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第8课《池子与河流》 同步练习 一、根据拼音写词语。‎ shēng yá guì fù máng lù zūn xún ‎（ ） （ ） （ ） （ ）‎ zūn jìng yìng yàn wú yōu wú lǜ ‎（ ） （ ） （ ）‎ 二、比一比，组词语。‎ 滔（ ）涯（ ）尊（ ）验（ ）循（ ）‎ 稻（ ）崖（ ）遵（ ）检（ ）盾（ ）‎ 三、在括号里填上合适的词语。‎ ‎（ ）的货船 （ ）的木筏 （ ）的生活 （ ）的河流 ‎（ ）地贯穿 （ ）地躺 （ ）的池子 （ ）的规律 四、句式转换。‎ ‎1、亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（改为陈述句）‎ ‎ 。‎ ‎2、这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改为陈述句）‎ ‎ 。‎ 五、根据对课文的理解回答。‎ ‎1、池子要河流抛弃怎样的生活？‎ ‎ 。‎ ‎2、池子为什么提议河流抛开原有的生活？‎ ‎ 。‎ ‎3、“池子”和“河流”各比喻什么样的人？  ‎ ‎ 。‎ ‎ 。‎ ‎4、这则寓言想要告诉我们： 。‎ 六、课外阅读。‎ 松树和杨树 从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。‎ 人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”‎ 听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树（ ）很难过，（ ）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。 一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。‎ 一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。‎ 数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。‎ ‎1、阅读第三自然段，在括号里填上恰当的关联词。‎ ‎2、小松树结局的根本原因是（ ）。‎ A、骄傲自大  B、又矮又瘦 C、林业工人没修理 D、啄木鸟没捉虫 ‎3、读完全文，你想对小松树说些什么？请写下来。‎ ‎ 。‎ ‎4、阅读短文，填空。‎ 小松树 小杨树 一开始的样子 对林业工人的态度 对啄木鸟的态度 最后的样子 第8课《池子与河流》 同步练习答案 一、 根据拼音写词语。‎ 生涯 贵妇 忙碌 遵循 尊敬 应验 无忧无虑 解析：本题主要考察学生对于本节课出现的生字的掌握情况。‎ 二、 比一比，组词语。‎ 滔滔不绝 生涯 尊敬 考验 遵循 水稻 悬崖 遵守 检查 矛盾 解析：本题主要考察学生对于形近字的区别和组词。‎ 三、在括号里填上合适的词语。‎ 沉重 长串 清闲 伟大 ‎ 蜿蜒 安闲 可怜 自然 ‎ 解析：本题主要考查学生对于本节课课文中出现的词语搭配的掌握情况。‎ 四、句式转换。‎ ‎1、亲爱的姐姐，你会疲劳。‎ ‎2、这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。‎ 解析：反问句改陈述句：（1）将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。（4）问号改为句号。‎ 五、根据对课文的理解回答。‎ ‎1、河流整日忙忙碌碌，不知疲倦地流着，身上负载着船只、竹筏。‎ ‎2、因为它觉得“河流”的生活的太累，负重太多。‎ ‎3、 “池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人。‎ ‎“河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。‎ ‎4、只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。‎ 解析：本题主要考查学生对于本篇文章的理解情况。‎ 六、课外阅读。‎ ‎1、虽然 但是 ‎2、A ‎3、略。意思对即可。‎ ‎4、阅读短文，填空。‎ 小松树 小杨树 一开始的样子 挺直又漂亮 弯弯曲曲 对林业工人的态度 傲慢 诚恳 对啄木鸟的态度 蔑视 谦虚 最后的样子 又矮又瘦，渐渐枯死了 又高又壮，成了栋梁