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  • 2021-11-23 发布

27《漏》第2课时 教学设计

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人教部编版语文三年级下册 第27课《漏》第二课时教学设计 课题 ‎ ‎《漏》‎ 单元 第八单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 ‎1、正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、读懂课文内容, 抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写,体会角色的心理活动,同时理清故事的顺序,学会根据提示复述故事。‎ 二、过程与方法 展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。‎ 三、情感态度与价值观、‎ 感受民间故事的魅力,热爱传统文化。‎ 重点 抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写,体会角色的心理活动,同时理清故事的顺序,学会根据提示复述故事。‎ 难点 感受民间故事的魅力,热爱传统文化。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查,巩固生字:‎ ‎1、上一节课,我们学习了《漏》,再来看一下这些字词认识了吗?‎ 漏斗 喂养 肥胖 毛驴 毛贼 狼王 莫非 厉害 怀抱 书架 粘胶 偏爱 脊背 婆婆 扑通 窟窿 旋风 滴答 翻山越岭 走南闯北 晕头转向 安安稳稳 ‎2、今天,我们继续学习《漏》。‎ 板书:27、漏 指名读 开火车读 齐读 齐读课题 ‎ 本节课通过复习上节课的字词,进而导入新课。‎ 讲授新课 一、品读感悟 ‎(一)学习第一部分(1-2)‎ ‎1、自由读课文第1-2自然段,思考:这一部分主要交代了哪些内容?‎ ‎2、出示第1-2自然段 从前,有一户人家:一个老爷爷,一个老婆婆,还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。‎ 山上住着一只老虎,山下住着一个贼。老虎嘴馋,一心想着吃这头小胖驴;贼手痒,一心想着偷这头小胖驴。‎ ‎2、这一部分主要交代了哪些内容?‎ 人物:一个老爷爷、一个老婆婆、一头小胖驴、一只老虎、一个贼 地点:一户人家、山上、山下 ‎3、出示小胖驴土图片加深理解。‎ ‎4、老虎和贼都有什么特点?‎ 老虎嘴馋,一心想着吃这头小胖驴;贼手痒,一心想着偷这头小胖驴。‎ ‎5、有感情地朗读这一部分。‎ ‎(二)学习第二部分(3-18)‎ ‎1、自由读课文第3-18自然段,思考:老虎和贼认为“漏”是什么?从哪些地方写出了老虎和贼对“漏”的害怕?文中对雨的描写从“蒙蒙小雨”到“雨越下越大”,有什么用意?‎ ‎2、出示第三自然段:‎ 一天晚上,下着蒙蒙小雨。老虎来了,贼也来了。老虎用爪在墙壁上抓,贼用手在屋顶上挖,不一会儿,墙被老虎抓了个窟窿,屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈,贼也正想往下跳。忽然,老爷爷和老婆婆在里屋说起话来,老虎和贼吓得大气都不敢出了。‎ 自由读,读后思考 指名读 指名回答 欣赏图片 指名回答 有感情朗读 自由读,读后思考 指名读课文 本部分分为三个环节:第一个环节为品读感悟,主要抓住重点的字词对文章进行理解,结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟,重点语段重点朗读,多读,在读中体会词语的深意;第二个环节是拓展阅读,重点还是阅读,提出一些简单的问题让学生在朗读中领悟道理;第三个环节为课堂练习,主要是对本节课的内容进行一个复习回顾,加深学生的印象。‎ ‎(1)时间:一天晚上 天气:蒙蒙小雨 ‎(2)想象:“老虎和贼吓得大气都不敢出了”,此时他们心里可能是怎么想的?‎ 老虎心想:“我好不容易才钻进驴圈,马上就能吃到小胖驴了,可千万别被老爷爷和老婆婆发现啊!要不,我就前功尽弃了!”‎ 贼想:“费了千辛万苦,终于可以偷这头小胖驴了,老爷爷和老奶奶可千万别出来看啊,万一发现我了,是要吃官司的呀!”‎ ‎3、出示段落:‎ 老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”‎ 贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过,就是没听说过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”‎ ‎(1)老虎和贼认为“漏”是什么?‎ 老虎和贼认为“漏”是一种比自己更大的凶猛的野兽。‎ ‎(2)词语拓展:‎ 翻山越岭(含有近义词的成语)‎ 眼疾手快、和颜悦色、粉身碎骨、狂风暴雨 道听途说、千丝万缕、三年五载、鸟语花香 走南闯北(含有反义词的成语)‎ 左顾右盼、大材小用、声东击西、天经地义 南征北战、扬长避短、七上八下、开天辟地 ‎4、老虎和贼害怕后都有什么表现?‎ 老虎吓得浑身发抖,贼听得腿脚发软。贼心里害怕,脚下一滑,扑通从屋顶的窟窿里跌下来,正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来,心想:“坏事,‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。‎ 交流 生想象 指名读 指名回答 交流词语 指名读 交流 抓住了老虎和贼的动作和心理描写写出了老虎和贼的害怕 ‎5、他们越想越害怕,就想赶紧逃,可别让“漏”捉到,谁来讲讲他们是怎么逃的? ‎ 老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。‎ 它们为什么这么远拼命地跑?‎ 它们觉得漏可怕的“漏”就在后面追着呢 ‎6、老虎一边往前跑一边想:“终于甩掉‘漏’了!”贼一边往上爬一边想:“终于甩掉‘漏’了!”‎ 老虎和贼以为摆脱了“漏”,如释重负的动作和心理描写十分有趣。‎ ‎7、他们就这样放弃了吗?‎ 老虎被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去吃驴,就转身往回走。‎ 贼被雨一淋,清醒了许多,想想不甘心,还是要回去偷驴,就下树准备往回走。‎ ‎(不甘心)‎ ‎8、还从哪些地方能看出贼和老虎都怕“ 漏”?‎ 老虎走着走着,走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿,正在下树,抬头看见走来一个黑乎乎的东西,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬,总嫌离地太近,紧爬慢爬,咔嚓一声,树枝断了,一个倒栽葱摔了下来,顺着山坡往下滚。‎ 老虎正走着,见天上掉下个黑乎乎的东西,响声又这么大,心想:“‘漏’又来了,这下我可活不成了!”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑,老虎腿一软,顺着山坡往下滚。‎ 指名读 指名读 交流 指名读 指名读 指名读 指名读 老虎和贼一齐滚下了山坡,浑身粘满泥水,撞在了一块儿。他们俩对看了一眼,同时惊恐地大喊:“‘漏’哇———”然后都吓昏了过去。‎ ‎(1)抓住了贼和老虎的心理活动和动作、语言描写写出了对“漏”的害怕。‎ ‎(2)老虎和贼为什么“对看了一眼”就都吓昏了?‎ 老虎和贼浑身沾满泥水,已经看不出对方的模样。‎ 之前老虎和贼就误以为对方是“漏”,见识过对方的厉害,吓怕了。‎ 天黑,他们无法辨认对方。‎ ‎9、交流:文中对雨的描写从“蒙蒙小雨”到“雨越下越大”,有什么用意?‎ 因为只有下雨天老婆婆才会提起“漏”;被雨淋让贼和老虎决定回去偷驴;只有下雨天老虎和贼才会浑身沾满泥水,无法辨认对方。‎ ‎10、分角色朗读和表演这一部分。‎ ‎(三)学习第三部分(19-20)‎ ‎1、自由读课文第19-20自然段,思考:阅读了这个部分之后,你知道“漏”是指什么了吗?‎ ‎2、出示第19-20自然段:‎ 天快亮了,小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。‎ 老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答,滴答——他们抬头看看屋顶——唉,说怕漏,偏就又漏雨了!‎ ‎(1)阅读了这个部分之后,你知道“漏”是指什么了吗?‎ ‎“漏”是指漏雨。‎ ‎(2)老虎和贼的狼狈与小胖驴的悠闲形成对比,可怕的“漏”‎ 交流 指名回答 小组交流 分角色朗读 自由读,读后思考 指名读 指名回答 集体交流 与屋顶漏雨形成对比,感受老虎和贼的可笑。‎ ‎(四)总结全文 ‎1、回顾课文内容:‎ 开端:交代故事的起因——老虎和贼惦记着小胖驴 发展:老婆婆的一句怕“漏”,让贼和老虎害怕 高潮:老虎和贼以为对方是“漏”而慌忙逃命 ‎①老虎与贼合为一体逃跑 ‎②老虎与贼需要逃脱彼此 ‎③老虎与贼逃脱了彼此 ‎④老虎与贼都回头找小胖驴 ‎⑤老虎与贼再相遇,被对方吓晕 结局:老婆婆揭示“漏”为何物 ‎  画面朴实又风趣 ‎  故事诙谐又有趣 ‎2、借助示意图和文字提示,按照地点变化的顺序,复述这个故事。‎ 老公公老婆婆说“漏”,吓跑了虎和贼。‎ 虎驮着贼,贼骑着虎。‎ 虎甩掉贼,贼蹿上树。虎和贼树下相遇,滚下山坡。‎ 虎和贼以为对方就是“漏”,都吓昏了过去。‎ 老公公老婆婆再说“漏”。‎ ‎3、想象一下,老虎和贼苏醒后,又会发生什么故事,请你写一写。‎ 贼先苏醒过来,看见老虎还没醒,一边跑一边想:“真是福大命大呀,赶紧跑吧!等‘漏’醒过来,他一定会吃了我的!”不一会儿,老虎也醒了过来,找了半天,也没看见“漏”,心想:“这‘漏’‎ 回顾课文 根据提示试着复述课文 生想象 果然本领高强,居然无影无踪了,我也赶紧跑吧,一会儿他要是回来,我就没命了!”‎ 二、拓展阅读 ‎1、课件出示:‎ 穷人和法官 从前,有个穷人,很聪明。他看到有些坏人犯了法,只要送些钱财和马匹,贿 赂法官,就被宣布无罪释放。为此,他很生气,就想找个机会捉弄捉弄法官。‎ 有一次,他夜里路过一个地方,正巧碰上那里有一家被盗。那些闻讯赶到的公差,不问靑红皀白,就把他当贼抓走了,任他怎样分辩,也无济于事。他想:也好,干脆借机整治一下法官。‎ 在去公堂的路上,他乘解手的机会拾了一块石头,用手帕包好,掖在袖子里。‎ 到了公堂,见了法官,穷人跪在法官面前喊道:“寃枉啊!我的青天大老爷。请你秉公明断,分淸黑白。我是路过那里,根本就没偷东西。”‎ 法官一拍警堂木,喝道:“大胆刁贼,竟敢在本官面前胡说八道!”‎ 穷人又往法官桌前跪了跪,说:“小的委实寃枉,还望大老爷明断。”边说边将袖子里的手帕包掏出来,悄悄塞进公案桌下,放在法官的脚背上,接着又说道:“我父亲也是个有名望的人,他说和你很熟悉,还跟你拜过把兄弟。你不记得了吗?他的脸上有雀斑,两个大耳朶,举止稳重,待人诚恳。如果你好好想一想,肯定会记起他来的……”   就在穷人说话时,法官觉察到脚背上有一个沉甸甸的包,心想,可能是送给他的金元 宝,估计至少也有五十两重。不由地心里一阵高兴,乘人不注意,把脚背上的那个小包挪到脚后,然后接过穷人的话头,满面堆笑地说:“‎ 自由读 对!你父亲我淸楚,是个大好人。像那样的大好人敎出的儿子怎么会做贼呢?不可能!肯定是有人诬告或误抓的。实在对不起,委屈你了。贤侄,快起来,回去吧!”‎ 说完,就下令将穷人放了。‎ 放走穷人后,法官喝令退堂。等公差们退下堂去。法官迫不及待地拿起脚下用手帕包的东西,高高兴兴地打开一看,发现是一块臭石头,才知道上了当,受了捉弄,他又气又恼,两眼一翻,口吐白沫,往后一仰就昏过去了。 ‎ ‎2、学生自由阅读,指名读,教师范读。 ‎ ‎3、互相交流,说说从中体会到了什么。‎ 三、课堂练习 ‎(一)把下面词语补充完整。‎ ‎(蒙)(蒙)小雨  翻(山)越(岭)‎ 走(南)闯(北)  (安)(安)稳稳 ‎(二)选词填空。‎ 忽然 果然 ‎1、(忽然),老爷爷和老婆婆在里屋说起话来,老虎和贼吓得大气都不敢出了。‎ ‎2、天气预报说今天有雨,(果然)下雨了。‎ 生自主完成练习,小组互评互议 布置作业 ‎1、完成同步练习题。‎ ‎2、选择喜欢的部分,和同学分角色朗读,体会故事的趣味。‎ 课堂小结 这个故事为我们带来了乐趣,老虎有点憨,小偷有点呆,他们的故事令我们啼笑皆非。其实,生活就是一个大舞台,演绎了一个个经典的民间故事,幽默诙谐,让人在莞尔一笑中体会生活中的点滴乐趣,体味到民间代代流传的故事的独特趣味。‎ 对本节课主要内容进行一个全面的总结,加深学生对于本节课的理解。‎ 板书 ‎27、漏 老爷爷 老婆婆 漏 ‎ 小胖驴 安然无恙 老虎 贼 “漏” 作贼心虚 ‎ 画面朴实又风趣 ‎ 故事诙谐又有趣

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