部编版四年级上册《语文园地八》语文教案 7页

部编版四年级上册《语文园地八》语文教案 教学目标 　　1.识字积累，掌握识字的方法和技巧。 　　2.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 　　3.理解，准确概括句子表达意思，长话短说。 　　4.积累形容人的成语。 　　教学重点 　　1.学习按事情发展的顺序复述一件事情。 　　2.积累形容人的成语。 　　教学难点    理解，准确概括句子表达意思，长话短说。 　　教具准备    课件 　　教学设计 ‎ ‎ 　　导入（  ）分钟 　　一、情境导入 　　同学们，这一单元学完了。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地） 　　【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】‎ ‎　新课教学（   ）分钟 　　二、自主学习，合作探究。 　　1.交流平台 　　同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？ 　　这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一个________________让人深受感动；《西门豹》中，西门豹就一个___________、________的人；《故事两则》中的两则 _________故事让我们明白了_____________和______________的道理。（板书：完成填空） ‎ ‎　　【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有个整体的认识。】 　　2.识字积累 　　冈--纲（     ）         受--授（     ） 　　建--健（     ）         普--谱（     ） 　　伐--阀（     ）         专--砖（     ） 　　宗--综（     ）         具--俱（     ） 　　（板书：识字积累）‎ 2. 理解运用 　　（1）复述本单元课文中的故事，《西门豹》中重点部分详细复述，体会《扁鹊治病》注意按事情发展顺序的叙述，注意表示时间的词语。 　　(2)抄写词语，注意不要写错字。 　　（3）大声朗读书中的句子，思考并概括主要意思，学会长话短说。（板书：复述课文） ‎ ‎　　缩写句子。 　　a.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 　　b.蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？” 　　c.纪昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 　　（板书：长话短说） 　　师总结：通过练习，学会理解大意，概括大意，学会长话短说。 　　【设计意图：让学生通过朗读句子，抓住重点，学会长话短说。】 　　3.日积月累。 　　（1）学生读读背背 　　眉清目秀   亭亭玉立    明眸皓齿  文质彬彬 ‎ ‎　　相貌堂堂   威风凛凛     膀大腰圆   浓眉大眼 　　白发苍苍   鹤发童颜     慈眉善目   步履蹒跚 （2） 解释词语：文质彬彬    鹤发童颜    步履蹒跚 　　（板书：说说词语的意思） 　　文质彬彬：指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌。 　　鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。 　　步履蹒跚：走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。 　　上面的这些词语可以形容阳光帅气、 英俊潇洒、 温尔儒雅这样的人。 　　（3）仿照例句，用下面画横线的词语说一句话。 　　A．这孩子长得眉清目秀，连说话也那么文雅，真讨人喜欢。 　　B．李爷爷年近九十，依然鹤发童颜，身体硬朗。 ‎ ‎　　C．战士们个个威风凛凛，昂首挺胸、迈着坚定的步伐向前走去。 　　【设计意图：是让学生在了解词语含义的理解，积累运用到写作中。】 　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 　　三、课堂小结。 　　同学们，这节课我们知道了怎样抓住重点，长话短说，复述课文，还学积累了一些描写人的成语。收获不少呀！ 　　【设计意图：将写法学以致用，培养学生的写作能力。】‎ 板书内容 　　语文园地八 　　完成填空 　　识字积累 　　复述课文 ‎ ‎ 　　长话短说 　　说说词语的意思 　　教学反思 　　1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。 　　2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。 　　美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。 　　在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。‎