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- 2021-11-23 发布
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个人初备案
二次备课
课时
第 1课时
课题
Unit 7 On the farm
教学目标
1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re… Are these/those…? Yes./No.
2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, the, those, apple, pear, orange
3.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。
教学重难点
1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re… Are these/those…? Yes./No.
2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, they, those, apple, pear, orange.
3.能听懂、会说和会读日常交际用语What are these/those? Are these/those…? 的语调和用法。词汇farm ,they, those ,apple ,pear, orange,的读音;a和an用法的区别;名词复数形式。
教学手段
多媒体教学,教学卡片,教学挂图。
教学过程
Step1 Warm up
1、Greetings and free talk.
Good morning / afternoon. Nice to meet you .(师生问候并就时间问题展开交流)
T:What time is it ? S :It’s….T:It’s time for class. Welcome to my class.
板书Welcome to…师出示句型卡片学生跟录音朗读,指名朗读。
2、出示农场的图片,学习farm,揭示课题,并板书课题。
3、Sing a song < old Macdonald had a farm>
Step 2 Presentation
1、提出问题:What’s on the farm? 教师利用多媒体展示农场上的物品,(各种小动物图片和水果图片) T: Look! It’s a farm,(看多媒体) We can see some animals and fruits on the farm. Let’s go to the farm together.
2、课前让学生准备相关实物带到课堂,
分别放在远处的讲台上和稍远的一些地方,教师通过谈论单个的物品,逐步向谈论复数物品过渡。注意由近及远、有层次地呈现。如:
T: Look . What’s this?
S1(学生如果答不出,教师告诉学生)It’s an apple..
T:(领读) apple. (多媒体呈现句子及图片)
接着呈现许多苹果问学生T: What are these?
引导学生回答S1:They’re apples.(教授What are these? They’re…) (多媒体呈现句子及图片)
3、T: (多媒体呈现句子及图片)Are these apples ?
S1: Yes. They’re apples.
T: 接着呈现许多梨并问学生Are these apples too ?
引导学生回答S1: No. They’re pears. 学习pears。 可以由chair发音引入pear的学习。
5、Listen and guess.多媒体呈现猪叫声,并问:What’s this ?引导学生听录音学习单词pig.
6、呈现一群小猪照片询问What are those ? 学习单词those引导学生回答:They’re pigs.
7、听牛叫的声音,学习单词cow, 并呈现图片询问:Are those pigs ? No. They’re cows.
8、Say a chant.
Step 3 Story time
1、多媒体呈现课文背景图片并问问题:T: Who are the boys? Where are they ? Who are they talking to? Let’s watch the cartoon.看动画,完成Task 1。点击Let’s watch, 播放动画。
2、T: What are they talking about? Let’s listen and repeat.听录音跟读课文完成Task 2【出处:21教育名师】
3、听录音跟读课文,模仿正确的语音语调,小组分角色朗读。
4、引导学生进行角色扮演,教师示范爷爷,运用These are/Those are/They’re…介绍自己的农场。
T:I’m Grandpa, I’m happy to see you, Welcome to my farm. Let’s me show you around my farm .Look. These are…Those are…They’re…
Ss:..(模仿爷爷角色进行介绍)
Step 4 Consolidation and summary
1、在学生掌握对话的基础上,完成Task3
2、总结本节课的重点词汇及句型。
3、欣赏部分农场照片。
作业布置
板书设计
Unit7 On the farm
These are/Those are/They’re…
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第 2 课时
课题
Unit 7 On the farm
(Fun time, Cartoon time)
教学目标
1. 在教师的引导和训练下,学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事,能读懂其中趣味之处,并养成良好的阅读习惯。
2. 通过自然拼音法的拼读,让学生自己尝试拼读单词chicken, pencils。
3. 通过小短文的学习,让学生能在真实的情景中正确运用Who’s this?
4. 通过培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识。
教学重难点
1. 能比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述短文。
2. 通过自然拼音法的拼读,让学生正确拼读单词chicken.
教学手段
多媒体教学,教学卡片,教学挂图。
教学过程
Step1: Warm up and review
1. review Story time
(1)PPT出示图片及部分空气泡,让学生retell the story(注意语音语调)
(2)Act in role.
2. review the new words
学生看到打乱顺序的字母拼写,联系到正确的单词并读出,最后读出呈现单词的单复数形式。
3. Play a game “quick respond”
让学生看到ppt中的物品,用”What are these hose? They’re…”快速回答。2-1-c-n-j-y
4. play a game: ”Super guessing”
学生用句型“Are these hose…? ”猜测遮掩的物品, 操练句型。
Step 2 Presentation of Fun time
T(拿出事先准备的骰子): Look at the picture. What can you see?
S1: I can see…
T: How many pears? Let’s count.
Ss: One pear, two pears, three pears.
师生示范游戏
学生分四人小组游戏
教师也可以自制游戏模板,将游戏格中的内容进行调整,添加一些前几个单元中学过的内容。
Step 3Presentation of Cartoon time
1. 教师出示图片
T(ppt呈现Sam图): Look, Who’s this? Is this Bobby?
T(ppt呈现Bobby图): Look, Who’s this? Is this Sam?
让学生理解句型Who’s this? Is this…? No, That’s…
2. 学生变换声调,让其余的学生猜Who’s this? Is this…?
No, That’s…
3. T: Bobby 找Sam干什么了?Let’s watch the cartoon
整体感知课文,解决生词Pictures
4.学生自己读课文,划出Sam问Bobby的几个问题。
What’s this? Is it a duck?
What are these?
Who’s this? Is this you?
让学生再次看教学光盘,找出答案
5. 听录音,跟读课文
6. 学生在小组内开展趣味朗读活动,加入动作表情,读出趣味。
作业布置
板书设计
Unit7 On the farm
Are these hose…?
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第 3 课时
课题
Unit 7 On the farm
(Sound time、Song time、Checkout timeand Ticking time)
教学目标
1、通过单词复习和相应的练习,能正确地听、说、读单词 cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.
2、通过师生、生生的对话,使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / those…?
3、通过跟唱、分组唱、表演唱等方式,能会唱歌曲 On the farm
4、通过老师的示范发音,学生的跟读与体会,让学生了解辅音字母m在单词中的读音。
教学重难点
1、通过师生、生生的对话,使学生能熟练掌握日常交际用语
What are these / those? They’re…. Are these / those…?
2、通过老师的示范发音,学生的跟读与体会,让学生了解辅音
字母m在单词中的读音。
教学手段
多媒体教学,教学卡片,教学挂图。
教学过程
Step1: Warm up
Greeting
T: Good morning / afternoon, class.
Ss: Good morning / afternoon, Miss ...
Step 2. Revision
1、Let’s enjoy . Watch and answer :What are the pictures about ?
Ss: farm , on the farm .
2、出现人物Tom . 想参观他的农场就要通过两个测试。引出Test 1 , Test 2.
T: Are you ready ?
Ss: Go !
Test 1 : know the things on the farm.
Animals : dog ,cow ,duck ,pig ,chicken .
Fruit : apple ,orange , pear .
Read and review the words .
2. Let’s guess
a. T: What’s this ?
Ss: It’s a … .
T: What’s that ?
Ss: It’s a … .
b. T: What are these ?
Ss: They’re …
T: What are those ?
Ss: They’re …
c. Are these / those … ?
3. Let’s review .
Is this / that … ?
Are these / those … ?
Step 3. Ticking time .
T: How many stars have you got ?
I know some nouns have an “s” at the end.
我知道如何正确表达一些名词的复数形式。
Step 4. Song time .
T: ok ,we have done Test 1 . Let’s go on Test 2 .
Test 2 : Sing a song about the farm .
a. Pigs on the farm go " oink, oink.'
Pigs on the farm go " oink, oink .'
Pigs on the farm go“oink, oink, oink.'↑
The pigs go " oink, oink, oink.'↓
Tip: oink 表示猪的呼噜声!
Teach and read ,then listen and sing .
b. Make a new song.
on the farm go " , .'
on the farm go " , .'
on the farm go“ , , .'↑
The go " , , .'↓
I can sing the song”On the farm”.
我会唱“On the farm”这首歌。
Step 4. Sound time .
T:OK,we have done Test 2 .
Mother’s Day is coming. I want to make ice cream for my mum .
a. Let’s say !
Clever(聪明的)Tom,
from the farm,
Makes ice cream
for his mum.
b. Read in pairs 同桌练习
同桌一起来说说这首好听的小诗吧
c. Choose some of them to make a new rhyme according to the picture.
根据图片选择其中的一些单词来编一首新的小诗吧。
/ m /
come milk welcome Miss
my family I’m me grandma
I know the sound of the letter”m”.
我知道字母”m”在单词中的读音。
I can get ___ stars.
Step 4. Checkout time .
Tom : you did a good job . Now let’s go to the farm !
a. talk in pairs 同桌讨论
同桌一起讨论吧,说得越多越好哦
What’s this/that? It’s a /an…
What are these/those? They‘re…
How nice! /lovely! …
b. Talk and write!
Tip:先同桌讨论一下再动笔哦!
What’s this ? It’s a chicken .
What are these ? They’re oranges .
What’s that under the tree ? It’s a cow .
What are those under the tree ? They’re apples .
I can talk about things on a farm.
我能谈论农场上的事物。
I can get ___ stars.
c.show time .
Let’s design!
同学们,让我们来设计一个自己的农场吧 .
1.四人一组,选择合适的图片,共同合作
布置农场,然后在全班展示!
2.时间:两分钟
作业布置
教后反思
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