2020三年级语文下册第二单元口语交际该不该实行班干部轮流制课后作业新人教版 3页

该不该实行班干部轮流制 一、明确交际话题 本次口语交际的主题是（ ）‎ A．评选优秀班干部。‎ B．该不该实行班干部轮流制。‎ 二、学习交际方法 ‎1．阅读《班干部轮流制的好处》。‎ ‎（1）展示才能，锻炼能力；‎ ‎（2）体现民主的平等；‎ ‎（3）正确认识权利和义务；‎ ‎（4）增强自信；‎ ‎（5）学会承担责任。‎ ‎2．阅读《班干部轮流制的弊端》。‎ 班委会每个月改组一次，更迭太频繁，不利于班级“政局”的稳定；新旧班委会“政权”交接还不够顺利，“政权”交接前夕，即将卸任的班委往往放松对班级的管理，使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚，这在某种程度上践踏了班规的尊严，无形中削弱了班规在学生心目中的地位，使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥；班委会执政时间太短，学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗，不利于他们能力的锻炼，也使他们容易轻视自己的工作，对工作敷衍了事；个别学生尚不具备班干部的基本素质，存在严重的私心杂念，以权谋私，利用手中的权力，打击报复那些以前使他们的违纪行为曝光的前任班委，容易形成“以怨报怨”的恶性循环，为不良风气的滋长、蔓延提供了温床，不利于班级正气的形成；个别班委的形象直接损害整个班委会的形象，导致一些学生不配合班委的工作；职务的分配还不够科学、合理，还没能做到“人尽其才，才尽其用”；较多的学生在当班干部时，能够做到严格要求自己，不当的时候就放松了对自己的要求，依然我行我素。‎ ‎3．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。‎ ‎（1）班干部还是让学习好的同学担任，他们会调动全班同学学习的积极性。 （ ）‎ ‎（2）‎ 3‎ 管理者一定要聪明，不聪明的人连自己都管不好，怎能去管好别人呢？ （ ）‎ ‎（3）轮流担任班干部，能调动全班同学的积极性，让每位同学都走上领导的岗位，体验管理的难度。 （ ）‎ ‎（4）班干部这个角色对人没什么特殊要求，什么样的人都适宜当班干部。 （ ）‎ ‎4．选一选。‎ 关于班干部的讨论，下列说法正确的是 （ ）‎ A．当别人的观点与自己的观点发生冲突，首先要表示强烈反对。‎ B．要一边听一边思考，有疑的地方提出来，与大家一起讨论。‎ C．我认为每个人都有自己的观点，所以别人的发言可不听。‎ 三、实践交际活动 ‎1．你的观点：‎ ‎________________________________________________________‎ ‎2．你的充分理由：‎ ‎（1）___________________________________________________________‎ ‎（2）___________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎（3）____________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 3‎ 口语交际：该不该实行班干部轮流制 一、B 二、3.（1）×（2）×（3）√（4）×‎ ‎4．B 三、略。‎ 3‎