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- 2021-11-23 发布
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《方帽子店》教学反思
《方帽子店》这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只
卖方形帽子,以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。告诉我们世
界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当
考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。办事刻板,拘泥而不知变
通是不行的。
本文的教学重点是:
1.读通课文,理解故事中所蕴含的道理。
2.复述课文
一、教学效果
围绕本课教学教学目标,我取得了以下教学效果:
1.读准读好课文
“读”是语文学习的根本途径,它就应成为课堂的主题活动,在本课
的教学中,我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主线
组织教学,给予学生读的时间和空间,并借助必须的方法,激发学生
阅读的欲望和空间。例:揭示课题后让学生自由地朗读课文,从读得
正确到读出必须的语感;默读课文是让学生学会思考问题,指名读,
男女分主角读,这些多种的读书形式让孩子在读中理解,书读百遍其
义自现。
2.平等和谐的课堂气氛。在教学活动中,教师与学生是平等的,
不是服从与被服从的关系,教师应尊重每一个学生,多一些鼓励,促
使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里,
学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态,才能把紧张的学习过程
转变成愉快的学习活动。因此,课堂上,经常会听到这样的语言:
“老师,我有个问题。”“***,我对你提个意见。”“我对他有不同的
看法,我觉得……。”老师的语言也成了:“**你先来说说好吗?”
“能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等,让别的同学先准
备一下好吗?”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染
力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生
从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他
们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
3.想象是理解和朗读之间的桥梁
课堂上,我多处让学生发挥想象,让学生插上想像的翅膀,比如:
看到儿子带上一顶圆帽子,他会对儿子说些什么?尊重每个学生的独
特个性和生活经验,并让他们带着自己的感受来读课文,让他们用稚
嫩纯真的童心自由地去体验自然,想象会潜移默化地对他们的学习生
活有所感悟,有所提高。
二、成功之处
在上这节课的时候,我最大的成功之处是:在教学中要培养学生
具有自主性.能动性和创新意识,创新精神,通过自读自悟,提高自
主学习的效率,而交流研讨是培养和考察学生自主学习能力的主要途
径。其目的在于引发学生交流研讨的兴趣,培养学生交流研讨的能力。
因此,在每次安排自读自悟的环节以后,我都要设计一个交流的环节,
用教师生动有效的课堂评价,学生充满个性化,充满生命活力的的语
言,挖掘学生心灵深处想法,对文本的主题进行升华,把课堂教学时
间还给学生,让学生自由支配时间,提高学生的主体地位。
三、不足之处
纵观这堂课,我觉得在小组合作方面运用的少了些,在具体设计
教案时这方面考虑欠妥。还有,文中方帽子老板为什么卖不出帽子时,
仍倔强地坚持?可惜我在具体讲授时并没有抓住这一精彩点展开更
为深刻的交流讨论,或者我也设想,以后再有机会,可以抓住主问题
为切入点,激发学生的兴趣,带动全文的学习。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话,我会这样做:开课初,我和学生通
过交流预习感受,探讨总结课文四步学法::读准、读通、读懂、感
悟。即一、借助工具书和范读读准字音;二、借助范读模范断句读通
句子;三、小组合作读懂课文;创设情境,感悟品味,探究道理;联
系生活,明理养性;四、背诵积累,课外拓展。