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  • 2021-11-23 发布

小学科学教版版四年级上册全册分单元知识点整理

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四年级科学上册知识点整理 第一单元 声音 ‎1-1声音有高、低、强、弱之分。‎ ‎1-1有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳。‎ ‎1-2一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。‎ ‎1-2声音是由 物体振动 产生的。(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。)‎ ‎1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。‎ ‎1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官-声带。(P5)‎ ‎1-2发声时,声带变紧,快速振动,声带越紧,发出的声音越高。‎ ‎1-3声音可以向四面八方传播。‎ ‎1-3用击打过的音义轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。 ‎ ‎1-3声音以波的形式传播,声波遇到物体时,会使物体产生报动,声音就是这样通过各种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。‎ ‎1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。‎ ‎1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度:铝箔尺>木尺>尼龙线》棉线 ‎1-3空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。‎ ‎1-3在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话,必须要使用 无线电设备。‎ ‎1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体>液体》气体。‎ ‎1-3声音在空气中的传播速度为340米/秒。‎ ‎1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音:外界声音>耳廓》外耳道鼓膜>听小骨>耳蜗>听觉神经》大脑 ‎1-4人的外耳就像一个隧道,声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。‎ ‎14外耳由耳廓和外耳道构成,中耳由鼓膜和听小骨构成,内耳由耳蜗组成,耳蜗与听觉神经相连。‎ ‎1-4耳廓的作用:收集声波:鼓膜:将声波转化为振动:耳蜗:将振动转化为信号。‎ ‎1-4物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的 6‎ 信号,我们就感受到声音。‎ ‎1-5用不同力度敲打音义,轻轻敲击发出的声音强,大力一点敲击发出的声音弱。‎ ‎1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大,声音越强:振动幅度越小,声音越弱。‎ ‎1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快,发出的声音就越高:振动越慢,发出的声音就越低。‎ ‎1-6越短、越小、越少、越细的物体 振动越快,发出的 声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢,发出的声音越低。‎ ‎1-6敲击大小不同的两支音义,小音叉发出的声音高,大音叉发出的声音低。‎ ‎1-6 击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高。‎ ‎1-6 在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子拨动时发出的音高也会改变,因为尺子拨动的快慢改变了。‎ ‎1-6尺子伸出桌面越短,发出的声音越高:尺子伸出桌面越长,发出的声音趙低•‎ ‎1-7拨动琴弦时,琴弦越细,声音越高:琴弦越粗,声音越低。‎ ‎1-8敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低。‎ ‎1-8拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音越高:皮筋越松,声音越低。‎ 第二单元 呼吸和消化 ‎2-1人的呼吸器官有:鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。‎ ‎2-1人的呼吸实际上是在进行着 气体交换,使氧气进入血液,同时 排出二氧化碳。‎ ‎2-1吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程,胸腔扩张,腹部收缩,呼气,交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程,胸腔收缩,腹部放松。‎ ‎2-2呼出的和吸入的气体相比,氧气减少了,二氧化碳和其他气体增加了,氯气不变 ‎2-2一个正常人在平静状态下,每分钟呼吸20 次左右。每分钟心跳80 次左右。‎ ‎2-2为什么运动时呼吸会加快?‎ 因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体。‎ ‎2-2人体需要的 氧气由肺吸入后进入血液,再由 心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。‎ ‎2-2为什么运动时心跳会加快?‎ 6‎ 因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液。‎ ‎2-3经常锻炼身体,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,获得更多的氧气。‎ ‎2-3肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。‎ ‎2-3 我们每时每刻都在进行着呼吸,伴随着运动量的增加,每分钟呼吸的次数也会增加。‎ ‎2-4除了呼吸之外,饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。‎ ‎2-4按人们的生活习惯,可以把食物分成粮食、藎菜、肉类、奶制品、水果、调味品等:‎ ‎2-4根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物:根据食物的食用方式可以分成生食和熟食:根据食物的重要性可以分成主食和副食。另外,还有其他的分类方式。‎ ‎2-4我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等,副食有肉、蛋、奶等,夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物,从食物来源上分类,属于植物类食物。‎ ‎2-4植物类食物有:谷物、水果、蔬菜等:动物类食物有:奶、奶制品、蛋、肉等。‎ ‎2-5人体所需要的营养是从食物中得到的。‎ ‎2-5 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。‎ ‎2-5淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。‎ ‎2-5 蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分,支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有:大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后有一股焦臭味。‎ ‎2-5脂肪和糖类是人体能量的主要来源,我们身体可以储存大量的脂防和糖类。含有丰富脂肪的食物有:食用油、花生、核桃、猪肉、巧克力等:含有丰富糖类的食物有:大米、面条、果汁饮料、、烹调淀粉、马铃薯等。‎ ‎2-5维生素和矿物质有调节身体机能的作用,它们的各类非常多,是我们保持健康不可缺少的营养。藁菜和水果里富含维生素和矿物质,含有丰富的维生素:胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等,盐是一种矿物质极其丰富的食物,水也是人体最基本的营养成分。人体所需要的营养从食物中来。‎ ‎2-5 如果把食物放在白纸上挤压、滑动,白纸上留下了油渍,说明这种食物含有脂肪。在食物上滴碘酒,是为了检验食物中是否含有淀粉,滴碘酒的地方变为蓝色,说明这种食物含有淀粉。‎ ‎2-5想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素,我们可以采用看标签或查责料的方法。‎ ‎2-5 食物的种类很多,并含有丰富的营养,保持合理营养,才能使身体健康。‎ 6‎ ‎2-5人的生长与活动需要营养,营养是从食物中得到的。‎ ‎2-6没有一种食物含有人体所需的所有营养成分,所以我们需要搭配膳食,保证营养的充足。‎ ‎2-6搭配膳食营养要做到品种多样,并保持合理数量。‎ ‎2-6膳食营养搭配原则:荤素搭配;粗细粮搭配;多种搭配;每日吃适当的新鲜水果和蔬菜;运动量比较大。需要多吃糖类食物:手指间有一些脱皮,需要多吃含有维生素的食物等。‎ ‎2-6只有营养均衡,才能保证我们正常的生活和成长。‎ ‎2-6各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。‎ ‎2-6手指脱皮、口腔溃疡时,需要多吃富含维生素的食物。‎ ‎2-6谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪,可以给我们提供能量。‎ ‎2-6奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质,可以支持我们的生长发育。‎ ‎2-6蔬菜和水果类含有维生素和矿物质,能让我们保持健康。‎ ‎2-6不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养,这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡,会影响身体健康。‎ ‎2-7消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量,这一过程叫做消化。口腔是人体的消化器官之一。‎ ‎2-7口腔是食物消化开始的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿(8个)、犬齿(4个)、大臼齿(20个)。‎ ‎2-7 门齿:用来切割食物:白齿:用来咀嚼食物:犬齿:用来撕碎食物。‎ ‎2-7老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化。‎ ‎2-7如果 牙齿不妊,化就会受到影响,还会影响整个身体的运动。‎ ‎2-7 牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用,保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。‎ ‎2-8人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠和大肠。食物被食道运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠里被吸收。‎ ‎2-8口腔:食物初步消化:食道特点:光滑且直,作用:输送食物到胃部:置特点:肌肉发达,有胃酸。作用:把食物变成食糜:小肠特点:5-7米长,有很多消化液,作用:消化和吸收的主要场所:大肠:储存食物残渣,并吸收少量水分。‎ ‎2-8人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱护。‎ ‎2-8 食物的旅行线路:食物>口腔食道>胃小肠》大肠一体外 ‎2-8人体按工作类型分类可以分为:运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等 运动系统:(骨骼、关节、肌肉)‎ 6‎ 消化系统:(口腔、食道、胃、小肠、大肠) ‎ 血液循环 系统:(心脏,血管)‎ 呼吸系统:(鼻腔、气管、支气管、肺)‎ 第三单元 运动和力 ‎3-1物体都有一个竖直向下的力,这个力就是重力。‎ ‎3-1重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来,抛向空中的皮球总要落回地面,小孩从滑梯上滑下,水往低处流,都是由于重力的作用。‎ ‎3-1在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时,拉力的大小用垫圈的个数来表示。‎ ‎3-1 提供动力可以使小车启动,有阻力使运动的小车静止。‎ ‎3-2气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。‎ ‎3-2充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力。‎ ‎3-2喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。‎ ‎3-3 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。‎ ‎3-3用橡筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数越多,行驶速度越快,行驶距寓越远:橡皮筋绕的圈数越少,行驶速度越慢,行驶距离越近。‎ ‎3-4研究运动和力时,往往需要知道力的大小,弹簧测力计就是测量力的大小的工具 ‎3-4 弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大,弹簧仲得越长,示数也越大”的特征制成的。弹簧秤由:(提环)、(指针)、(刻度板)、(挂钩)、(弹弹簧)五部分组成。‎ ‎3-4力的单位是牛顿,简称“牛”,用符号“N”表示。1牛约等于100克的力。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。‎ ‎3-4 使用弹簧测力计测重力时应注意:‎ ‎(1)拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置:‎ ‎(2)读数时,视线与指针相平:‎ ‎(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。‎ ‎3-4跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。‎ ‎3-5一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。‎ ‎3-5一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。‎ 6‎ ‎3-5我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。‎ ‎3-5物体间接触面光滑,摩擦力越小:物体间接触面粗糙。摩擦力越大,物体重,运动时摩擦力越大:物体轻,摩擦力越小。‎ ‎3-5自行车上需要摩擦力的地方:前后轮胎、脚蹬的表面、利车橡皮、手柄做成花纹:不需要摩擦力的地方:前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。‎ ‎3-6飞行的子弹将物体击穿,踢飞的足球把玻璃打碎,呼啸的狂风将大树连根拔起。奔腾的江水驱动水轮转动,它们都具有能量。‎ ‎3-6任何物体工作都需要能量,如果没有能量,自然界就不会有运动和变化。也不会有生命。‎ ‎3-6我们的日常生活中存在着各种形式的能量,运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。‎ 6‎

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