到孙悟空从仙石之中蹦出来。 我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。“这果子可美味了，你尝 尝。”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣啦。我接过果子，孙猴子带我去了附近的 花果山，这里山清水秀，云山雾海，如临仙境。 这里栖息着许多野生的猴子，这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。小猴子们带着大王来到了水 帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞”。说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手， 一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比过山车还要刺激。 我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。 （二）我和嫦娥过一天 我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树，两位头戴桂花，身穿薄纱裙子的仙女走了过来， 其中一位含着笑说：“笑笑姑娘，嫦娥仙子邀你去她的广寒宫做客。”我心中一震：我何时成了天上 的姑娘了？嫦娥为何邀我去她的宫殿？ 出了门，随着两位仙女踩上祥云，飞到了一座宫殿前。看到一只十分漂亮的凤凰正卧在盛开的 桂花树上。 “笑笑姑娘，你来了，你喜欢这只这凤凰吗？我送你好了。”嫦娥仙子从一座宫殿中缓缓走了出 来，一颦一笑美极了。 “真的吗？”我话还没说完，凤凰就飞了下来。 嫦娥仙子引路，我们来到了一处荷花池。一池淡粉色的荷花出现在我眼前，墨绿的荷叶将它们 衬托的非常娇艳。” 我和嫦娥仙子又逛了几个地方，我的肚子有些饿了。突然，眼前的仙境消失不见了。我急得大 叫起来：“嫦娥仙子，你到哪里去了？” “笑笑、笑笑，你喊什么呢？该起床了！”我忽然听到了妈妈的声音。睁眼一看，原来刚才经 历的是一场梦啊！我有些无奈，真想再回到梦里，再去广寒宫逛一逛！ （三）我和美人鱼过一天 我从小就爱听有关美人鱼的故事，于是我梦想着有一天能够当上船长，出海探险，去见一见那 美丽的人鱼。 我一直认为世界上是有人鱼存在的，不管别人怎么说。 终于有一天，我偷偷地驶着家里的小船出海去了！然而我却不知道今天海上的天气很糟！ 小船驶出去没多远，暴风雨就来了。小船不受控制地摇摇晃晃，我害怕极了，紧紧地抓住绳索，不 让自己甩出去。我心想：这下糟了，我就要葬身大海了。美丽的人鱼公主我再也见不到你了。爸爸 妈妈，我会在天堂想你们的。忽然，船身一斜，我掉进了大海……我挣扎着，用尽了全力，迷迷糊 糊中，我感到一双温暖的手拉住了我，带着我往上游。我慢慢的睁开了眼睛，看到了一位金发的美 人鱼，正微笑着看着我，刹那间我几乎不敢相信我的眼睛，以为这是一个莫大的玩笑！但我实在太 累了，就闭上了眼睛…… 当我醒来时，我已经躺在了医院的病床上。 我努力地回忆起，是美人鱼救了我，我感谢她给了我永生难忘的回忆！ 第五单元 习作专项 生活万花筒 点拨：首先要回想一下自己亲身经历过得，看到的；听到的事情，想一想那件事情印象最深刻，，然 后确定事情的起因、经过、结果，最后根据选择的内容安排合理的写作顺序。书写时注意事情的真 实性和感染力。 例文： （一）照片里的温暖 这是老师拍下的最值得珍藏的一组照片。这里记录着一个温暖的大家庭。 记得那是一个周五的下午，语文课结束后，下面就是社团活动了。今天的社团活动是“学习用 气球做小动物”。家长们早早赶来给我们充好五颜六色的细细的，长长的气球。过了一会儿他们都陆 续走进教室，爸爸也坐在我的身旁。不一会儿，教室就安静下来，主讲老师开始在台上讲解，台下 的各个都听地很认真。我看到胆量大的几个男生已经开始动手尝试起来。张思雨同学最先折出了前 腿，他顽皮地吐了吐舌头，其它都学都活跃起来，我终于战胜了自己，克服了害怕的心理，完成了 作品——一只小狗。 通过这次社团活动，我学会了坚强和勇敢，也慢慢地喜欢上了社团活动。 （二）我的爸爸戒烟了 我的爸爸爱吸烟，看电视时嘴里叼着烟，吃饭前手里夹着烟，客人来了一抽就是好几支。为了 让爸爸戒烟，妈妈常和爸爸争吵。 吸烟对身体危害特别大，我也想让爸爸戒烟。于是，在爸爸生日那天，我和妈妈送给爸爸一份 特别的礼物——戒烟药。 一开始爸爸看到戒烟药很是生气，过了一会儿，他沉默不语。一家人在无语中度过了一天。 没想到，爸爸开始戒烟了。他克制自己，不卖烟，不摸烟，不敬烟，实在想抽了，就拿出戒烟 药，一看就是老半天。日子一天一天过去了，爸爸的烟瘾也没有再犯过。 听大人们说，烟瘾是很难戒掉的，可我爸爸做到了。 （三）捉蚊趣事 我十分讨厌蚊子。它不仅吸人血，还会传染疾病。所以我每次看到蚊子，手下绝不留情。 记得上个周末，我在沙发上看书，一只蚊子悄悄地飞到我胳膊上，我立刻用手去拍，结果动作 还是慢了，被叮了一个大包。没过一会儿，“嗡嗡嗡”蚊子在我耳边飞过，这次我不能错过机会，我 就静静地不动，等它落下来，又过了不一会儿，蚊子悄悄地落到我的大腿上，我气得狠狠地向它拍 去，可蚊子又狡猾地飞走了，我不但没打着它还把自己的腿打疼了。这次可把我气坏了，心想我不 捉到你誓不罢休。我假装看书，蚊子又来偷袭我，在它飞过来的时候，我趁它不注意，狠狠地一巴 掌打过去，蚊子终于被我消灭了。 第六单元 口语交际专项 安慰 点拨：我们在安慰别人时，首先要有同情心、要设身处地为他人着想，这样才能让被安慰的人感受 到你的真诚，才会愿意接受你的鼓励，你的安慰才会是有效的。 参考答案： 材料 1： 虽然比赛输了，但是你在我心中永远是最棒的，跟你成为队友一起奋斗是我的荣幸,今天的 失利就是在积累经验，为了将来的比赛赢得漂亮，让我们一起加油！ 材料 2：一个人一生不是只有一个贴心朋友，以后还会认识结交更多好友。不管你在哪里，你在我 心里都是最好的朋友。希望我们在不同的地方可以一起努力，好好读书，开开心心过每一天。 材料 3：你别难过，把这件事如实的告诉你的妈妈。老师不是告诉我们“诚实无价”吗？我相信你 的妈妈以后会更加喜欢诚实的你。 习作专项 多彩的活动 点拨：活动都有一个开始、发展、结束的过程，属于叙事范围的，要按照事情发展的顺序写。按先 后顺序将活动的过程写具体，注意记叙过程要有详有略，选择最精彩，感受最深的地方详写，其他 的地方略写就可以了，描写时要加上人物的行动描写，语言描写，心理描写等。在结尾要写出自己 的感受、收获，从而表达出自己的真情实感。 例文 （一） 掰手腕 今天，王老师在课堂上宣布要举办一次掰手腕比赛。教室里欢呼起来，都快把房顶掀翻了。 规则就是：谁把对方掰下去，谁就是大力士，对方就是负者。老师把我们分成两组，我们小组 细心地筛选，选出有力气的张亮，对方组推举丁渲。他们昂首挺胸走上台来，张亮咬着牙，瞪着大 眼睛向前走，丁渲鼓着腮帮子，好像谁都不服对方。只见，王老师一声准备，他们两个立刻把手握 在一起，王老师又一声开始，他们俩用力地掰，一会儿丁渲那边歪了，我们心里很着急，就大声喊： “加油！加油！”有的把嗓子都喊哑了，有的把手拍红了，有的把手握成拳头，好像要把力量传给 各自的支持者。张亮在我们的呐喊声中鼓足力气，终于把丁渲打败了。我们非常开心，胜利的笑声 穿过天空。 通过这次比赛，我们懂得了一个道理——坚持就是胜利。 （二） 爱心义卖 星期五下午，艳阳高照，柔风拂过我们的脸庞，阳光洒在我们的身上，暖洋洋的。老师率领我们 排着整齐的队伍来到操场，走到属于自己的摊位，摆放好我们精心准备义卖的物品。 当广播响起“开始义卖”的声音时，原先鸦雀无声的操场顿时沸腾起来，我们便吆喝起来。操场上 的人熙熙攘攘，虽然我们叫喊得非常卖力，但还是无人光顾，冷冷清清，全都蜂拥而至地挤向别班 的摊位。 此时此刻，我们的心情都失落极了，老师却站了出来鼓励我们，向我们介绍五花八门的推 销、促销方法。 我们按着老师所讲的方法开始推销，果然，不一会儿我们这儿的人就多了起来，将我们的摊位 围堵得水泄不通，买物品的也不少。一块、两块、五块、十块……随着装钱的袋子越来越满，我们 的心情也越来越高兴。这时老师吩咐我们可以去买东西了。我们像飞出牢笼的鸟儿，飞快地奔向四 处。我先走向邻近的摊位，东西琳琅满目，看见了一件精美的玩意儿，想买下来，便问清楚价格， 学着妈妈的样子讨价还价，便宜两三元后，就出钱买下来…… 时间过得飞快，义卖活动结束后，我们回到了班里，发现几乎所有的东西都卖完了。清点了钱 数，一共是 413.5元，这也算是个大数额了。 我心想太好了，这下贫困地区的孩子也能上学了，也能拥有新文具了。随后转念又想，学校安 排义卖活动真是两全其美啊！不仅捐了款，还锻炼了我们将来步入社会的交际能力！ （三） 走进敬老院 　 　　今天的天气格外寒冷，但同学们还是义无反顾的来到福利院看望老人，每个人的手里都拿着礼 物，准备送给这里的每位老人，并带去新年的祝福。 　 　　去敬老院之前大家都很激动，想看看他们过着怎样的生活。到了敬老院，才知道他们这里有健 身器材、餐厅等应有尽有。不过，他们缺少一样东西，一样很重要的东西，就是亲情。他们的子女 不管他们了，觉得他们是累赘。我觉得那些子女一点都不孝顺，难道他们不知道“老吾老，以及人 之老”的意思吗？他们连自家的长辈都不尊敬，怎么会尊敬别人家的长辈呢？ 　 　　这一次，我们只探望了两位孤寡老人，两位老爷爷都是没有子女的人。两位老人已经在这里住 了几年之久，没有亲人的关切问候，没有儿女的嘘长问短，他们每一个都有些迫不得已的理由才要 住在那里的，没有至亲的关怀。他们是多么的无助啊，当我第一眼看见他们时，他们都静静地坐在 电视机前看着电视，在谈论着什么。想到这，我不禁回想起了自己的父母，他们日夜操劳，只为为 我们营造一个幸福的家庭。不禁的在想自己惹家长生气的情景，不禁的畅想未来自己，我以后会不 会想他们一样孤独寂寞呢？从现在开始我一定要好好的对自己的父母，好好对待身边的每一个人， 让他们感受到我的爱。 　 　　这次活动，我明白了许多，我懂得了怎样付出爱，怎样得到爱，作为 21世纪的接班人，我们应 该关怀那些孤寡老人，让他们拥有一个大的家庭，因为是他们的劳动，使我们拥有了现在的一切， 希望有更多的人加入起来，让爱充满世界。 第七单元 习作专项 写信 点拨：一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。在信 纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。在称呼下一行空两格写正文，写信的主要内容，或 告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件件清清楚楚写明白。正文 通常以问候语开头。问候语最常见的是“您好！”“近好！”正文写完后，要按收信人和自己的关系， 另起一行空两格写上一些表示敬意或祝愿的问候语。在书信最后两行右下角，分别写上署名和日期， 注意这两项不可颠倒。 例文 （一） 给老师的一封信 敬爱的王老师： 您好！ 时间过的真快，转眼间两年就过去了。您像太阳一样温暖着我们，把您的知识无私的传播给我 们。您每次都是认真的为我们上课。有一次，您喉咙哑了，可您还是坚强的忍着，依然为我们上完 了一天的课程，这让我十分的感动。您不仅让我学到了很多丰富的知识，还让我明白了什么是奉献。 每次我们调皮不听话的时候，您总是很耐心地来教育我们，让我们听得惭愧不已。您每天都不惜劳 累地为我们认真仔细地批改一摞摞的作业，每一个错字，每一个符号，那怕是一个细微的笔画，在 您的“火眼金睛”下都能把错的找出来，这都让家长和同学们刮目相看。佩服不已。 生活中，每次看到您就像看到我妈妈一样，关心和爱护我们。您的眼神中总是充满了慈爱，但 有时候也像姐姐一样漂亮亲切，像朋友一样活泼可爱。老师，您是我的启蒙老师，我永远永远都不 会忘记您，永远爱您！ 祝 工作顺利。笑口常开！ 您的学生 林然 11月 6日 （二） 给老爸的一封信 亲爱的老爸： 您好！ 老爸，我想对您说：辛苦您了，每天早上您为我们全家做早餐。七点您就离开了家，劳累了一 天，晚上五点才到家。您又急忙进到厨房，为我们做晚饭。老爸，我想对您说，我爱您。在炎热的 夏天，每天临睡前怕我热，是您给我扇扇子。在寒风刺骨的冬天，您怕我冷，是您把我抱在您的怀 里。您从不严厉批评我。总是和声细语对我说。老爸，我想对您说：你也有一些毛病，您应该改一 改了。您两天抽一包香烟，一天喝一瓶啤酒。您曾像我承诺，如果我在期中或期末每科考一百分， 您就戒烟，戒酒，可是，我考了一次，您却没有做到。老爸，您不能再说谎了。您最近检查身体， 有好几项都超标了，还不是因为抽烟，喝酒在您身体里闹的。保护自己的身体吧！老爸，您就戒烟， 戒酒吧，您应该把这些不好的习惯都改掉。保护好身体才是最重要的。 老爸，我还有好多，好多话 想对您说，永远也说不完，我爱您。 祝 健康长寿！ 您的儿子 薛子聪 12月 10日 （三） 给表姐的一封信 亲爱的表姐： 你好！ 表姐，我们好久不见，想到马上就要过春节和你见面了，我好高兴啊！最近和同学一起去了宁 海的雪山欢乐谷游玩。去欢乐谷的山路非常崎岖，可我们的心情特别好。大家一路像小鸟一样叽叽 喳喳说个不停，边说边欣赏窗外的景色，大树像一排排哨兵耸立在路两旁，仿佛在欢迎我们到来。 经过一个多小时的车程，终于到达了雪山欢乐谷。我们去滑雪还得坐缆车。刚坐上缆车我有点害怕， 赶紧闭上眼睛，表姐，你坐缆车会不会像我一样呢？过了一会儿，我又觉得好奇，睁开眼睛看看， 慢慢适应了也就不害怕了。 下了缆车到了滑雪场，这里都是人工雪，却也有种北国的气势，满目白雪皑皑。我和小伙伴们 怀着激动的心情迫不及待地换上雪靴，握住雪橇，样子可滑稽了，就像一个“变形金刚”一样。妈 妈给我请了个教练，他可是个滑雪高手，带着我刺激地从高坡往下冲，我可高兴了。表姐，我建议 你也来这里玩。 好吧！就写到这里吧，姐姐，我们春节见！ 祝 幸福快乐 你的表妹 丁佳佳 12月 20日 第八单元 口语交际专项 讲历史故事 点拨：在众多的历史故事中，首先选择出自己最喜欢的历史故事，再把故事中的历史人物的特点、 想法搞清楚。在讲故事前要联系现实，引发别人的兴趣。讲时要表情丰富，添加适当的动作。 习作专项 我的心儿怦怦跳 点拨：从“我的心儿怦怦跳”这个词语可以确定本次习作要选一件令自己害怕过的事情。首先选择 事件，然后按照事情发展的顺序写，把事情的过程写完整，写具体，注意描写时要把人物的心理描 写写详细。在结尾处写出自己的感受，从而表达出自己的真情实感。 例文 （一） 百米赛跑 我站在百米赛跑的起点上，对一起跑步的人说：“我紧张死了！”她听后对我说：“做一做深 呼吸，那样就会好多了。”我照着她的话，不知做了多少深呼吸，可是，心还是砰砰地跳。 轮到我们这组了，我站在第七跑道上，只听裁判员喊道：“各——就各位，预备——”“啪”一 声枪响，我被一股强大的力量推动着前进，跨出了百米赛跑的第一步。刚开始，其名运动员几乎还 是一字型，但霎时间，距离拉大了，成了曲线状。我遥遥领先，可是就当离终点只有不到十米时， 我被第四跑到的人追了过去，形势不妙啊，我咬了咬牙，想超过她，可是被她抢先了一步，我只得 了的第二！ 后来，我才知道，我只比第一名慢了 0.04秒！多么小的一个数字呀！可是就是 0.04秒，我输给 了她！ 一个小小的数字，可是给我带来了沉痛的打击。也许你们会说：得了个第二不是已经很好了吗？ 可我不这样认为，所以我要好好努力，争取明年的运动会能取得更好的成绩！ （二） 第一次走夜路 在我的记忆中有许多深刻的事使我难以忘怀，其中一件事我最深刻。 　　记得那是一天晚上，妈妈要加班，叫我自己回去。我不敢，因为那黑漆漆的夜晚，实在让人感 到可怕。妈妈看了我一眼说：“咋啦，怕了？”看着妈妈满脸嫌弃的样子，我激怒了，理直气壮地 说：“才没有！”。说完，我拿起书包走出屋子。 　　走出大门，看着又黑又暗的大道，我心中后悔莫及，没办法。就在这时我在一棵大树上看到了 一双明亮的眼睛正在盯着我，是我头皮一阵发麻，不管三七二十一撒腿就跑，就在我跑得气喘吁吁，